在前兩篇文章中，我們介紹了托福是什么以及準(zhǔn)備托?？荚囁璧臏?zhǔn)備材料。眾所周知，托?？荚囉兴膫€(gè)準(zhǔn)備模塊：聽(tīng)力（Listening）、口語(yǔ)（Speaking）、閱讀（Reading）、寫(xiě)作（Writing）。每個(gè)部分滿分30 分。滿分為120分。在這篇文章中，我將和大家分享一下各個(gè)模塊的準(zhǔn)備工作以及不同模塊的性能提升技巧。

提高技能

1. 詞匯

背單詞始終是學(xué)習(xí)英語(yǔ)中最無(wú)聊但又必要的過(guò)程之一。如果你是一個(gè)已經(jīng)成功“殺G”的人，托福詞匯對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是什么挑戰(zhàn)。筆者在考完GRE后又參加了托福考試。我什至沒(méi)有買(mǎi)托福詞匯書(shū)。在準(zhǔn)備和實(shí)際測(cè)試的過(guò)程中，我并沒(méi)有覺(jué)得詞匯是學(xué)習(xí)的障礙。

但如果你只是一個(gè)四六級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，缺乏在托?？荚嚽坝洃洿罅繂卧~的經(jīng)驗(yàn)，那么托福詞匯仍然是一個(gè)一定的挑戰(zhàn)。筆者在此就是去粗存精。希望以下的技巧能夠給你的記憶單詞帶來(lái)一些啟發(fā)。

尖端：

(1) 熟記托福詞匯，但不要太深入單詞的意思。

詞匯是托福考試的基礎(chǔ)，但托福考試并沒(méi)有像G考試那樣對(duì)某些單詞的含義有過(guò)高的要求，而且G考試中也很少出現(xiàn)某個(gè)單詞的深層含義處于冗長(zhǎng)難懂的情況。句子。承載意義將在回答問(wèn)題時(shí)發(fā)揮關(guān)鍵作用。即使是對(duì)詞匯能力要求最高的托福閱讀，在實(shí)際考察一些詞匯題時(shí)（比如：下面哪個(gè)單詞是這個(gè)詞，你可以直接選擇，不需要閱讀任何原文內(nèi)容。因此，對(duì)于托福詞匯來(lái)說(shuō)，“理解”是很多時(shí)候，你要知道哪些詞是同義詞，但不需要深究它們?yōu)槭裁词峭x詞但用法不同的原因。

(2)“聯(lián)想”是加速記憶單詞的最佳方法

老余建議用“詞根詞綴”來(lái)聯(lián)想和記憶單詞。李陽(yáng)曾在《瘋狂英語(yǔ)》中推薦使用各種“邪法”來(lái)背單詞。一些背單詞的應(yīng)用程序建議使用“圖片和文字”來(lái)背單詞。當(dāng)托福只要求“知識(shí)”時(shí)，以上的記單詞方法可以成為你的目標(biāo)。一旦找到合適的聯(lián)想方法，你就能在短時(shí)間內(nèi)更快地掌握大量詞匯。但請(qǐng)記住，除了詞根詞綴等科學(xué)關(guān)聯(lián)方法外，其他關(guān)聯(lián)方法對(duì)GMAT和GRE考試都是有毒的。

（三）“短期、大量、重復(fù)”是突破考試詞匯的必由之路

關(guān)于背單詞的時(shí)間方法論，建議看楊鵬的《17天掌握GRE詞匯》。雖然本書(shū)是針對(duì)GRE而寫(xiě)的，但“短期、大量、重復(fù)”的記憶單詞理念還是推薦給所有備考者。適用。如果經(jīng)歷過(guò)的人告訴你“一天一張清單，你就能輕松掌握詞匯”，那純粹是胡說(shuō)八道。

