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選擇出國大學(xué)留學(xué)的中國學(xué)生日益增多，專注于國際教育體系的國際學(xué)校成為許多家長送孩子出國前的過渡選擇。在兜售“國際化”、“美式教育”、“培養(yǎng)孩子綜合能力”的國際學(xué)校里，中國家長期待國際化的教育理念和教育模式，讓孩子與世界接軌。

“出國”是第一目標(biāo)

國際學(xué)校的課程是專門為出國人士設(shè)計(jì)的。雖然學(xué)校本身并沒有對學(xué)生進(jìn)行限制，但選擇國際學(xué)?；驀H班的中國學(xué)生，大多因?yàn)榫癫徽竦仍颍鲃臃艞壷袊呖?。有些學(xué)生甚至無法參加中國高考。高中畢業(yè)文憑。

造成這一現(xiàn)象的原因在于，國際學(xué)校為不同水平的學(xué)生提供了不同的學(xué)習(xí)方式，包括“2+2+2”、“3+4”、“2+1+4”等排列組合。數(shù)字背后的含義也不同。最傳統(tǒng)的“3+4”模式，基本思路與中國教育模式相同，即3年高中加4年大學(xué)，高中3年在國際學(xué)校度過，畢業(yè)后，您將持有中國高中畢業(yè)證書，大學(xué)將在美國學(xué)習(xí)。高中階段使用美國原住民高中教科書。據(jù)招生辦負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校的教師都是從美國、加拿大等國家“空運(yùn)”來的，從高一到高三，外籍教師的比例還將不斷增加，盡力為學(xué)生模擬美國的教育環(huán)境。

“2+1+4”是為成績較好的學(xué)生準(zhǔn)備的高等教育路徑，即前兩年在中國的國際學(xué)校學(xué)習(xí)，然后到美國的合作高中就讀。他們高中四年級。他們最終將獲得美國高中文憑。 “2+1+4”的難度就在于中間的“1”。據(jù)報(bào)道，美國高中的要求很嚴(yán)格。雖然普通國際學(xué)校的學(xué)生可以比普通國際學(xué)校的學(xué)生早一年進(jìn)入美國，體驗(yàn)真正的美國教育，但這對學(xué)生來說并不是好事。適應(yīng)能力是一個巨大的挑戰(zhàn)，想要進(jìn)入美國高中就必須通過各種考試和篩選，其中語言障礙是最大的障礙。 “學(xué)生的英語必須和母語差不多，才能順利進(jìn)入美國高中?！闭猩k公室負(fù)責(zé)人告訴記者。 “否則，即使學(xué)生到達(dá)美國，也會因?yàn)闊o法適應(yīng)環(huán)境而承受巨大痛苦。”

送學(xué)生去美國讀“大?！?

對于成績不夠好的學(xué)生，國際學(xué)校采取“2+2+2”的方式錄取學(xué)生。這種錄取方式的缺點(diǎn)是，中國和美國都不會向?qū)W生頒發(fā)高中文憑。學(xué)生必須努力完成本科教育，否則就會降級為初中文憑。第一個“2”是指前兩年在國際學(xué)校學(xué)習(xí)，第二個“2”是在美國社區(qū)學(xué)院學(xué)習(xí)，第三個“2”是在美國大學(xué)學(xué)習(xí)。表面上看，成績差的學(xué)生可以比選擇“3+4”項(xiàng)目的成績好的學(xué)生早一年完成大學(xué)教育，但事實(shí)上，真正能做到這一點(diǎn)的人很少。

業(yè)內(nèi)人士表示，學(xué)生在國際學(xué)校就讀前兩年沒有任何問題。國際學(xué)校的老師甚至?xí)W(xué)生進(jìn)行有針對性的“包裝”，比如為學(xué)生安排更多的社會實(shí)踐等項(xiàng)目，讓學(xué)生申請學(xué)校時(shí)更有信心。競爭力。第二個“2”是指學(xué)生離開中國到美國社區(qū)大學(xué)學(xué)習(xí)的兩年。美國有1200多所社區(qū)學(xué)院，注冊學(xué)生超過1000萬。與普通大學(xué)相比，社區(qū)學(xué)院的入學(xué)難度要低得多，相當(dāng)于中國的“專科”學(xué)位。許多學(xué)生將社區(qū)大學(xué)作為緩沖和跳板。完成兩年學(xué)習(xí)后，他們重新申請到美國四年制大學(xué)完成大學(xué)學(xué)位，取得“初中到學(xué)士學(xué)位”。

