記憶力是衡量一個(gè)人記住事物的能力的標(biāo)準(zhǔn)。記憶的核心只有一個(gè)：重復(fù)接觸，即跨時(shí)間跨領(lǐng)域不斷重復(fù)要記住的內(nèi)容。

跨時(shí)間很容易解釋。短期內(nèi)記住的內(nèi)容會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸衰減，相同的內(nèi)容必須在隨后的幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)上反復(fù)接觸才能強(qiáng)化印象。本質(zhì)上就是想辦法把記憶的內(nèi)容從短期記憶區(qū)轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)期記憶區(qū)，因?yàn)殚L(zhǎng)期記憶衰退得非常慢。就像本身微弱的信號(hào)在高背景環(huán)境中逐漸衰減一樣，我們所做的就是不斷輸入相同的信號(hào)，讓它們產(chǎn)生共振。

有的同學(xué)會(huì)問(wèn)為什么要跨領(lǐng)域。如果我想學(xué)英語(yǔ)，我不只需要記住單詞嗎？如果我想玩LaTeX，不是只需要記住關(guān)鍵字就可以了嗎？

確實(shí)，如果你只是做這些方面的工作，你也可以寫下你需要記住的內(nèi)容。問(wèn)題在于，這些內(nèi)容在單調(diào)、無(wú)聊的情況下反復(fù)出現(xiàn)，讓原本就很困難的記憶過(guò)程變得更加糟糕。比如，你盯著GRE紅皮書中的“墮胎”兩個(gè)字，在心里默念“墮胎、墮胎、墮胎……”一百遍，第二天睡覺(jué)后，你可能會(huì)把它還給周公。但如果你看過(guò)《教父2》，黛安·基頓面對(duì)阿爾·帕西諾時(shí)的淚流滿面的對(duì)話“這是一次墮胎！”墮胎，邁克爾！ （這是墮胎！墮胎，邁克爾?。┻@是一個(gè)瞬間的場(chǎng)景嗎？帶上它并在幾秒鐘內(nèi)記住單詞？因此，添加更多的細(xì)節(jié)和情境并不會(huì)減弱記憶效果，反而會(huì)產(chǎn)生令人驚訝的效果。

跨域內(nèi)存也伴隨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。記憶過(guò)程需要高度集中，新的領(lǐng)域往往會(huì)導(dǎo)致人們失去原來(lái)的注意力。比如，為了學(xué)習(xí)法老之蛇的化學(xué)反應(yīng)，我饒有興趣地觀看了相關(guān)視頻，結(jié)果是“哇！”這條蛇太酷了?！睉?yīng)該記錄的反應(yīng)完全被忘記了。為了記住“墮胎”，我興致勃勃地去看了《教父》，結(jié)果卻是“哇！”女主角的貴族帽哪里買的？所以，沒(méi)必要刻意去做跨域記憶，只要注意吸收更多各方面的信息即可。

記憶和理解從根本上來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的東西。理解力是獲得新知識(shí)的能力。借用圖論的概念，記憶的知識(shí)是頂點(diǎn)，理解的則是頂點(diǎn)之間的邊。簡(jiǎn)而言之，理解是知識(shí)點(diǎn)之間的橋梁。不同的邊伴隨著不同的成本，這就是節(jié)點(diǎn)之間的“流量成本”。我個(gè)人并不看好所謂的“理解”練習(xí)。

已經(jīng)獲得的知識(shí)點(diǎn)之間建立的邊緣充其量只是“偽理解”。例如，當(dāng)有人問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題時(shí)，如果答案是M。這樣的內(nèi)置橋越多，你就可以越有效地在現(xiàn)有圖中的頂點(diǎn)之間移動(dòng)，以獲取在某個(gè)位置形成答案所需的所有元素?？偝杀痉浅５?。聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)

然而，這一切都是基于M可以從現(xiàn)有圖中提取的假設(shè)。換句話說(shuō)，M 只是它的一個(gè)子集。偽理解實(shí)際上體現(xiàn)的是對(duì)已經(jīng)記憶的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行組合的能力。然而，“真正的理解”可以從現(xiàn)有的圖出發(fā)，構(gòu)建新的邊，創(chuàng)建超出自己認(rèn)知范圍的新頂點(diǎn)。如何提高“真知”？是靠努力和努力，還是真的只是天賦？

這里有一個(gè)流傳已久的例子。高斯在19歲時(shí)畫出了正七邊形。高斯這樣的開(kāi)創(chuàng)性工作是否可以僅僅通過(guò)在現(xiàn)有頂點(diǎn)之間建立邊來(lái)完成？我對(duì)此深表懷疑。有時(shí)我們會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為我們發(fā)表了新的想法、原創(chuàng)的研究，或者“理解”了我們所學(xué)到的知識(shí)。

其實(shí)，一般情況下，我們常常會(huì)下意識(shí)地記住所有要記住的要點(diǎn)，并拼湊出一份滿意的答卷。好消息是，對(duì)于大多數(shù)課堂學(xué)習(xí)和各種標(biāo)準(zhǔn)化考試來(lái)說(shuō)，光靠記憶+一點(diǎn)點(diǎn)偽理解就足以碾壓它。所以，男孩女孩們，去創(chuàng)造奇跡吧。