(4)記錄你的生物鐘

準(zhǔn)備考試的過(guò)程是艱辛的。難免前一刻精力充沛，后一刻萎靡不振。備考者應(yīng)該充分了解自己的生物鐘，在最清醒的時(shí)候背新單詞，在最累的時(shí)候復(fù)習(xí)舊單詞。這樣往往會(huì)收到事半功倍的效果?？茖W(xué)表明，當(dāng)人們昏昏欲睡時(shí)重復(fù)舊概念可以增強(qiáng)記憶力。你可以嘗試一下。當(dāng)你最困的時(shí)候，試著復(fù)習(xí)一下舊單詞。真的很有效！

2.聽(tīng)力

托福聽(tīng)力考試共有六篇文章。前兩篇是校園主題的情景對(duì)話，后四篇是課堂主題的課堂講義，與外教上課的真實(shí)情況類(lèi)似。由于是機(jī)考，考生在聽(tīng)錄音材料之前無(wú)法知道試題。播放錄音素材時(shí)，電腦屏幕上會(huì)顯示相應(yīng)的背景圖像?？忌梢赃吢?tīng)邊記筆記?？忌荒懿榭椿蛐薷奶峤坏拇鸢浮＿@部分持續(xù)約50 分鐘。

托福聽(tīng)力的評(píng)分方法也比較粗糙。下表給出了粗略的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡管在真實(shí)環(huán)境中可能不準(zhǔn)確，但您幾乎可以準(zhǔn)確地知道達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確率應(yīng)該是多少。

當(dāng)你從高考和四六級(jí)聽(tīng)力技巧過(guò)來(lái)，第一次遇到托福聽(tīng)力技巧時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)噩夢(mèng)：一篇文章往往需要5分鐘，而你只能讀一遍，而你根本不知道?；卮饐?wèn)題的唯一方法就是先“理解”，然后“記錄”。即使你有很好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，第一次參加托福聽(tīng)力的挑戰(zhàn)也是很大的。

對(duì)于準(zhǔn)備聽(tīng)力考試給出以下建議。

尖端：

(1) 對(duì)下列文本建立“期望”

情景對(duì)話通常是校園里非常常見(jiàn)的情況，學(xué)生和圖書(shū)館員之間、兩個(gè)同學(xué)之間、學(xué)生和教授之間。當(dāng)你聽(tīng)多遍的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的托福情景對(duì)話都是在“極其自然的邏輯”下發(fā)生的。我們以TPO中第一段情景對(duì)話的前幾句話為例：

聽(tīng)一段學(xué)生和圖書(shū)館員之間的對(duì)話。

同學(xué)們、圖書(shū)館員們，除了借書(shū)、找書(shū)，我們還能做什么呢？

嗨，嗯.我真的希望你能幫助我。

只聽(tīng)一聲“救命”。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，你的注意力一定要集中：他會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題？如果按照正常邏輯，這些問(wèn)題無(wú)非是：找書(shū)困難、借書(shū)流程問(wèn)題、借書(shū)后問(wèn)題、還書(shū)問(wèn)題。

這就是我在這里的原因。我能為你做什么

我應(yīng)該為我的心理學(xué)課程做一篇文獻(xiàn)綜述，但我很難找到文章。我什至不知道從哪里開(kāi)始尋找。

你只需要關(guān)注這一段就可以了。我什至不知道從哪里開(kāi)始尋找。學(xué)生在“找書(shū)階段”遇到了問(wèn)題。如果你還有興趣，就在筆記里寫(xiě)上“心理學(xué)”。這就是他要尋找的題材范圍。這時(shí)我們又產(chǎn)生了邏輯性的幻想：他在尋找什么主題？

你說(shuō)這是你的心理學(xué)課程，對(duì)吧所以你的重點(diǎn)是.

