美國(guó)精英的教育方式令人驚嘆！所謂的“快樂(lè)教育”毀了美國(guó)下層人民！許多中國(guó)學(xué)生向往美國(guó)的生活。他們覺(jué)得歐美教育沒(méi)有入學(xué)考試的壓力，孩子成績(jī)?cè)俨钜膊粫?huì)受到父母的批評(píng)。中國(guó)人把歐美教育戲稱(chēng)為“快樂(lè)教育”，但美國(guó)教育界真的存在“快樂(lè)教育”嗎？美國(guó)精英也推崇這種教育嗎？

其實(shí)我們可以從美國(guó)的教育體系來(lái)分析。美國(guó)有兩種教育體系。第一個(gè)是公立教育體系，第二個(gè)是私立教育體系。前者類(lèi)似于我國(guó)的九年義務(wù)教育，全部學(xué)費(fèi)全免。只要你是美國(guó)人，就可以免費(fèi)上這種公立學(xué)校?？梢哉f(shuō)，父母在經(jīng)濟(jì)上是無(wú)能為力的。

2001年，美國(guó)實(shí)施“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”法案。布什總統(tǒng)自豪地表示“我們的國(guó)家不會(huì)讓任何一個(gè)美國(guó)孩子在教育上落后！”不管怎樣，意思都是一樣的，不管你的情商和智商有多差，哪怕你是弱智，只要你是美國(guó)孩子，你就有權(quán)利進(jìn)入公立系統(tǒng)，接受平等的教育。

至于你的教育是否落后，這個(gè)很難說(shuō)。首先可以從公辦教育體系中教師的角度來(lái)分析。公共教育不可避免地意味著相對(duì)較差的待遇。進(jìn)入這類(lèi)學(xué)校的教師群體很少是優(yōu)秀群體，一般都屬于及格的教師群體。這類(lèi)教師的綜合素質(zhì)比較一般。雖然他們也有教學(xué)的功能，但是敬業(yè)精神絕對(duì)不如私立學(xué)校。

其次，按照布什總統(tǒng)的意思，就是說(shuō)美國(guó)有多少個(gè)孩子，公立學(xué)校就必須接收多少。在這種人口基數(shù)大的情況下，肯定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)老師教N(yùn)個(gè)學(xué)生的情況。這個(gè)時(shí)候，即使老師想好好教課，他也沒(méi)有精力了。所以，為了“忽悠”過(guò)去，整個(gè)美國(guó)社會(huì)的公立學(xué)校只能在大勢(shì)之下引入“快樂(lè)教育”！

試想一下，如果布什總統(tǒng)說(shuō)公立學(xué)校必須以“精英主義的方式”教育學(xué)生，那么估計(jì)這個(gè)法案出臺(tái)的那天，就會(huì)傳出公立學(xué)校教師罷工的消息！因此，所謂的“快樂(lè)教育”實(shí)際上是“偽科學(xué)”。表面上看，學(xué)生似乎可以下午3點(diǎn)放學(xué)，回家不用做作業(yè)，也沒(méi)有考試或升學(xué)的壓力。他們每天有足夠的時(shí)間和貓狗一起做游戲。這簡(jiǎn)直就是人間天堂。

幸福的主體是公立學(xué)校的學(xué)生。但想想就恐怖的是，這些學(xué)生的家長(zhǎng)基本上屬于美國(guó)的中下社會(huì)群體。更令人心寒的是，他們會(huì)一路走上“公立”教育，從公立小學(xué)到公立大學(xué)，很多學(xué)生甚至沒(méi)能堅(jiān)持到公立高中。

眾所周知，美國(guó)的公立高中也被戲稱(chēng)為“輟學(xué)工廠”。顧名思義，在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生退學(xué)的概率非常高！其實(shí)很大原因在于這些公立學(xué)校的管理體制。這些制度大多非常寬松，再加上老師的“佛系作風(fēng)”。孩子來(lái)到這里，三觀還沒(méi)有正確樹(shù)立。一旦發(fā)生不好的事情，就會(huì)影響他們的思想，進(jìn)而影響他們的生活。

