四級(jí)要求詞匯量4000，六級(jí)考研6000，雅思7000，托福8000，GRE、GMAT 10000+……天道如此輪回，誰(shuí)都逃不過(guò)背單詞的“厄運(yùn)”不管是什么類型的英語(yǔ)考試。與其用言語(yǔ)說(shuō)“不”，不如調(diào)整自己的“姿勢(shì)”，咬住這塊“硬骨頭”！

選擇詞匯書(shū)時(shí)，首先要明確：考試時(shí)應(yīng)該背哪些單詞？如果你想?yún)⒓铀募?jí)考試，拿著這本GRE紅書(shū)，除了去考場(chǎng)時(shí)對(duì)四級(jí)詞匯水平極度鄙視之外，根本沒(méi)有任何用處。英語(yǔ)四六級(jí)考試選擇哪一本詞匯書(shū)并不重要，只要不出現(xiàn)錯(cuò)誤即可。現(xiàn)在市面上的書(shū)都是老于抄字典的，還有人抄老于的。小紅書(shū)、Spark、王長(zhǎng)喜等人的詞匯書(shū)沒(méi)有什么區(qū)別。

詞匯書(shū)的第一原則：如果是GRE或GMAT以外的詞匯書(shū)，最好每個(gè)單詞都有例子。這些小紅書(shū)都有，就拿這個(gè)來(lái)說(shuō)吧。還有一點(diǎn)就是詞匯書(shū)一定要有大量的空白，而且不能太密集（便攜版除外）。你需要在上面涂很多墨水。有的學(xué)生背了詞匯書(shū)，但是書(shū)基本上都是全新的，所以效果非常非常非常不好。

記單詞的時(shí)候不要偷懶，把同義詞和反義詞標(biāo)注在旁邊。更有效的方法是將相同難度的同義詞和反義詞放在一起。例如，在GMAT紅書(shū)中，建議在扉頁(yè)上寫(xiě)下書(shū)中出現(xiàn)的相似含義的單詞。這相當(dāng)于有效地從這些單詞的相似度中提取出共同因素，節(jié)省了你的大腦容量。

哪些詞最重要？不同性質(zhì)的單詞在考試中的重要性一般可分為以下幾類：動(dòng)詞、形容詞、名詞和副詞。所以如果你時(shí)間不夠，可以按照上面的優(yōu)先順序復(fù)習(xí)。原因：動(dòng)詞是最關(guān)鍵的。你不需要知道作為句子主語(yǔ)的令人厭惡的名詞，你甚至不會(huì)發(fā)音。只要知道了動(dòng)詞的意思，加上上下文，基本上就能明白句子的邏輯了。 （理解程度看個(gè)人能力），那些名詞可以用其首字母來(lái)代替。不管怎樣，除了GRE之外，沒(méi)有任何考試會(huì)考這樣的問(wèn)題：“下列哪個(gè)名詞不屬于核苷酸的范疇？”其次是形容詞，這些形容詞在閱讀中出現(xiàn)的頻率很高，基本上與文章的語(yǔ)氣、作者的態(tài)度和選擇密切相關(guān)。如果某段開(kāi)頭的形容詞連褒貶意義都無(wú)法區(qū)分，那么作者的態(tài)度就需要分析了JB ？知道最好，但如果暫時(shí)想不起來(lái)，正面和反面還是要有個(gè)大概的印象！然后是名詞，這個(gè)根本不重要。 90%的情況下，你只是把它當(dāng)作代號(hào)，完全不影響你的理解。最不重要的是副詞。對(duì)于這些詞，你只需要了解正、負(fù)、程度即可。不過(guò)，一般副詞都是形容詞+ly，所以專注于副詞的理解意義不大。