夢(mèng)的解析。

果然“主題”就到這里了。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你熟練了一種“猜測(cè)邏輯”后，每次聽(tīng)到一段話，在記錄這一段的重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，你自然會(huì)對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容做出“聯(lián)想”猜測(cè)。這種猜測(cè)會(huì)讓你更有目的性地獲取你期望得到的信息。一旦在下面的文本中給出了這個(gè)“信息”，你就可以很自然地捕捉到它。

當(dāng)然，這個(gè)方法對(duì)于最后四堂課可能不是特別有效。但對(duì)于托福聽(tīng)力，你應(yīng)該始終提高你的一項(xiàng)關(guān)鍵能力：你對(duì)以下內(nèi)容的“期望”。當(dāng)你對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容沒(méi)有任何“期待”時(shí)，你在聽(tīng)這篇文章時(shí)很可能會(huì)遭遇悲劇，因?yàn)槟銟O容易被一堆生詞或突然而怪異的連續(xù)閱讀打亂。最后整篇文章都說(shuō)不清楚。

（二）懂得“經(jīng)?？荚嚒焙汀安豢荚嚒?

這一點(diǎn)與你對(duì)題型的熟練程度有關(guān)。經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練TPO聽(tīng)力后，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)TPO聽(tīng)力中的各種題型進(jìn)行合理的總結(jié)。

比如，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在聽(tīng)力中，除了主旨題和某一兩句話的一步推論題外，當(dāng)然還會(huì)有一些“細(xì)節(jié)題”。這些“細(xì)節(jié)”與你在中學(xué)時(shí)訓(xùn)練的那套“細(xì)節(jié)”有很大不同。托福中的細(xì)節(jié)往往考察文本中非常純粹的內(nèi)容，比如這個(gè)東西是什么類(lèi)型、名稱(chēng)、概念，而不是你在四級(jí)考試中經(jīng)常看到的各種“數(shù)字”和“加減運(yùn)算”和大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試。尺寸比較”。

（3）“聽(tīng)寫(xiě)”和“跟讀”是提高聽(tīng)力能力的唯一途徑，“解題”是最愚蠢的聽(tīng)力訓(xùn)練方法。

請(qǐng)相信這個(gè)真理。所謂“聽(tīng)寫(xiě)”，就是“認(rèn)真聽(tīng)”一篇文章，一句一句地聽(tīng)，然后逐字逐句地記錄下來(lái)。早期做這件事是非常痛苦的。也許老陀的一篇短文聽(tīng)了五遍之后，你就只能記住那篇文章的片段了。

但只有通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，你才能準(zhǔn)確地找出自己對(duì)哪些單詞或連讀的“敏感度”較差，最終影響你對(duì)整篇文章的理解。

“聽(tīng)寫(xiě)”之后需要進(jìn)行的另一個(gè)痛苦的過(guò)程就是“跟讀”。當(dāng)你閱讀一篇文章中的一個(gè)句子時(shí)，你會(huì)同時(shí)閱讀一個(gè)句子。在整個(gè)跟讀過(guò)程中，你要完全模仿朗讀文章的方式，包括語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。當(dāng)你把一篇文章“背”十幾遍直到吐，甚至可以大聲背誦這篇文章時(shí)，就說(shuō)明“背”的工作基本完成了。

整個(gè)“聽(tīng)寫(xiě)”訓(xùn)練方法是一個(gè)非常緩慢且痛苦的過(guò)程，時(shí)間的積累是必要的。從最初的聽(tīng)了十遍才寫(xiě)出來(lái)的文章，到后來(lái)的五遍、三遍、一次……你要堅(jiān)信，千萬(wàn)人就是靠著這種死板的方法，終于取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。中途放棄只會(huì)讓你下次再次“發(fā)號(hào)施令”變得更加困難，所以不要因?yàn)槎唐趦?nèi)看不到明顯的改善就輕易放棄這種方法。

對(duì)于聽(tīng)力基礎(chǔ)薄弱的備考者來(lái)說(shuō)，前期的聽(tīng)寫(xiě)和跟讀可能需要兩到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但這種投入絕對(duì)是值得的。對(duì)于早期的訓(xùn)練，我什至認(rèn)為根本沒(méi)有必要做題，而且我也說(shuō)過(guò)，做題是訓(xùn)練聽(tīng)力最愚蠢的方法。

因?yàn)閷?duì)于聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，回答問(wèn)題永遠(yuǎn)只有一個(gè)作用：測(cè)試你到底有多糟糕。

