每年3月底，是美國高校最終發(fā)布常規(guī)招生的時間。包括常春藤盟校在內的多所名校已公布2020年秋季入學常規(guī)申請（2024屆）的錄取結果。

據(jù)不完全統(tǒng)計，“常春藤聯(lián)盟+TOP10+LAC10”類別的24所美國頂尖大學已向中國學生發(fā)出了800多份錄取通知書。除普林斯頓大學外，哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學、布朗大學和達特茅斯大學的錄取率均有所上升。

這些數(shù)據(jù)中，中國學生在ED和RD階段共收到包括哈耶普瑪在內的頂尖綜合性大學的687份錄取通知書，比去年的564份錄取通知書增加了123份。增長率為21.8%。

雖然錄取率提高了，但這并不意味著常春藤盟校的門檻降低了。

與中國的高考相比，美國大學的錄取標準顯得雜亂無章。此外，由于疫情的原因，大部分學生都“被困”在家里，更不用說通過活動證明自己的能力了。

現(xiàn)在，您對明年準備申請大學的學生有什么了解嗎？與其感到困惑和焦慮，碩姐建議大家首先要了解美國大學的招生需求。

所謂知己知彼，就是百戰(zhàn)不殆。每次考試最重要的是什么？除了知識和能力的掌握之外，還有學生是否理解提出問題的人的想法。申請美國大學也是同樣的道理。學校不僅考察你的能力，更考察你對學校的了解以及招生官的想法。

那么，你知道美國大學招生官是如何看待中國學生的嗎？

中國學生“太相似”

艾琳·麥克里格特(Erin McRiggot) 擁有波士頓大學教育碩士學位，并且是美國大學招生咨詢協(xié)會的長期會員。在接受《青年參考》采訪時，她談到了美國大學招生的需求以及她對中國學生的看法：

申請美國大學最重要的是——高中學業(yè)成績、SAT和托福成績以及申請文件。老師的推薦信也可以幫助學生從眾多申請者中脫穎而出。與名人相比，我推薦來自熟悉學生的老師的推薦信，最好是最近教過該學生的老師。他們的建議對招生官員來說更有分量。

此外，學校招生時也會考慮學生的課外活動。無論是體育還是音樂技能，都展示了學生能為大學帶來什么。

申請截止日期前將信息提交給學校后，招生官將對其進行評估，然后開始面試。招生人員將前往各個城市的高中和國際招生中心與學生交談。與招生官分享你的經歷，并努力給他或她留下深刻的印象，這將增加你被錄取的機會。

我與美國許多大學的招生官員都是朋友，我們都同意審查來自中國的申請是一項具有挑戰(zhàn)性的工作。這些學生太相似了。他們的分數(shù)都很高，想申請類似的專業(yè)，比如工程、計算機科學、醫(yī)學等。

中國學生面臨的最大挑戰(zhàn)是讓自己與眾不同，并找到從眾多申請者中脫穎而出的方法。這就要求學生去探索什么對你來說真正有意義，而不是你認為你應該做什么或者別人期望你做什么。

艾琳·麥克里格特的回答實際上說明了三個問題。美國大學招生官需要知道的是：你周圍值得信賴的人怎么看你？入學后你能為大學帶來什么？你有自己獨特的個性嗎？

UVA前招生官Parke Muth在接受采訪時也提到：我認為每個人都應該成為先鋒。換句話說，你必須在面試過程中表現(xiàn)出一些別人沒有提到過的東西。

例如，我認識一位室內藝術專業(yè)畢業(yè)的學生。她對藝術很感興趣，這是她所熱愛的。當她去麻省理工學院面試時，招生人員能感受到她的熱情，這很棒。在申請麻省理工學院的商業(yè)項目時談論藝術，只有她才會這樣做。我看到了麻省理工學院的人發(fā)來的電子郵件，很明顯他們喜歡她。

傳統(tǒng)的語文學習路徑實際上在一定程度上限制了學生的思維和個性的展現(xiàn)。

公立學校系統(tǒng)的學生學習的目的大多是為了讓他們獲得標準答案。例如，在解決語文閱讀題的過程中，同樣的閱讀理解測試的目的是測試學生的閱讀能力，但最終的分數(shù)是由學生是否正確填寫標準答案來決定的。

在這個體系標準的要求下，學生如何才能展現(xiàn)自己獨特的思想和個性呢？

應試能力并不是展現(xiàn)才華的關鍵

作者林杰也在《我在美國當老師》一書中寫到了美國老師對中國學生成績單的看法：

美國招生官在看成績單時，不僅看各科成績，還會仔細看選課的難度來判斷學生的學業(yè)準備情況。最大的原因是中國的成績單太簡單了。

首先，中國的成績單沒有課程細分。例如，在數(shù)學課上，成績單并沒有將代數(shù)和幾何分開，只是普通數(shù)學。因此，招生人員無法從成績單中了解學生學到了什么數(shù)學知識；