最后一個“2”是指學(xué)生完成社區(qū)學(xué)院課程后，直接進(jìn)入四年制大學(xué)讀大三，從而完成從國內(nèi)國際高中到一流大學(xué)的6年歷程在美國。據(jù)招生辦公室負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)生之所以可以在完成社區(qū)學(xué)院課程后直接轉(zhuǎn)入大三，是因?yàn)閷W(xué)生在社區(qū)學(xué)院已經(jīng)取得的學(xué)分可以轉(zhuǎn)入美國四年制大學(xué)，從而節(jié)省時(shí)間。此外，“2+2+2”也是招生老師極力推薦的方案，因?yàn)樯鐓^(qū)學(xué)院的學(xué)費(fèi)遠(yuǎn)低于普通大學(xué)的學(xué)費(fèi)，從而為很多中產(chǎn)家庭節(jié)省了教育經(jīng)費(fèi)。

然而，“2+2+2”看似一帆風(fēng)順，實(shí)際上卻是最難實(shí)施的。首先，一流的社區(qū)大學(xué)招生并不是沒有門檻的。學(xué)生仍需通過一系列考試才能成功入學(xué)。其次，這些因成績問題而無法直接進(jìn)入美國大學(xué)的學(xué)生進(jìn)入社區(qū)大學(xué)后，面臨著遠(yuǎn)離父母和親人關(guān)懷的環(huán)境以及不太好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，學(xué)生在這種環(huán)境下努力學(xué)習(xí)就更加困難了。其次，有些社區(qū)大學(xué)學(xué)分并不是美國所有四年制大學(xué)都接受的，大部分課程需要重新學(xué)習(xí)。因此，社區(qū)學(xué)院大三畢業(yè)后直接進(jìn)入美國大學(xué)是極其理想的途徑。有些學(xué)生只能跳過有限的基礎(chǔ)課程。東洛杉磯學(xué)院副教授劉榮文告訴記者，社區(qū)學(xué)院畢業(yè)后申請康奈爾、伯克利等知名院校的學(xué)生也有，但數(shù)量非常有限。

費(fèi)用與美國相同

與在美國私立高中就讀的學(xué)生相比，北京國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)并不便宜。據(jù)了解，美國高中學(xué)費(fèi)每年在1.5萬美元至3萬美元之間波動，而北京國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)也在每年10萬元至35萬元人民幣之間。不過，北京國際學(xué)校的住宿費(fèi)相對較低。根據(jù)學(xué)校提供的硬件設(shè)施不同，住宿費(fèi)在15000元至30000元之間波動。由于高中課程安排緊張，絕大多數(shù)高中生選擇住在校園，周五晚上回家，周日返校。

美國高中的住宿費(fèi)用非常高。在一些高中，住宿費(fèi)和學(xué)費(fèi)甚至是一半。此外，美國幾乎所有私立高中都向家長收取“贊助費(fèi)”，并公布家長自愿捐款的金額。一位中國家長告訴記者，雖然不知道捐款數(shù)額是否會對孩子高中生活產(chǎn)生具體影響，但認(rèn)為學(xué)校會公布的，還是盡力捐了。據(jù)悉，“贊助費(fèi)”少則300美元，多則數(shù)千美元。 “贊助費(fèi)”的多少與學(xué)校排名的整體實(shí)力密切相關(guān)。有華人家長向記者反映，近兩年，由于加州等華人聚居地區(qū)華人面孔不斷增多，不少高中恢復(fù)向持有綠卡的學(xué)生收取“借款費(fèi)”。此前，綠卡持有者無需“借款費(fèi)”。

在教材使用方面，北京國際學(xué)校全部使用美國原版高中教材。不過，由于美國高中沒有統(tǒng)一的教材，所以各個國際學(xué)校使用的教材有所不同。在美國陪讀的中國學(xué)生家長告訴記者，美國高中教材不同很正常。雖然公立高中比較統(tǒng)一，但是如果換到另一個州，甚至是美國同一個州不同城市的公立高中，使用的教材都會有所不同。私立學(xué)校有更多的空間選擇自己的教材。相應(yīng)地，中國的國際學(xué)校確實(shí)使用美國高中教材，但至于哪一套教材來自哪所學(xué)校，難度如何，大多數(shù)人無從得知。