3.口語(yǔ)篇

北美很多學(xué)校的申請(qǐng)對(duì)托?？偡值囊蟛⒉桓?，但令人驚訝的是卻包含了口語(yǔ)要求。許多學(xué)校要求申請(qǐng)者的口語(yǔ)水平必須達(dá)到“20分”或以上，有的甚至要求“23分”或以上。這對(duì)于習(xí)慣了小說(shuō)中的中式英語(yǔ)的中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是又一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

如果你的口語(yǔ)目標(biāo)是25+，我真的很難提出什么建設(shè)性的建議?？谡Z(yǔ)的高分是對(duì)流利性、讀詞準(zhǔn)確度、表達(dá)自然度嚴(yán)格要求的結(jié)果。很多博士生在美國(guó)實(shí)驗(yàn)室呆了三五年，每天只和印度老板交流，回來(lái)后英語(yǔ)口語(yǔ)可能達(dá)不到25+。英語(yǔ)口語(yǔ)高分必須建立在“高標(biāo)準(zhǔn)、高要求”的基礎(chǔ)上。如果你的天賦不高，就必須從“發(fā)音”的基礎(chǔ)開(kāi)始，顛覆你的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

但如果你的目標(biāo)是23分左右，也不是沒(méi)有短期突破的方法。以下是作者對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的建議。

尖端：

（1）流暢最重要，“話題材料”和“模板”的準(zhǔn)備至關(guān)重要。

我不會(huì)詳細(xì)介紹口語(yǔ)準(zhǔn)備的具體問(wèn)題類(lèi)型。您可以從TPO 獲取它們。

口語(yǔ)考試最基本的要求是“流利”。即使你的語(yǔ)速很慢，也絕對(duì)比反復(fù)停頓無(wú)話可說(shuō)要好。在流暢的基礎(chǔ)上豐富自己的表達(dá)方式，比如使用一些很酷的表達(dá)方式，比如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、倒裝等，適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)一下，就會(huì)更加出眾。但一切“假裝”的基礎(chǔ)都來(lái)自于你積累了足夠的“語(yǔ)料庫(kù)”。

口語(yǔ)部分前兩題是給你一個(gè)話題，讓你自由發(fā)言。重要的是你平時(shí)積累的關(guān)于該主題的“材料”。你要努力達(dá)到一個(gè)可以輕松地在任何話題上胡言亂語(yǔ)五分鐘的狀態(tài)?？谡Z(yǔ)考試最后的題目是“模板”加“材料”。通過(guò)適當(dāng)?shù)亟M合句子和詞匯，加上你聽(tīng)到的和做的筆記，你可以拼湊出你自己的說(shuō)話方式。

（二）“濟(jì)經(jīng)”的使用

“晶晶”是各種考試中的熱門(mén)話題。首先，頂尖學(xué)者不屑于談?wù)摗坝?jì)算機(jī)科學(xué)”。 —— 考試時(shí)大家都接受了保密協(xié)議，所以在網(wǎng)上發(fā)帖和使用計(jì)算機(jī)科學(xué)就是一種“作弊”。另一群人則非常強(qiáng)調(diào)“機(jī)制”的好處。

我認(rèn)為對(duì)待《紀(jì)經(jīng)》最好的態(tài)度就是把它當(dāng)作一本純粹的“工具工具書(shū)”。例如，考托?？谡Z(yǔ)技巧，直接準(zhǔn)備口語(yǔ)“材料”，就類(lèi)似于記憶單詞，優(yōu)先考慮“高頻詞匯”。這樣做并沒(méi)有什么壞處。知識(shí)可以讓你在備考時(shí)更加接近“考點(diǎn)”，但它并不是機(jī)會(huì)主義者乘虛而入的法寶。

