英倫云小學(xué)2020-04-10 09:23:37

4到5歲的時(shí)候，我去Reception（可以理解為“學(xué)前班的高級(jí)版”）。 5歲時(shí)，我上小學(xué)一年級(jí)（相當(dāng)于中國的高年級(jí)）。我11歲左右從小學(xué)6年級(jí)畢業(yè)。因此，除去學(xué)前班，英國孩子比國內(nèi)孩子早一年入學(xué)。

您需要了解英國的教育體系：

一年級(jí)（國內(nèi)大班）

《文字識(shí)別與閱讀》

掌握拼讀技能：利用拼讀知識(shí)和技能來解碼單詞?？焖僮R(shí)別并讀出全部40多個(gè)音素，通過自然的拼寫技巧準(zhǔn)確識(shí)別生詞，包括常用但不能拼寫的高頻詞。以及以-s、-es、-ing、-ed、-er 和-est 結(jié)尾的單詞。

掌握常見的異常單詞：這些單詞的英語拼寫代碼以不尋?；虿怀Ｒ姷姆绞焦ぷ鳌?

認(rèn)識(shí)多音節(jié)單詞、縮寫單詞以及用撇號(hào)表示的省略字母（例如don't、can't、we've.）

能夠獨(dú)立閱讀分級(jí)書籍：通過語音技巧準(zhǔn)確閱讀與其匹配的分級(jí)書籍。沒有必要要求孩子用其他方法來發(fā)音。

下圖是牛津閱讀分級(jí)系統(tǒng)的推薦年齡和對(duì)應(yīng)閱讀水平（母語學(xué)生）的參考。皮濤的班主任表示，在各種牛津樹分級(jí)閱讀材料中，按照新舊版本標(biāo)準(zhǔn)看Book Band更為準(zhǔn)確。

常見的異常詞是第一年和第二年的訓(xùn)練重點(diǎn)，因?yàn)樗鼈儫o法用傳統(tǒng)的拼寫規(guī)則來閱讀，所以需要記住它們！

在這個(gè)年級(jí)，學(xué)生開始學(xué)習(xí)有關(guān)復(fù)數(shù)、比較級(jí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)后綴的詞匯。我準(zhǔn)備了這些詞匯教學(xué)PPT和練習(xí)單供大家酌情使用（可打印版本可在文末下載）：

同時(shí)，還要求掌握相關(guān)縮寫，為獨(dú)立閱讀掃清障礙：

《閱讀理解》

目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀、詞匯和理解的興趣。

理解與表達(dá)：孩子在自主閱讀中，能夠理解所讀內(nèi)容，并清楚地表達(dá)自己的理解。

參與討論：可以與同伴、老師、家長討論閱讀內(nèi)容，輪流聽取別人表達(dá)的意見。

一年級(jí)必讀書籍清單50 本書@booksfortopics

讀書，首先是要多讀書。每個(gè)年級(jí)有50本書。我把英國小學(xué)老師推薦的書單放在了文章的最后。符合我們在桃子私塾實(shí)際學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及這里實(shí)體書店推薦的內(nèi)容。如果準(zhǔn)備好這些材料，就可以完全與英國小學(xué)生同步。閱讀困難。

許多家長需要一些技巧，了解如何在與孩子一起閱讀時(shí)提出有關(guān)圖畫書內(nèi)容的問題。別著急，多道實(shí)用演示題已經(jīng)準(zhǔn)備好了~（下圖為其中之一）

二年級(jí)（中國一年級(jí)）

《文字識(shí)別與閱讀》

鞏固語音技能：繼續(xù)練習(xí)并將其應(yīng)用于獨(dú)立閱讀，直到閱讀變得流暢和準(zhǔn)確。能快速準(zhǔn)確地讀出常用單詞，沒有明顯的發(fā)音混亂。

難點(diǎn)單詞掌握：正確讀懂多音節(jié)單詞和常見后綴單詞。進(jìn)一步鞏固常見例外詞的練習(xí)。

培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力：大聲朗讀與他們不斷增長的語音知識(shí)相匹配的書籍，并毫不猶豫地讀出不熟悉的單詞。

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第二年是不斷鞏固拼讀技能。比之前的學(xué)習(xí)階段要求更高。它要求拼寫準(zhǔn)確，在閱讀過程中需要記住單詞的正確拼寫，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。后臺(tái)有6套Phonics活動(dòng)墊，可以自己拿起。

最左邊一欄混雜著外來詞，這些詞根本沒有任何意義。外來詞是自然拼讀測試的重要組成部分（通常在一年級(jí)學(xué)年結(jié)束時(shí)進(jìn)行）。目的是測試孩子是否能“讀懂所有單詞”，了解孩子對(duì)拼讀技能的掌握程度以及判斷詞匯是否正確的能力。

開始介紹復(fù)合詞，這部分還是需要孩子有一定的英語儲(chǔ)備和語感。引導(dǎo)孩子拼寫一個(gè)事物來獲得另一個(gè)事物的名稱，例如butter+fly=butterfly。練習(xí)單可以幫助練習(xí)，家長可以在家使用這種方法來發(fā)展更多的復(fù)合詞。