真正的美國教育和美國教育還是有差距的

記者從北京國際學(xué)校招生辦提供的高中生作息表看到，學(xué)生們早上6點(diǎn)30分起床，7點(diǎn)30分到達(dá)教室開始早自習(xí)。每天早上有4節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。中午12點(diǎn)下課，有45分鐘的午休時(shí)間。下午有4節(jié)課，晚上晚飯后有兩節(jié)1小時(shí)的晚自習(xí)課。這樣的課表比那些早起晚課參加中國高考的學(xué)生要寬松得多。不過，與真實(shí)的美國高中生活相比，還是很緊湊。

陪孩子在美國讀高中的中國家長告訴記者，即使是高中，孩子下午2點(diǎn)也必須準(zhǔn)時(shí)放學(xué)。并參加各種俱樂部活動，俱樂部活動也會直接影響美國大學(xué)的申請結(jié)果。 “很多中國家長剛到美國的時(shí)候并不關(guān)注社團(tuán)活動，實(shí)際上處于很大的劣勢。很多學(xué)校在招生時(shí)都明確規(guī)定，考試成績只占到學(xué)生的1/4。”錄取因素，剩下的就看學(xué)生的身體素質(zhì)、文學(xué)修養(yǎng)等綜合素質(zhì)?！?

劉榮文告訴記者，他從事教育行業(yè)多年。除了擔(dān)任教師之外，他和妻子還有兩個孩子。他們很早就移民到了美國，孩子也接受了美國的教育。 “在我看來，美國教育與中國教育最大的區(qū)別在于，美國教育不把分?jǐn)?shù)放在第一位，而是更注重學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力等綜合因素?！痹S多中國父母來到美國后才開始學(xué)習(xí)。漸漸地，人們發(fā)現(xiàn)，考上好高中的學(xué)生至少精通一種樂器，或者非常擅長某項(xiàng)體育鍛煉，或者創(chuàng)立并組織過某個社團(tuán)。 “只考高分的學(xué)生在美國并不受到青睞?！?

在中國讀國際學(xué)校后轉(zhuǎn)學(xué)到美國高中的學(xué)生告訴記者，總體來說，即便是推崇美式教育的國際學(xué)校也擺脫不了以成績?yōu)橄鹊慕逃Ｊ健２贿^，在今后申請的時(shí)候，老師們會在綜合素質(zhì)和社會實(shí)踐方面對學(xué)生進(jìn)行“包裝”。

有人總結(jié)說，中國教育注重孩子在想什么，而美國教育注重孩子為什么這么想。

就讀國際學(xué)校并不意味著學(xué)生接受了真正的美國教育，也不意味著學(xué)生已經(jīng)踏入常春藤盟校的門檻。隨著想要出國的人數(shù)日益增多，出國已經(jīng)不再是少數(shù)精英家庭的選擇。許多中國中產(chǎn)家庭有能力送孩子出國留學(xué)。然而，很多從未在國外生活過的學(xué)生家長對美國教育的理解只是流利的英語和優(yōu)良的硬件條件。美國教育的本質(zhì)并沒有被觸及。一些國際學(xué)校的作用是為學(xué)生提供海外考試的預(yù)備訓(xùn)練，而不是真正的美國教育。在賺取高額學(xué)費(fèi)的同時(shí)，如何為學(xué)生提供符合國際標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，如何讓學(xué)生更適應(yīng)國外的生活，是每個國際教育工作者需要思考的問題。

（記者：李志毅）

美式“國際學(xué)?！痹谥袊膩y象

美式高中教育，小班授課，全英文授課。畢業(yè)后可直接升讀美國名校。

一年僅需10萬左右。雖然比普通高中貴一些，但是物有所值。

當(dāng)《僑報(bào)》記者致電深圳博納國際學(xué)校家長時(shí)，接聽電話的工作人員熱情介紹。當(dāng)記者試圖進(jìn)一步了解該校的學(xué)歷時(shí)，對方只表示“我們是正規(guī)企業(yè)”，然后就掛斷了電話。

不久前，這所2014年創(chuàng)辦的國際學(xué)校一直大力宣揚(yáng)“首屆畢業(yè)生80%考入世界排名前100名的名牌大學(xué)，100%考入世界排名前75名的大學(xué)”。美國”，遭到不少在校學(xué)生家長的批評。被曝學(xué)校涉嫌做出多項(xiàng)虛假宣傳承諾。一時(shí)間，國際學(xué)校的辦學(xué)狀況引發(fā)熱議。