值得熱議的是，隨著中國(guó)考生“頻繁、大量”使用機(jī)經(jīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)際考試的題目確實(shí)是過(guò)去的老機(jī)經(jīng)題時(shí)，英語(yǔ)口語(yǔ)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)往往是遠(yuǎn)高于基線。例如，如果你在一次口語(yǔ)中面對(duì)新問(wèn)題時(shí)說(shuō)得猶豫，而另一次面對(duì)舊問(wèn)題時(shí)說(shuō)得很流利，那么你最終的口語(yǔ)分?jǐn)?shù)可能是一樣的。

原因其實(shí)很簡(jiǎn)單：你周?chē)娜舜蟛糠侄加眠^(guò)季靜，所以對(duì)這個(gè)話題非常精通。潮漲水漲船高，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然會(huì)更加嚴(yán)格。

因此，當(dāng)你作為英語(yǔ)口語(yǔ)的使用者，在考場(chǎng)遇到原題時(shí)，你不應(yīng)該感到任何幸?；蛐疫\(yùn)，甚至感到不幸。因?yàn)樵谀闵磉叴蟛糠终J(rèn)真學(xué)習(xí)《晶晶》的人中，你并沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，甚至連自己的聲音、語(yǔ)調(diào)的優(yōu)勢(shì)都被《晶晶》給抹掉了。作為一個(gè)不迷信力學(xué)、只穩(wěn)步提高口語(yǔ)能力的備考者，遇到“新題”對(duì)你來(lái)說(shuō)可能是個(gè)好消息。

(3)語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練可能比發(fā)音更重要

“語(yǔ)調(diào)”對(duì)于口語(yǔ)判斷的重要性是一個(gè)簡(jiǎn)單卻常常被忽視的問(wèn)題。

我們不妨想象一下，如果你聽(tīng)到一段“十秒”的中文，然后你立刻發(fā)現(xiàn)這句話不是漢語(yǔ)母語(yǔ)人士說(shuō)的，你的判斷依據(jù)是什么？

發(fā)音和重音標(biāo)準(zhǔn)嗎？

不，很多中國(guó)人不區(qū)分l和n、斜和斜，總是用方言讀某些單詞，但他們說(shuō)話的時(shí)候，你不會(huì)認(rèn)為他們是外國(guó)人。

表達(dá)方式是否標(biāo)準(zhǔn)化？

不，很多人說(shuō)的普通話帶有當(dāng)?shù)胤窖缘奶厣磉_(dá)方式。有些人缺乏表達(dá)能力，說(shuō)話吞吞吐吐、含糊其辭，但當(dāng)他們說(shuō)話的時(shí)候，你仍然不會(huì)認(rèn)為他們是外國(guó)人。

那么到底是什么讓你能夠立即區(qū)分出“母語(yǔ)人士”和“非母語(yǔ)人士”呢？

答案是“語(yǔ)氣”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你身邊那些漢語(yǔ)說(shuō)不好的外國(guó)朋友（大山這樣的人除外）之所以說(shuō)漢語(yǔ)讓你覺(jué)得別扭，就是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)調(diào)“陰陽(yáng)怪異”，如果你深入研究他們的發(fā)音，甚至比很多中國(guó)人都正確！

語(yǔ)調(diào)是母語(yǔ)人士對(duì)口語(yǔ)最直接、最本能的感知。因此，在考試中，如果你的“語(yǔ)氣”地道，就能掩蓋很多缺陷，為你贏得不少分?jǐn)?shù)。

那么，如何訓(xùn)練語(yǔ)調(diào)呢？

這就又回到了我們之前在聽(tīng)力部分談到的“讀后”。這也是訓(xùn)練語(yǔ)調(diào)最直接的方法。聽(tīng)聽(tīng)外國(guó)人用什么語(yǔ)氣說(shuō)一句話，然后跟著讀。隨著時(shí)間的推移，你的語(yǔ)氣會(huì)逐漸調(diào)整?？梢?jiàn)，在聽(tīng)力的“后續(xù)”訓(xùn)練中，還可以潛移默化地提高自己的口語(yǔ)能力，可謂一石二鳥(niǎo)。