毫無(wú)疑問(wèn)，記憶單詞的方式就是通過(guò)詞根詞綴。事實(shí)上，英語(yǔ)單詞和漢字一樣，也有很多“部首”。知道了部首，就可以根據(jù)部首直接猜出單詞的意思，雖然不是100%猜到。準(zhǔn)確，但至少你可以做出一個(gè)粗略的猜測(cè)。至少當(dāng)有人告訴你這個(gè)詞的意思后你能突然明白它的意思。這可以大大增強(qiáng)你“認(rèn)清英語(yǔ)單詞含義”并真正理解一個(gè)單詞的能力。其中文含義僅供一般參考。舉幾個(gè)例子：比如代表這個(gè)詞，請(qǐng)不要急著告訴我你認(rèn)識(shí)這個(gè)詞。事實(shí)上，你可能不“認(rèn)識(shí)”這個(gè)詞。你只是靠記憶記住了這一串英文字母和兩個(gè)單詞。漢字符號(hào)的“表象”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這樣學(xué)英語(yǔ)對(duì)你來(lái)說(shuō)有多難？讓我告訴你為什么這個(gè)詞的意思是“代表”。 Re是英語(yǔ)的部首，意思是“回來(lái)”； pre也是一個(gè)部首，意思是“向前”； send也是一個(gè)部首，意思是“發(fā)出、發(fā)出”； a只是部首之間的“連接符”。如果沒(méi)有它，兩個(gè)輔音t就會(huì)連在一起，發(fā)音就會(huì)密不可分，很難，所以用元音字母a將它們分開(kāi)。tive也是一個(gè)部首，意思是“人”。那么這些部首在一起意味著什么呢？ Re-pre-sent-a-tive的意思是“回來(lái)后被派出去的人”，即“回來(lái)征求大家意見(jiàn)然后派出去替大家說(shuō)話的人”。這不就是“代表”嗎？你是這個(gè)意思嗎？這樣理解一個(gè)詞，才是真正“認(rèn)識(shí)”這個(gè)詞，從骨子里認(rèn)出來(lái)。

你應(yīng)該死記硬背還是通過(guò)閱讀來(lái)記憶？當(dāng)你的詞匯量低于7000個(gè)時(shí)，學(xué)習(xí)策略是只追求數(shù)量而不是掌握。死記硬背是最有效的方法。一口氣敲出核心單詞，然后通過(guò)看原版書(shū)、看英美劇、聽(tīng)廣播等任何你喜歡的方式，極其輕松地提高你的英語(yǔ)！這種只追求數(shù)量的方法可以很快讓你跨過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的分水嶺，但它有一個(gè)非常大的副作用：斷章取義，讓我們無(wú)法真正理解一個(gè)單詞，更不用說(shuō)準(zhǔn)確使用它了。這時(shí)我們會(huì)進(jìn)入第二階段——來(lái)增加讀取輸出。一是鞏固你對(duì)核心詞匯的理解，慢慢把它變成你的活躍詞匯；另外，你還會(huì)遇到剩下的10%的高級(jí)詞匯，可以通過(guò)閱讀來(lái)記憶。

記憶單詞雷區(qū)：把閱讀時(shí)遇到的生詞寫(xiě)下來(lái)，看似刻苦學(xué)習(xí)、天天向上的“學(xué)業(yè)成功典范”，但其中存在很大風(fēng)險(xiǎn)。雅思是基于應(yīng)用和交流的考試。由于不同難度的單詞適合不同的場(chǎng)景使用，雅思對(duì)這些單詞的掌握程度也有不同的要求。烤鴨在閱讀中遇到的很多生詞都是學(xué)術(shù)文章中的長(zhǎng)難詞。這些詞不適合在日常口語(yǔ)場(chǎng)合使用。如果你堅(jiān)持使用它們，效果就像用古漢語(yǔ)與你的朋友交談一樣。一樣不自然。對(duì)于聽(tīng)力中比較難的專業(yè)詞匯，只需在音頻播放一次后能夠及時(shí)做出反應(yīng)即可。對(duì)于閱讀中較難的單詞，我們要盡力“認(rèn)”讀單詞，即能夠在3-5秒內(nèi)體現(xiàn)出該單詞的中文。這類又長(zhǎng)又難的單詞通常都是同根的，所以建議大家在記憶中進(jìn)行分類關(guān)聯(lián)。在寫(xiě)作和口語(yǔ)中，我給大家的建議是“掌握多少就使用多少”。沒(méi)有必要去背一些特別難的詞匯。如果你的詞匯量很小，比如口語(yǔ)考試考科技話題，一些名詞或者概念，比如“智能手機(jī)”或者“環(huán)?！本托枰e累。剩下的就是準(zhǔn)備考試了。通過(guò)不斷積累和創(chuàng)建自己的素材庫(kù)，對(duì)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行整理和組合，升級(jí)就綽綽有余了。