今年6月底，中國—中東歐國家創(chuàng)新合作研究中心揭牌儀式在寧波舉行。研究中心隸屬于國家科技部領導，寧波市政府領導，寧波市科技局和寧波工程學院負責建設。作為學校首個國際專業(yè)，寧波工程學院國際商務專業(yè)師生積極參與中心籌備工作，并將繼續(xù)為中國-中東歐國家創(chuàng)新合作研究中心提供支持。

近年來，寧波工程學院國際商務專業(yè)立足寧波市“一帶一路”經濟發(fā)展需求，以服務寧波市外向型經濟為發(fā)展點，以國際商務為重點活動流程和工作要求。在人才培養(yǎng)模式上，實踐教學體系、國際化辦學等方面的多維度努力，培養(yǎng)了一大批具有國際視野的新時代商科人才，促進了區(qū)域經濟的繁榮。

緊跟行業(yè)，創(chuàng)新“N步”課堂教學模式

寧波工程學院國際商務專業(yè)自2010年成立以來，緊跟時代和產業(yè)調整升級的步伐，不斷尋求創(chuàng)新和突破。近年來，面對經濟結構調整對國際商務人才需求的變化，本專業(yè)積極融入地方經濟社會發(fā)展。根據(jù)區(qū)域工業(yè)產業(yè)分布和學校應用型特色，提出“國際視野、務實創(chuàng)新、商科精英”的辦學理念。培養(yǎng)應用型人才的目標。

“我們積極探索新時代背景下的應用型人才培養(yǎng)模式，注重學生發(fā)展，培養(yǎng)基礎扎實、知識面廣、實踐創(chuàng)新能力強、素質高的應用型高級商務人才。 ”寧波職業(yè)技術學院國際商科專業(yè)負責人莫群力表示，他們根據(jù)學生知識掌握情況分級授課，小班授課，打造以學生為主角的“N步”教學模式。教師根據(jù)課程性質和要求改變N的數(shù)字，如《國際商務英語》，實施“七步”教學：學生學習、學生選拔、學生講課、學生表現(xiàn)、學生評價、學生實踐、學生使用。

實施“N步”教學模式以來，學生的綜合能力不斷增強。 2019年，學校國際商務專業(yè)成為全國首個通過ACBSP國際認證的專業(yè)。

錘煉專業(yè)精神，構建“五級”實踐教學體系

國際商務是一門實踐性很強的專業(yè)。在專業(yè)知識和實踐技能培養(yǎng)方面，寧波工程學院國際商務專業(yè)打破傳統(tǒng)壁壘，全面推進知行合一、雙軌制教育。

本專業(yè)充分利用校內外實踐基地和校內外互動的教學團隊，從本專業(yè)的助教、交換生之友、參與學院建設的師生做起中東歐課程，老師布置需要在現(xiàn)實生活中實踐的作業(yè)，引導創(chuàng)業(yè)者走進課堂，每學期分五個級別進行兩周的校外實踐，幫助學生掌握課程基礎知識，提高學生的實踐能力。專業(yè)技能。

為此，本專業(yè)在校內配備了國際商務綜合實訓室等實驗場地，模擬真實的職業(yè)場景；校外設有寧波國際會展中心等實習基地，為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。同時與合作企業(yè)建立了10個校外實習基地，營造理論與實踐相結合的實踐環(huán)境。

“學校的教學硬件非常好，該專業(yè)的實踐教學在課程體系中占很大比重，特別注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，提高學生的就業(yè)能力?！爆F(xiàn)就職于得利集團，擔任浙江省大客戶的2019屆畢業(yè)生、銷售總監(jiān)徐文杰對該專業(yè)的教學體系印象深刻。

相互學習，探索國際教育新合作

師資隊伍是專業(yè)建設的核心要素。寧波工程學院國際商務專業(yè)擁有一支結構合理、高度國際化的師資隊伍。 70%的教師有海外留學經歷，20%的教師有海外留學經歷?；印㈤_放的教學方式深受學生歡迎。

兩國雙向合作是開辟國際化的正確道路。

在“走出去”方面，國際商務專業(yè)積極為學生提供到海外院校交流學習的機會。通過與英國赫德福德大學、法國魯昂商學院等國際院校的合作與交流，積極適應“國內市場國際化、國際競爭本地化”的新環(huán)境新要求，我們不斷拓展國際化道路，每年選派3-5名學生進行國際校際交流。

在“引進來”方面，國際商務專業(yè)每年招收留學生，留學生主要來自阿根廷、巴西、埃塞俄比亞、俄羅斯、印度等國家。每年有十余名主要來自法國、韓國、摩納哥、波蘭等國家的交換生融入本專業(yè)學生的學習中，有效促進了互動與交流。 （中國教育報記者石望英通訊員莫群力嚴森）

作者：石王英、莫群力、嚴森