有朋友問(wèn)：“為什么說(shuō)天道養(yǎng)育大事，而人文教育，越努力害處就越大呢？”我愿在這里與更多的朋友分享我的感悟！首先，按照天道養(yǎng)育孩子，就是順應(yīng)自然、人性。例如，孩子生氣時(shí)聽(tīng)不到任何話語(yǔ)。人們自然厭惡那些說(shuō)“不”的人，所以這個(gè)時(shí)候就想教導(dǎo)、勸說(shuō)，人性就凝固了。思考非常重要。跟隨對(duì)方，順應(yīng)現(xiàn)狀，適當(dāng)沉默，避免過(guò)度刺激，表現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的理解，順應(yīng)人“喜歡被尊重、被理解、被認(rèn)可的本性”。只有這樣，對(duì)方才能“聽(tīng)到”并想要討論和談判。只有想要進(jìn)步的好話，才有機(jī)會(huì)發(fā)揮出應(yīng)有的積極影響力！其次，如果“人文教育”真正以人為本，因材施教，用耐心、愛(ài)心、理解、尊重和良好的親子陪伴來(lái)教育，會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？幾乎和“天道育兒”一樣有效，但如果加上父母的“雞寶寶”教育和“虎媽狼父式”，可能會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理。他工作越努力，壓力越大，他受到的傷害就越大。跳樓自殺的悲劇并不少見(jiàn)。最后，一切教育都需要因地制宜、適度適度、順應(yīng)自然、人與自然和諧相處、學(xué)而學(xué)之選擇！