隨著地方法規(guī)政策的陸續(xù)出臺，門檻逐漸提高，一些處于“灰色地帶”的國際學(xué)校越來越被家長拋棄。然而，有關(guān)國際學(xué)校的負(fù)面消息仍然屢見不鮮。他們沒有辦學(xué)資質(zhì)，教師流動性大，花費(fèi)比普通高中高50倍的學(xué)費(fèi)，仍然上不了好的國外學(xué)校……

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，亂象的根源在于“很多學(xué)校教授的國際課程沒有走學(xué)歷教育的路子”。 “他們中的許多人來自私立教育機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至公司。所以他們的審核部門既不完全隸屬于地方教育部門，也不納入工商部門的管理?！?

天價(jià)學(xué)費(fèi)背后的“零學(xué)歷”

“學(xué)校通常收費(fèi)的頻率就像提款機(jī)一樣?！卑雅畠核偷缴钲诓┘{國際學(xué)校后，袁莉的第一感覺是“錢包空了”。雖然她知道國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)很貴，但她沒想到自己會被每月的學(xué)費(fèi)困住。

深圳博納國際學(xué)校網(wǎng)站截圖

“2015年春節(jié)前后，學(xué)校在收取第一學(xué)期學(xué)費(fèi)11.9萬元、住宿費(fèi)9000元的同時(shí)，還要求家長繼續(xù)收取9000元的住宿押金。學(xué)校給出的解釋也是比較模糊?！绷硪晃粚④娬f道。孩子們被送到北京一所國際學(xué)校的家長們抱怨道。

天價(jià)學(xué)費(fèi)似乎是中國各大國際學(xué)校給人的第一印象。無論是北上廣等一線城市，還是二三線城市，從某種角度來看，國際學(xué)校、國際班瞄準(zhǔn)的是中國中產(chǎn)階級的錢包。

“他們大多采用小班教學(xué)，每班學(xué)生不超過30人，學(xué)費(fèi)也不便宜，從8萬元到18萬元不等。包括國外教材費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)等，國際班一學(xué)年平均學(xué)費(fèi)超過10萬元。是普通高中的50多倍。”一位不愿透露姓名的教育人士告訴《僑報(bào)》記者。

在掏空錢包的同時(shí)，很多原本希望孩子能上名校的家長逐漸發(fā)現(xiàn)自己的夢想開始落空。

“不存在所謂的‘中美雙學(xué)籍’，連普通高中文憑都無法提供?！痹诓┘{僅僅學(xué)習(xí)了一年后，袁莉就決定將女兒轉(zhuǎn)入普通中學(xué)，但面臨著孩子無法獲得高中身份的困境。她這才知道，這所學(xué)校是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開辦的，并不是頒發(fā)學(xué)歷的機(jī)構(gòu)。

長期以來，“國際學(xué)校”在我國教育法體系中并沒有明確的界定。據(jù)21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇告訴《僑報(bào)》記者，國際上，國際學(xué)校一般是指遵循外籍人士所在國教育制度，為外籍人士提供母語教育的學(xué)校。也就是說，國際學(xué)校只能招收外籍人員的子女，不能招收國內(nèi)學(xué)生。

由于國際學(xué)校學(xué)生數(shù)量爆發(fā)式增長，2014年，北京市教委明確暫停公立高中國際部的審批；除了政策之外，目前一大批針對中國學(xué)生的“國際學(xué)?！焙汀皣H班”正在迅速發(fā)展。

所以目前在中國，除了狹義的“純”國際學(xué)校外，還有兩類具有國際性質(zhì)的學(xué)校。如果從廣義上理解，也可以稱為國際學(xué)校。一是招收中國學(xué)生和具有資格的外國學(xué)生的全日制學(xué)校；另一種是只招收中國學(xué)生，且多為外國機(jī)構(gòu)與中國學(xué)校合作辦學(xué)的學(xué)校。

資質(zhì)問題多發(fā)生在以上兩類學(xué)校。除了各類教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)渾水摸魚之外，“一些‘國際班’、‘國際部’，或者直接稱為‘國際學(xué)校’的教育機(jī)構(gòu)，根本沒有注冊，也沒有經(jīng)過審批?！彼麄兪巧倘说摹爸鹄袨椤?，所以這樣的學(xué)校的教育質(zhì)量可想而知。