第二，中國的課程都是統(tǒng)一的。同一城市或省份的學生都參加相同的課程。除一些重點高中開設競爭性課程外，絕大多數(shù)學生所修的課程都是相同的，因此難度上沒有差別；

第三，學生提交的成績單分數(shù)普遍在90分以上，招生人員無法判斷分數(shù)的好壞。因此，美國寄宿學校會淡化中國大陸成績單的權重，而更多地關注其他因素。如果學生有在美國或其他國家短期或長期學習的經歷，海外成績單往往更可靠，更能得到招生人員的認可。

在美國招生官員看來，中國學生的應試能力很強，但實際能力不一定強。針對雅思、托福等考試，國內涌現(xiàn)了一批標準化培訓機構。即使考前死記硬背，你仍然可以獲得不錯的成績。

SAT考試機構研究員、加州大學圣塔芭芭拉分校教授茲威克也表示，她說：“事實上，人才沒有絕對的定義?！彼徽J為應試能力應該是學生學業(yè)進步的關鍵。

中國學生不夠真實

最初，美國大學歡迎愿意支付全額學費的中國學生。然而，造假案件曝光后，海外名校開始對中國學生提交申請材料產生警惕。

《紐約時報》 有一篇題為《The China Conundrum》的報道，作者指出，堪薩斯州立大學招生主任發(fā)現(xiàn)，許多中國留學生通過銀行賬戶支付申請材料。而且，收到的材料中，五分之三是一模一樣的。很明顯是海外留學機構代為申請。

為此，一些國外招生部門開始增加審核級別，中國學生申請內容的真實性越來越受到重視。

為美國大學提供中國招生咨詢的“ZinchChina”網(wǎng)站曾發(fā)布過一組數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)顯示：90%的中國申請者的推薦信存在問題。為了美化推薦信，他們使用各種偽造手段。

其實，沒有必要為了美化而造假。伊利諾伊理工學院本科招生主任托尼·利曾在接受《華盛頓郵報》采訪時表示：

如果你在某個學期或學年成績不佳，并且你的平均績點（GPA）沒有影響你的能力或你整個高中生涯，你仍然可以申請，但你必須在申請中談論你的成績下降。

令人難以忍受的是，當我們看到學生在一學年中表現(xiàn)不正常時，學生卻對此閉口不言。您需要告訴我們發(fā)生了什么以及您如何扭轉局面。這是展示您如何應對挫折的好方法。

如果您在最近一個學期被拒絕，我們將根據(jù)您在其他學期的情況做出最終錄取決定。如果你的成績又有所提高，那就沒什么好擔心的了。

Tony Leigh認為，申請內容中最重要的是你經歷了什么、收獲了什么，而不是你的申請有多完美。

美國大學需要什么樣的學生？

他們需要的不是“統(tǒng)一標準化的好學生”，而是有自己獨特經歷和感受的、真實的、有自己個性的學生。

去某個紅十字會做志愿者，不是表達愛心，而是表達愛心。在柬埔寨扎堆上休閑課并沒有提高社會影響力；以群體的方式飼養(yǎng)和放生海龜并沒有表現(xiàn)出社會責任感。

最好的表達和呈現(xiàn)就是在自己的能力范圍內把事情做到最好。

目前，各種線下課程、考試和活動都因疫情而暫?；蛲七t，但你想報考的學校不會因為疫情而降低你的入學要求。

我們能做的只有這么多。與其在家被動接受學習資源，不如主動去了解美國名校對高中生的要求。

為此，PCP項目組（點擊文末閱讀原文，了解更多PCP項目）特邀麻省理工學院的Slava Gerovitch博士為中國學生分享MIT在招收高中生方面的經驗學校學生進行科學研究。

Slava Gerovitch 博士在麻省理工學院擁有20 多年的教學經驗。自2010年與Pavel Etingof教授共同創(chuàng)立PRIMES高中生項目以來，他目前擔任麻省理工學院數(shù)學系PRIMES項目、RSI和SPUR暑期學校的主任。

PRIMES項目是麻省理工學院針對高中生開展的長期科學研究項目。自成立以來，參加PRIMES活動的所有高中校友中有65%被哈佛和麻省理工學院錄取。

本次直播是Slava Gerovitch博士首次與中國觀眾分享他的經驗。直播結束時還設有問答時間，讀者可以直接向Slava Gerovitch博士提問。

直播主要介紹三個要點：

1. 麻省理工學院的優(yōu)秀學生有什么共同點？

2. MIT最看重學生的哪些方面？

3、疫情期間高中生如何提高學術研究能力？

直播結束后，將留出固定時間在線解答中國家長和學生的問題。

直播時間：4月12日晚9:00

觀看直播方式：長按海報上的二維碼，回復“講座”，即可獲得免費觀看鏈接。