繼續(xù)瘋狂地練習(xí)常見的異常詞。后臺(tái)有5套英國朋友最愛的找單詞游戲，用來練習(xí)例外單詞。

《閱讀理解》

1親子閱讀水平：熟悉并能夠復(fù)述各種故事（包括童話故事、傳統(tǒng)故事等）。讀書的難度超出了他們獨(dú)立閱讀的水平。

2閱讀廣度：當(dāng)代古典詩歌，可以識(shí)別故事、詩歌中簡單、反復(fù)出現(xiàn)的文學(xué)語言；除故事外，介紹不同形式的非小說類書籍（如科普書籍等）。

3理解與欣賞：對(duì)書籍內(nèi)容進(jìn)行聆聽、討論、發(fā)表看法，并能聽取別人對(duì)書籍內(nèi)容的看法；討論和澄清單詞的含義，并將新的含義與已知的詞匯聯(lián)系起來；討論他們喜歡的單詞和短語。

4精讀要求：積累已背誦的詩詞，欣賞并背誦其中的部分詩詞，并用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)表達(dá)其意思；他們可以利用自己已經(jīng)知道的知識(shí)或老師提供的背景信息和詞匯，根據(jù)故事情節(jié)做出推理和預(yù)測可能會(huì)發(fā)生什么；討論事件的順序和信息之間的關(guān)系。

5成人陪讀要求：根據(jù)書本內(nèi)容進(jìn)行“問答”互動(dòng)；檢查共同閱讀時(shí)是否理解文章的內(nèi)容和含義，糾正不準(zhǔn)確的理解。

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很多家長在孩子很小的時(shí)候就開始英語啟蒙，熟悉各種繪本故事。進(jìn)入小學(xué)階段后，孩子們光看小說、故事是不夠的。他們還需要各種類型的書籍。非小說類書籍可以幫助孩子拓展視野、學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)思維。家長可以自行擴(kuò)大選書范圍。

這里要特別提到的是詩歌。就像我們學(xué)習(xí)中文的時(shí)候也注重詩歌的學(xué)習(xí)一樣，英語學(xué)習(xí)中也少不了現(xiàn)代詩和古典詩。它朗朗上口，篇幅不長，主題豐富。非常適合正在學(xué)習(xí)英語的孩子。 PeachMama后臺(tái)資源包包含許多英語世界經(jīng)典作家的詩歌。下面的例子“At the Zoo”是《名利場》 作者William Makepeace Thackeray 的作品：

與此同時(shí)，英國學(xué)校也鼓勵(lì)孩子們寫自己的詩，用對(duì)自己生活的觀察來記錄周圍的世界。還準(zhǔn)備了多張?jiān)姼杼魬?zhàn)卡：

3、4年級(jí)（國內(nèi)二、三年級(jí)學(xué)生）

《文字識(shí)別與閱讀》

多學(xué)習(xí)一些“特殊詞匯”，掌握這些“必考詞匯”。

利用他們不斷增長的英語詞根、前綴和后綴知識(shí)來大聲朗讀并理解他們遇到的新單詞的含義。

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教學(xué)大綱中，必須掌握拼寫的“必填單詞”，也就是前面提到的“例外單詞”。這部分的詞匯表和練習(xí)單都準(zhǔn)備好了。每天不需要使用超過3-5個(gè)單詞，一個(gè)學(xué)期就可以掌握。

在這個(gè)年齡段，單詞學(xué)習(xí)從更多的技能訓(xùn)練開始。我們都知道，通過掌握詞根、前綴、后綴，我們可以觸類旁通地推斷出詞義、詞性等。

《閱讀理解》

1閱讀廣度：廣泛閱讀（不限于教學(xué)目的），涉及圖書類型廣泛（包括童話、神話傳說、詩歌、戲劇、小說、非小說類等）。

2閱讀技巧：可以用字典查詞義。

3精讀要求：能與他人討論所讀書籍的內(nèi)容；能口頭背誦書本內(nèi)容；能夠識(shí)別不同形式的詩歌；可以從非小說類書籍中檢索和記錄信息；能概括書籍的主題和中心思想；討論能夠引起讀者興趣和想象力的單詞和短語；從人物的行為中推斷人物的思想和動(dòng)機(jī)，并舉一反三作為證據(jù)；能夠根據(jù)明示和暗示的細(xì)節(jié)預(yù)測可能發(fā)生的情況；了解文章的措辭、結(jié)構(gòu)和表達(dá)對(duì)文章含義的影響。

4與大人的閱讀交流：檢查孩子對(duì)書籍和文章的理解，互相討論并利用上下文解釋文章中的詞義；繼續(xù)用“問答”的方式加深對(duì)文章的理解；懂得傾聽別人對(duì)書籍理解的看法和其他觀點(diǎn)。