另一方面，由于目前學(xué)校招收外籍教師和國際學(xué)生的資格由當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T確定，這也讓不少國際學(xué)校因臨時(shí)開辦而陷入尷尬境地。

至于能否獲得中國家長認(rèn)為非常有價(jià)值的“雙學(xué)籍”和“雙文憑”，并不是所有國際學(xué)校都能做到。

《僑報(bào)》 記者了解到，以北京為例，眾多國際學(xué)校中真正能取得“雙文憑”的不超過30所，而且大多只能獲得某個國家的文憑或國際文憑。

困惑的老師

他們來了又走，每兩年就換一次……去國際學(xué)校讀書后，14歲的北京女孩童顏第一次接觸到新學(xué)期的外教。但讓她困惑的是，每當(dāng)她覺得剛剛習(xí)慣了這位外教的教學(xué)方式時(shí)，外教卻離開了學(xué)校。

事實(shí)上，外籍教師的流動長期以來一直是各個國際學(xué)校和國際班的尷尬處境。一方面，中國家長對外教尤其是英語國家的教師存在盲目崇拜，導(dǎo)致越來越多的國際學(xué)校將“外教”視為自己的金字招牌。

另一方面，隨著國際艙位市場的快速擴(kuò)張，也出現(xiàn)了許多不規(guī)范的現(xiàn)象。一些公立高中國際班缺乏國際教育師資，只能通過與教育機(jī)構(gòu)合作聘請外聘教師。國際班教師1/3是中介聘用的合格外籍教師，1/3教師來自學(xué)校，1/3將招收海歸或留學(xué)生。這些教師不僅流動性大，而且教學(xué)水平往往很不穩(wěn)定。

為了留住外籍教師，許多國際學(xué)校不得不支付高薪聘請他們。因此，“外教的工資與學(xué)校的學(xué)歷水平成正比”已經(jīng)成為這個行業(yè)的一種現(xiàn)象。

一位業(yè)內(nèi)人士透露，很多學(xué)生不知道的是，他們所支付的昂貴學(xué)費(fèi)大部分都用來支付外教的工資，因?yàn)樗麄兊哪晷皆?萬至5萬美元。 “沒有這個價(jià)格，我就請不到好老師?！?

但即便如此，國際學(xué)校也很難保證為學(xué)生提供穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。在換老師的過程中，很多學(xué)生都感到“心碎”。 “每個老師的要求，甚至英語的發(fā)音，都是不同的。”不同的是，有些人對中國不太了解，和學(xué)生溝通起來很困難?！币晃蛔苑Q是國際學(xué)校學(xué)生的網(wǎng)友在網(wǎng)上抱怨道。

除了學(xué)歷水平不穩(wěn)定外，很多外教的資質(zhì)也需要考核。近年來，一些國際學(xué)校曝出“狼外教”的負(fù)面新聞。例如，一位名叫尼爾·羅賓遜的英國男子因涉嫌在2000年至2002年期間傳播兒童淫穢照片并性侵犯兒童而入獄。 英國警方通報(bào)。

但這樣一個通緝犯卻在北京的一所美式教育學(xué)校世青國際學(xué)校任教了兩年。此前，此人還曾擔(dān)任大連和哈爾濱的學(xué)術(shù)主任。

盡管這名通緝犯在校期間并未被學(xué)生舉報(bào)，但仍然引起不少人質(zhì)疑世青國際學(xué)校聘請的外教考核標(biāo)準(zhǔn)。更讓家長擔(dān)心的是，更多可能犯罪且未經(jīng)嚴(yán)格審查的外國人，憑借一張外國人臉和幾句地道英語，成為國際學(xué)校招生的幌子。

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇介紹，根據(jù)中國相關(guān)規(guī)定，申請外國文教專家從事教學(xué)活動需要經(jīng)國家外國專家局批準(zhǔn)，并每年接受年檢。年。目前，北京市有337所中學(xué)以下教育機(jī)構(gòu)可以聘請外籍文教專家，世青國際學(xué)校就是其中之一。

“中國對于外國專家的聘請和監(jiān)管其實(shí)有比較具體的法律和制度，但根本無法實(shí)施，”熊丙奇說。 “甚至有一些監(jiān)管機(jī)構(gòu)本身也陷入了聘請外教的利益鏈之中?！?