4. 閱讀

托福閱讀相對(duì)于聽(tīng)力和口語(yǔ)來(lái)說(shuō)并沒(méi)有那么難，中國(guó)考生在這一部分的得分普遍較高。如果你的目標(biāo)是100分，那么你每項(xiàng)的平均分是25分。聽(tīng)力25分就已經(jīng)足夠了，而口語(yǔ)大多在20出頭，所以要想有競(jìng)爭(zhēng)力，你必須得到絕對(duì)高分（27分以上）在閱讀部分。

托福閱讀文章共三篇，每篇700字，對(duì)應(yīng)14題。其中，13題為基本信息和推理題，每題1分。最后一題為總結(jié)題，俗稱(chēng)大題，滿分2分。一般來(lái)說(shuō)，大題是6選3，每答錯(cuò)扣一分。直至全部推導(dǎo)完畢，即答案中如果答錯(cuò)2個(gè)或3個(gè)，則該題不得分。

當(dāng)然，這樣算下來(lái)，閱讀總分是45分。因此，還有一個(gè)基本分（45分）到標(biāo)準(zhǔn)分（30分）的換算表。下表給出的換算方法不一定準(zhǔn)確（實(shí)際考試時(shí)會(huì)根據(jù)試題難度和考生情況對(duì)換算進(jìn)行一定程度的微調(diào)），但差別不會(huì)太大。從下表可以看出，得到27分的容錯(cuò)率其實(shí)是比較大的。但是，一旦你錯(cuò)了很多（超過(guò)10道題），每多錯(cuò)一道題，你可能會(huì)直接多扣一分。

關(guān)于閱讀部分的提高技巧，給出以下建議：

尖端：

（1）如果你一直閱讀能力較差（TPO中從來(lái)不能回答少于十個(gè)問(wèn)題），問(wèn)題一定出在文字上。

大多數(shù)成功通過(guò)G 測(cè)試的人都發(fā)現(xiàn)托福閱讀非常容易。

是因?yàn)镚類(lèi)考試的閱讀內(nèi)容和托福考試相似嗎？不，它們?cè)陂L(zhǎng)度和問(wèn)題類(lèi)型方面差異很大。是因?yàn)橥懈？荚嚦錆M了長(zhǎng)難句嗎？不，托福閱讀的每句話都沒(méi)有那么難。

偉人之所以能“碾壓”托福閱讀，取決于他們的詞匯量和詞匯理解力。你掌握一個(gè)單詞的標(biāo)準(zhǔn)不是你看到這個(gè)單詞的時(shí)候瞬間想到的中文釋義，而是當(dāng)你看到這個(gè)單詞的時(shí)候，它瞬間從這個(gè)單詞上升到一個(gè)句子、一個(gè)段落甚至一個(gè)句子。對(duì)文章的理解。這種能力要求你不僅要熟悉單詞的中文定義，還要熟悉它的英文定義以及在句子和上下文中的用法。

當(dāng)然，作者說(shuō)的很玄妙。其實(shí)你需要做的工作很機(jī)械：反復(fù)刷詞匯書(shū)。我從十天看一次詞匯書(shū)，變成了五天一次，最后是一天一次。背單詞的同時(shí)，多注意例句中單詞的用法，多思考單詞在句子中的作用。

漸漸地，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，對(duì)于特別長(zhǎng)的閱讀段落，只需注意幾個(gè)“詞”，你就能輕松地把段落的主要思想聯(lián)系起來(lái)；當(dāng)你還沒(méi)有讀過(guò)題目的時(shí)候，你就已經(jīng)猜到了題目會(huì)是什么。這樣的能力是靠大量的積累和訓(xùn)練的，絕對(duì)不是幾天的結(jié)果。如果你不急于準(zhǔn)備托福考試，那就多花點(diǎn)精力在記憶詞匯的過(guò)程中。