比如，公立學(xué)校經(jīng)常發(fā)生三件事：第一是：一有對(duì)抗跡象就打架；第二是：當(dāng)某人不喜歡某人時(shí)進(jìn)行欺凌；三是：為了刺激和金錢(qián)而參與毒品交易。都說(shuō)學(xué)校是小社會(huì)，但美國(guó)的公立高中簡(jiǎn)直比社會(huì)還要社會(huì)，各種不良事件頻頻發(fā)生。

因此，美國(guó)公立高中每年至少有120萬(wàn)學(xué)生因各種原因輟學(xué)！這些輟學(xué)的高中生半生不熟地融入了社會(huì)。他們大多會(huì)找工作養(yǎng)活自己，然后找伴侶生孩子，然后送孩子去公立小學(xué)……

孩子們的人生幾乎是他們的翻版，一代又一代地陷入下層社會(huì)的泥潭。有些人醒悟了，想逃，可惜根本逃不掉。他們應(yīng)該做什么？我們只能繼續(xù)默默地生活，否則每天都會(huì)有溺水般的窒息感。也有一些人甚至無(wú)法醒來(lái)。他們腦子里只有三件事：吃、喝、睡、工作；工作、吃飯、喝水、睡覺(jué)……

如果說(shuō)《楚門(mén)世界》讓人心寒，那么身為一個(gè)活生生的NPC的感覺(jué)就更讓人絕望了。當(dāng)然，也有一些高中生融入社會(huì)后甚至不上課。他們很懶，只想在社會(huì)上混混等死。這種人千萬(wàn)不能覺(jué)醒。如果他們真的覺(jué)醒了，他們將是潛在的殺人、吸毒、盜竊等犯罪分子，他們將對(duì)社會(huì)產(chǎn)生更大的影響。

但有趣的是，他們這群混社會(huì)的人，也會(huì)有孩子。只能說(shuō)，人在某些時(shí)候就像小強(qiáng)一樣，真的是長(zhǎng)生不老??！他們的孩子也會(huì)去公立學(xué)校，然后在學(xué)校鬧事，然后輟學(xué)融入社會(huì)，重新生孩子……

一百萬(wàn)張《死神來(lái)了》根本無(wú)法傳達(dá)這種恐怖?？偠灾?，上公立學(xué)校的人，基本上一輩子都得在下層社會(huì)謀生。而這些人接受的就是“快樂(lè)教育”。不知道到了這個(gè)時(shí)候，他們是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種“快樂(lè)教育”的核心其實(shí)是一種“馴化”管理！

就像過(guò)去發(fā)生饑荒時(shí)，牧民會(huì)在牛、羊、馬的飼料中添加咖啡因。這樣做的后果就是這些動(dòng)物吃得少，勞作多，在饑荒時(shí)期也能生存！當(dāng)然，他們的目的可能是為他們的主人工作。如果你此時(shí)感覺(jué)自己是?；蝰R，那么恭喜你，你開(kāi)始覺(jué)醒了！

言歸正傳，與公辦教育體系的“快樂(lè)教育”完全相反的教育體系就是——民辦示范教育體系！美國(guó)精英的后代將被送往這種教育體系。只有在這里，我們才能體會(huì)到布什總統(tǒng)所說(shuō)的，不讓學(xué)生在教育上落后。畢竟私立學(xué)校的師資力量很強(qiáng)，老師基本都是來(lái)自精英班。

這些教師學(xué)歷高、認(rèn)知高，思維深度和專(zhuān)業(yè)技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)公立學(xué)校的教師。另外，私立學(xué)校的學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少，因此每個(gè)老師都有充足的精力去教育每個(gè)學(xué)生。在這里學(xué)生將得到真正的“因材施教”。每個(gè)人都會(huì)有自己的特長(zhǎng)，老師會(huì)幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

換句話說(shuō)，如果你是私立學(xué)校的學(xué)生，你不必?fù)?dān)心自己的缺點(diǎn)。您可以在老師的幫助下延長(zhǎng)您的長(zhǎng)板。即使這群學(xué)生每天只上學(xué)一小時(shí)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)公立學(xué)校一個(gè)月的時(shí)間。這才是真正的精英教育。量變并不一定會(huì)帶來(lái)質(zhì)變。想要真正實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，首先必須具備一定的條件。