他認(rèn)為，正是因?yàn)楹芏嘀袊擞幸环N盲目的“外教崇拜”，才催生了強(qiáng)烈的“外教需求”。于是一些機(jī)構(gòu)看到了商機(jī)，為制造“外教”提供服務(wù)。

許多教育集團(tuán)可以提供“外教外派”服務(wù)，有的中介公司將沒有教師資格的外國人簡歷打包，變成“王牌”教師，提供給需要外教的學(xué)校。

申請國外學(xué)校遇到瓶頸

對于國內(nèi)很多國際學(xué)校和國際班的學(xué)生來說，選擇國際學(xué)校就意味著放棄高考。他們中的許多人將自己未來的命運(yùn)寄托在留學(xué)機(jī)構(gòu)或?qū)W校本身上。但至于他們選擇的學(xué)校有多少海外院校資源，一直是個秘密。

“我們和國外某所大學(xué)有合作，如果你的語言能力達(dá)到一定水平，可以推薦你去國外合作大學(xué)學(xué)習(xí)?！边@似乎已經(jīng)成為許多國際班級的常見廣告口號。為了增加吸引力，他們往往會增加錄取率等。

在廣告的吸引和一些親友的建議下，陳寅選擇放棄高考，去北京上國際班。由于英語基礎(chǔ)較差，他幾乎過著“聽不懂多少，但好像懂一點(diǎn)”的迷茫生活。為了趕上英語學(xué)習(xí)，他幾乎把所有的精力和時(shí)間都花在了驚喜上。

但最終他還是失敗了。 “我沒有報(bào)考任何學(xué)校，高考也沒希望?！睍r(shí)至今日，陳寅仍然未能從這次失敗中走出來。他說，當(dāng)時(shí)國際班的承諾非常好，“我們和很多海外名校都保持著良好的關(guān)系。我們擁有國內(nèi)知名的美國名校入學(xué)指導(dǎo)專家，以及擁有豐富教育資源和背景的美國專家，獨(dú)家引進(jìn)美國先進(jìn)的入學(xué)指導(dǎo)理念?！?

像陳寅這樣的情況并不少見。他班上的一些學(xué)生成功進(jìn)入美國大學(xué)，但進(jìn)入后卻發(fā)現(xiàn)院校和專業(yè)并沒有想象中的那么好。然而，已經(jīng)沒有退路了，他們只能堅(jiān)持。頭皮讀。

北京一家大型留學(xué)機(jī)構(gòu)的留學(xué)顧問劉芳表示，她的客戶中有很多參加國際課程的學(xué)生。有的國際班合作伙伴較弱，接觸的國外機(jī)構(gòu)也相應(yīng)較弱。如果送學(xué)生出去，可以向國外學(xué)校收取傭金，但不一定是最適合學(xué)生的院校和專業(yè)。

劉芳還表示，一些學(xué)校表面上自稱是國際學(xué)校，以國際化教育為特色，但實(shí)際上還是要遵循教育部門的規(guī)定，完成全部教學(xué)大綱內(nèi)容，參加高考；其他學(xué)校確實(shí)專注于國際課程。有選擇地從傳統(tǒng)語文教材中吸收一些語文教學(xué)內(nèi)容。

更有什者，美國的AP課程變成了具有中國應(yīng)試教育特色的新產(chǎn)品，引發(fā)了不堪重負(fù)的國際班學(xué)生的抱怨。

一些國際班的學(xué)生抱怨，由于缺乏英語環(huán)境，他們?nèi)匀挥弥袊季S來學(xué)習(xí)。上了幾年國際班，他們的英語仍然處于劣勢。他們中的許多人必須尋求額外的英語培訓(xùn)才能成功進(jìn)入國外大學(xué)。機(jī)構(gòu)開展英語強(qiáng)化活動。

另一方面，在努力學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間和精力自然會減少，知識也不會像普通班的學(xué)生那么扎實(shí)。記者聯(lián)系了多位國際班的學(xué)生，他們表示，如果現(xiàn)在回到普通班，恐怕會跟不上。因?yàn)榻滩牟煌詥栴}沒有普通班的學(xué)生多。

“如果高考是一座獨(dú)木橋，那么選擇國際學(xué)?；驀H班也是另一座獨(dú)木橋，一不小心就失去了兩端?！鄙暾埫绹鴮W(xué)校失敗后，陳寅曾在空間寫過這樣一段話。當(dāng)他看到的時(shí)候，正是因?yàn)槊つ康臎_動和崇拜，才導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。

（記者：王玲玉）

記者：李志毅、王凌宇

編輯：小喬