（2）熟悉題型和出題固定套路

對(duì)出題套路進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，是單詞掌握到一定程度后，閱讀進(jìn)一步突破的一種方法。如果你想對(duì)托福閱讀題型有更深入的了解，希望通過(guò)題型分類(lèi)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，彌補(bǔ)自己的不足，筆者建議備考者去“魔法學(xué)院”官網(wǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)數(shù)千小時(shí)的精心課程制作，我們對(duì)TPO的閱讀題進(jìn)行了重新定義和總結(jié)，并添加了魔學(xué)院平臺(tái)獨(dú)有的“思維標(biāo)簽”，讓您在極短的時(shí)間內(nèi)熟悉題型，訓(xùn)練一套最直接的思維方式。如果你一直是一個(gè)嚴(yán)重的拖延癥患者，不妨嘗試一下，讓我們的平臺(tái)幫助你學(xué)習(xí)！

5.組成

托福作文有兩種，分為綜合寫(xiě)作和獨(dú)立寫(xiě)作，俗稱(chēng)小作文和大作文。我們分別談?wù)勥@兩類(lèi)構(gòu)圖的一些改進(jìn)技巧。

（1）短篇作文比較簡(jiǎn)單，基本上不存在寫(xiě)不夠時(shí)間的問(wèn)題。主要區(qū)別在于表達(dá)的清晰度和多樣性。清晰度的要求比較簡(jiǎn)單，相信只要理解就可以實(shí)現(xiàn)。至于多樣化，平時(shí)可以閱讀別人寫(xiě)的內(nèi)容，積累一些表達(dá)文章內(nèi)容與講座內(nèi)容對(duì)比的句型，以及表達(dá)自己觀點(diǎn)的詞語(yǔ)，在講課時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用。日常練習(xí)。

只要經(jīng)過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的TPO練習(xí)，你就會(huì)基本明白托?！岸涛摹钡谋举|(zhì)：先讀一段話，通常會(huì)理清三點(diǎn)；然后聽(tīng)一段話，相應(yīng)的觀點(diǎn)也會(huì)得到澄清，但你一定會(huì)反駁閱讀中的觀點(diǎn)，唱反調(diào)，體現(xiàn)批判性思維。

因此，寫(xiě)短文的步驟就變成了兩個(gè)問(wèn)題：如何快速做筆記，以及如何快速應(yīng)用你的模板。

這里引用Sindy在知乎上的回答。他把托福論文寫(xiě)作分為13個(gè)步驟。讀者可以通過(guò)這13個(gè)步驟來(lái)準(zhǔn)備自己的模板，清楚地知道筆記中應(yīng)該記錄什么。

這里的原則是每個(gè)句子都有自己的功能。我們將這個(gè)必須使用的得分功能稱(chēng)為“關(guān)鍵點(diǎn)”。十三句話對(duì)應(yīng)十三個(gè)要點(diǎn)。當(dāng)然，如果有些考生在實(shí)際練習(xí)中無(wú)法組成長(zhǎng)句，也可以將一個(gè)要點(diǎn)的一句話分成兩個(gè)短句。但關(guān)鍵點(diǎn)不能省略。

這13點(diǎn)是：

第1點(diǎn)：閱讀中提到了XXX。但我聽(tīng)到的是XXX。

第2點(diǎn)：閱讀中的第一個(gè)論點(diǎn)

第三點(diǎn)：傾聽(tīng)中的第一個(gè)論點(diǎn)

第4點(diǎn)：對(duì)聽(tīng)力第一個(gè)論點(diǎn)的補(bǔ)充

第5點(diǎn)：給句子加標(biāo)點(diǎn)（指出這是第一個(gè)區(qū)別）

第6點(diǎn)：閱讀中的第二個(gè)論點(diǎn)

第7點(diǎn)：傾聽(tīng)中的第二個(gè)論點(diǎn)

第8點(diǎn)：對(duì)聽(tīng)力中第二個(gè)參數(shù)的補(bǔ)充

第9點(diǎn)：給句子加標(biāo)點(diǎn)（指出這是第二個(gè)區(qū)別）

第10點(diǎn)：閱讀中的第三個(gè)論點(diǎn)

第11點(diǎn)：傾聽(tīng)中的第三個(gè)論點(diǎn)