5閱讀發(fā)展：能有感情、有感情地朗讀和表演詩歌、劇本，并通過語調(diào)、語氣、音量和動(dòng)作表達(dá)理解。

34年書單

讓我們通過小練習(xí)來訓(xùn)練你的查字典技巧：

在這個(gè)年齡段，自主閱讀為孩子的學(xué)習(xí)插上了翅膀。父母要做的就是陪伴孩子在知識(shí)和文學(xué)的海洋里遨游。孩子讀完后，可以來開家庭讀書會(huì)，共同討論、長長見識(shí)。

5 6年級(jí)（國內(nèi)四、五年級(jí)學(xué)生）

《文字識(shí)別與閱讀》

繼續(xù)學(xué)習(xí)并大聲朗讀閱讀中遇到的生詞。了解有關(guān)“特殊單詞”的更多信息（必須檢查詞匯）。

結(jié)合拼寫糾正練習(xí)，效果會(huì)更好。

《閱讀理解》

1閱讀廣度：繼續(xù)閱讀和討論越來越多的小說、詩歌、戲劇、非小說類書籍、參考書或教科書；涉及不同種類的書籍，并且大量非功利地閱讀。

2充分養(yǎng)成閱讀習(xí)慣：增加孩子對(duì)各種書籍的熟悉程度，包括神話傳說和傳統(tǒng)故事、現(xiàn)代小說、經(jīng)典文學(xué)小說以及來自其他文化和傳統(tǒng)的書籍；可以向同齡人推薦自己讀過的書，并給出選擇的理由。

3精讀要求：對(duì)于文學(xué)欣賞，可以比較同一主題的不同書籍的內(nèi)容，或者對(duì)一本書進(jìn)行深入討論；背誦大量詩歌；考慮書籍內(nèi)容對(duì)讀者的影響，討論和評(píng)價(jià)作者如何使用語言（包括比喻語言）；能夠區(qū)分事實(shí)陳述和意見陳述。

4溝通：討論自己讀過的書，建立自己和他人的想法，并能禮貌地挑戰(zhàn)別人的觀點(diǎn)；解釋和討論他們對(duì)所讀內(nèi)容的理解，包括通過正式演講和辯論，使用書中的相關(guān)內(nèi)容為你的觀點(diǎn)提供合理的解釋。

5拓展：繼續(xù)運(yùn)用詩歌、劇本訓(xùn)練孩子的公開朗誦和表演能力；通過廣泛閱讀來培養(yǎng)寫作技巧，期間討論各種文章主題。

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這里就不得不說說英國學(xué)校里流行的戲劇教育。我們看到這個(gè)年齡段的要求比較明確。事實(shí)上，戲劇教育從米濤4歲開始上學(xué)就開始沉浸在學(xué)習(xí)中，英語課上，老師會(huì)要求老師用角色扮演的方式來學(xué)習(xí)。每學(xué)年末，各年級(jí)都會(huì)有戲劇/音樂報(bào)告表演。

桃子學(xué)前表演，《What the ladybird heard》，國寶童書作者Julia Donaldson，她回家我每天都聽她哼唱兩個(gè)月……

20世紀(jì)80年代英國通過了《教育改革法案》，將戲劇教育納入學(xué)校正規(guī)課程。學(xué)生通過想象扮演劇中的人物，可以提高語言能力，加深對(duì)文本的理解，促進(jìn)審美和個(gè)性的發(fā)展。米濤學(xué)習(xí)戲劇的這一年里，她的自信心和積極的表演風(fēng)格明顯得到了提升。

我找到了戲劇班老師的資源，用《島王》這本書制作劇本教孩子們表演。這個(gè)少年荒島求生故事由英國“桂冠作家”、著名兒童文學(xué)作家邁克爾·莫普戈撰寫，也是一個(gè)教導(dǎo)信任、同情、愛和希望的溫柔寓言。

對(duì)戲劇教育感興趣的家長不妨看一下。

關(guān)于閱讀理解訓(xùn)練，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生可以使用我在3-4年級(jí)資源包中放入的“29套閱讀理解訓(xùn)練”中最難的一套閱讀訓(xùn)練練習(xí)。

在這個(gè)年齡段，孩子還需要理解和欣賞文學(xué)語言中的“隱喻技巧”。有一套教學(xué)ppt，講了不同類型的比喻和修辭，家長可以用它們給孩子解釋。我們還為您提供了一套問題卡，教孩子們識(shí)別不同的隱喻。

英倫云小學(xué)是專門為全球5-12歲母語非英語兒童開發(fā)的教育產(chǎn)品。還為孩子提供全方位素質(zhì)發(fā)展課程，包括：PSED情緒管理、PE運(yùn)動(dòng)、STEM、音樂素養(yǎng)提升、戲劇舞臺(tái)表演等課程。為Reception-Year 6學(xué)生提供全面的知識(shí)和能力培養(yǎng)，使學(xué)生具備與英國同齡孩子同等的英語能力、國際視野、創(chuàng)新思維和知識(shí)儲(chǔ)備。還為孩子們提供英語培訓(xùn)、入學(xué)考試、申請(qǐng)注冊、預(yù)約面試、學(xué)校參觀、寄宿監(jiān)護(hù)服務(wù)、體檢、簽證申請(qǐng)等一系列服務(wù)。