所以不要再說(shuō)中國(guó)學(xué)生“參與”了。事實(shí)上，美國(guó)精英子弟更“參與”！尤其是美國(guó)繁華城市的精英，比如白人、印度人，從孩子還是胚胎的時(shí)候就已經(jīng)參與其中。孩子們已經(jīng)在排隊(duì)上學(xué)前班了。對(duì)于窮人來(lái)說(shuō)，這似乎是一件可笑的事情，但對(duì)于富人來(lái)說(shuō)，這卻是常態(tài)。

孩子順利上好幼兒園后，下一步就是進(jìn)入更一流的私立小學(xué)。但是，您需要先進(jìn)行面試。如果省略學(xué)前教育步驟，您可能無(wú)法進(jìn)入頂級(jí)私立小學(xué)。對(duì)于精英階層的孩子來(lái)說(shuō)，睡平覺(jué)確實(shí)很難。他們往往面臨更大的壓力，但他們也有更大的機(jī)會(huì)成為天才。

當(dāng)然，這并不意味著美國(guó)所有的公立學(xué)校都是垃圾。還有一些高端公立學(xué)校，比如硅谷周邊的公立學(xué)校。居住在這里的家庭基本上都是精英家庭。即使孩子上公立學(xué)校，父母也會(huì)讓他們“滾”成牡丹花！

這些家長(zhǎng)非常關(guān)心孩子的教育，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)注孩子的人際關(guān)系。中國(guó)的孩子放學(xué)后必須參加興趣班，這里的孩子也是如此，通常會(huì)同時(shí)參加多個(gè)興趣班。你能相信一個(gè)6歲的孩子正在家里學(xué)習(xí)三年級(jí)的數(shù)學(xué)課本嗎？

但這確實(shí)發(fā)生在美國(guó)。這個(gè)6歲“涉事”孩子的父親是一名工程師，所以暑假期間孩子要參加編程課程，甚至還要參加相關(guān)比賽。這個(gè)孩子的同學(xué)基本都和他有類(lèi)似的情況?？傊?，在大城市，無(wú)論私立還是公立，只要父母是精英，孩子就不會(huì)平凡。

人與人之間的差距就是這樣體現(xiàn)的，所以美國(guó)精英和中國(guó)父母的核心思想是一樣的，人人都是“雞寶寶”！在中國(guó)古代，孟母三遷，美國(guó)精英亦是如此。他們還將搬遷到學(xué)區(qū)住房。為了給孩子選擇一所好學(xué)校，他們會(huì)像間諜一樣搜尋信息，然后花費(fèi)金錢(qián)和人脈將孩子送入他們能找到的最好的學(xué)校。

然后，他們就會(huì)直接搬家，讓孩子上學(xué)更方便，可以說(shuō)是非常果斷了。總之，在美國(guó)，很多學(xué)生過(guò)著與中國(guó)學(xué)生類(lèi)似的學(xué)習(xí)生活。他們比雞起得早，比狗睡得晚?，F(xiàn)在想想“快樂(lè)教育”，是不是很可怕？

1995年，來(lái)自美國(guó)政界、商界、法律界、醫(yī)學(xué)界等行業(yè)的500多名精英在舊金山齊聚一堂。會(huì)議的結(jié)論是：未來(lái)貧富差距必然拉大。想要維持現(xiàn)在的上流生活，就必須實(shí)行“乳頭趣”制度！

換句話說(shuō)，所謂的“快樂(lè)教育”，就是一種馴服底層民眾的方式，讓他們只能在底層度過(guò)余生！美國(guó)底層人民還不知道如何醒來(lái)。這種順從人的欲望的放縱，是一種阿諛?lè)畛小Ｖ荒苷f(shuō)，這些西方上層社會(huì)真是“太優(yōu)秀了！”認(rèn)真想一想，中國(guó)底層民眾不也經(jīng)歷過(guò)這種“褒貶不一”嗎？有看不完的短視頻、聽(tīng)不完的小說(shuō)、吃不厭的零食……