第12點(diǎn)：對(duì)聽(tīng)力中第三個(gè)論點(diǎn)的補(bǔ)充

第13點(diǎn)：給句子加標(biāo)點(diǎn)（指出這是第三個(gè)區(qū)別）

針對(duì)以上13點(diǎn)，筆者補(bǔ)充幾點(diǎn)提示：

答：如果最后有足夠的時(shí)間，您可以添加一個(gè)高級(jí)摘要段落或句子。它與文章第一句的作用相同，但不是必須的。

B.在解釋自己的觀點(diǎn)時(shí)，記得抄襲原文（尤其是閱讀中的觀點(diǎn)），所以重寫(xiě)同義詞和多樣化表達(dá)很重要。

C.小作文可以看作是一次“套路”測(cè)試。由于時(shí)間限制，如果你是一個(gè)既不能少拼寫(xiě)錯(cuò)誤又不能使用多樣化復(fù)雜句子的人，那么請(qǐng)追求少拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

（2）獨(dú)立撰寫(xiě)大論文更有技巧，因?yàn)樗苷故灸愕膶?xiě)作風(fēng)格和想法。

作者給出了以下提示：

A.文筆要清晰，避免中式英語(yǔ)，觀點(diǎn)要明確，避免模糊形象的寫(xiě)作。

B、獨(dú)立寫(xiě)作的開(kāi)始非常重要，你的文章甚至?xí)脑u(píng)分的角度來(lái)打分。仔細(xì)思考你的單詞和句子，一定要避免中學(xué)老師教的萬(wàn)能開(kāi)頭（例如：如今，……正在成為……）

C、做到古人所提倡的“駢文與駢文并舉”，即文本不宜全是長(zhǎng)句或全是短句，而應(yīng)長(zhǎng)短句結(jié)合。

D. 主語(yǔ)和句型要多樣化。不要總是使用it is./sth is./there is。例如，使用反轉(zhuǎn)會(huì)給你的文章增色不少。

E、文章橫向發(fā)展兩個(gè)或三個(gè)觀點(diǎn)就夠了，但縱向一定要詳細(xì)、深入。所以這個(gè)時(shí)候例子和材料也至關(guān)重要。準(zhǔn)備寫(xiě)作的時(shí)候，可以多準(zhǔn)備一些材料。例如，作者喜歡深入挖掘亞里士多德、牛頓、愛(ài)因斯坦等人的各種故事。每個(gè)人都是多面的，所以他們的各種例子總是能在你想要表達(dá)的某些點(diǎn)上恰當(dāng)?shù)厥褂?，主要取決于你在準(zhǔn)備過(guò)程中是否用發(fā)散的方式總結(jié)了你的想法。

F、仍然反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)：托福寫(xiě)作對(duì)拼寫(xiě)、語(yǔ)法和句法錯(cuò)誤的容忍度較低，所以即使你的語(yǔ)言流暢一點(diǎn)或水平低一點(diǎn)，你也應(yīng)該盡量減少打字或拼寫(xiě)帶來(lái)的錯(cuò)誤，最后離開(kāi)了，下次再去看看總是比較好的。

G。如果你不是一個(gè)好的作家（好的詞語(yǔ)選擇，好的句子結(jié)構(gòu)，甚至更好的想法），那么文章的字?jǐn)?shù)可能會(huì)決定你的成功或失敗。雖然滿分作文的長(zhǎng)度不是很長(zhǎng)，但是如果你的語(yǔ)言項(xiàng)目低，長(zhǎng)度又短，那基本上就是死路一條。對(duì)于某些特定的備考者來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練自己的打字速度和打字準(zhǔn)確性有時(shí)是解決托福論文寫(xiě)作的核心問(wèn)題。

好的，今天就分享到這里。在上一篇文章中，我將與大家分享一些雜七雜八的小細(xì)節(jié)。不要低估細(xì)節(jié)。有時(shí)候細(xì)節(jié)就是決定成敗的關(guān)鍵！

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