衡量自己的托福閱讀水平，很多學(xué)生也許覺得是看成績。但成績一般都得考完后才知道，如何提前了解自己是否具備了在托福閱讀中拿到高分的能力？就到出國留學(xué)網(wǎng)來看看這些判斷的能力標(biāo)準(zhǔn)。

　　一、托福閱讀備考高分標(biāo)準(zhǔn)

1、對熱點(diǎn)高頻詞匯的精確記憶

托福詞匯可以說是整個托?？荚嚨幕A(chǔ)所在，聽說讀寫各個部分都有對考生詞匯掌握不同角度的考察要求。而托福閱讀著重考察的是大家對于詞匯含義的精準(zhǔn)把握。閱讀中詞匯題的數(shù)量很多，而縱觀大部分的詞匯題，其中各個選項(xiàng)詞匯意思完全不同的情況只在少數(shù)，多數(shù)詞匯題中都需要考生具備精確辨析近義詞細(xì)節(jié)差異的能力才能在相似的選項(xiàng)中做出正確選擇。

因此，考生能否對閱讀詞匯進(jìn)行精確記憶，將直接關(guān)系到大家解答詞匯題的正確率。好在托?？荚囯m然詞匯量較大，但閱讀部分中將為常見的熱點(diǎn)高頻詞匯數(shù)量仍然是有限的，考生只需要做好對這些重點(diǎn)考察詞匯的精確記憶，就能具備在詞匯方面達(dá)到閱讀高分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)了。

2、對答案原文位置的準(zhǔn)確定位

第二條判斷閱讀高分水平的標(biāo)準(zhǔn)在于對題目中選項(xiàng)答案在原文位置的準(zhǔn)確定位能力。小編見過不少托福考生其實(shí)在理解閱讀文章方面并不存在障礙，既能看懂文章也不會花很多時間，但偏偏就是總也找不到題目中選項(xiàng)對應(yīng)的原文位置。這種缺乏定位能力的問題讓他們無緣閱讀高分，頗為可惜。因此，定位能力對于閱讀來說也是至關(guān)重要的。

其實(shí)想要提升這方面的能力并非難事，重點(diǎn)在于閱讀過程中對細(xì)節(jié)的關(guān)注和記錄。大家在閱讀文章時需要做到一定程度上的一心二用，或者說保持較為敏感的神經(jīng)來閱讀文章。文章中提到的關(guān)鍵性信息，比如人名、學(xué)術(shù)名詞、數(shù)字等等，大家都需要在讀到的同時就把所在的段落位置記錄在草稿上。這樣才能在題目提問相應(yīng)信息時準(zhǔn)確找到原文位置。

3、對閱讀易錯選項(xiàng)的正確判斷

判斷不同選項(xiàng)的對錯是大家在做閱讀每道題目甚至托福每道選擇題時都需要進(jìn)行的思考過程。而覺得選項(xiàng)對錯模棱兩可，判斷不出正確選項(xiàng)則是高分的攔路虎。其實(shí)，托福閱讀題目本身就給出了大家不少信息，能夠充分審題并發(fā)現(xiàn)這些信息的同學(xué)并不會輕易陷入無法判斷對錯的窘境。

比如最為經(jīng)典的事實(shí)信息題和反面事實(shí)信息題就是很好的例子，題干中一個EXCEPT或是NOT就足以扭轉(zhuǎn)整個題目的答題思路和選項(xiàng)對錯關(guān)系，考生審題時能夠及時留意到這些信息的話想要做好選項(xiàng)的排除法會變得輕松許多。還有用特定關(guān)鍵詞來設(shè)置錯誤干擾選項(xiàng)的思維陷阱套路，大家不要因?yàn)樵谶x項(xiàng)里看到文章中反復(fù)出現(xiàn)的某些關(guān)鍵詞就覺得這是正確選項(xiàng)，先讀懂選項(xiàng)的具體含義后再做判斷才是正確做法。

　　二、托福考生備考常見問題分析

1、閱讀知識面不足

第一類問題對文章內(nèi)容理解有困難，歸根到底還是因?yàn)榇蠹业拈喿x知識面不足，也就是考生對于托?？荚囍虚喿x文章可能涉及到的各類話題缺乏一些基本的常識性的認(rèn)識了解。其實(shí)這個問題并不奇怪，畢竟初高中階段的同學(xué)可能還是以學(xué)校的課業(yè)為主，除了少數(shù)對某些話題特別感興趣的同學(xué)，大部分考生的心思基本都在學(xué)校課程上。

而托福閱讀文章的選材則多以大學(xué)水平的課程和論文內(nèi)容為主，選材也相當(dāng)廣泛，如果不是特意去進(jìn)行過各方面的背景知識補(bǔ)充和閱讀積累，看不懂這些文章理解不了話題內(nèi)容實(shí)屬正常。

2、閱讀速度太慢

初高中考生面對托福閱讀的另一類常見問題則是文章的閱讀速度太慢，這個年齡階段的同學(xué)可能平時接觸到的英文原版文章內(nèi)容還比較少，因此并沒有進(jìn)行過較為系統(tǒng)的閱讀技巧方面的訓(xùn)練，本身對英文文章也不太熟悉，很多詞匯不認(rèn)識，文章的邏輯也不是很懂，因此閱讀起來就覺得比較吃力，速度當(dāng)然也就偏慢了。而閱讀速度慢也會間接導(dǎo)致大家沒時間做題，所以惡性循環(huán)連鎖反應(yīng)之下閱讀得分就比較難看了。

　　三、托福閱讀錯誤習(xí)慣

1、復(fù)視

復(fù)視指的是讀完一個句子或段落后回過頭去重復(fù)閱讀。閱讀能力差的同學(xué)往往過分依賴于復(fù)視以養(yǎng)成一種習(xí)慣。改變這種不良習(xí)慣的辦法就是讓自己閱讀大量難度適宜的材料，這樣就不會因遇到生詞或不太懂的短語、句子或段落而回過頭來再看，以至養(yǎng)成復(fù)視的習(xí)慣。

2、音讀

許多同學(xué)都有出聲閱讀的習(xí)慣。出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說話速度的限制。因?yàn)椋Ｄx速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。另外，出聲閱讀往往以不同的形式表現(xiàn)出來，有時看見的僅僅是無聲地動動嘴唇，有時甚至連嘴唇也不動，只是舌、喉在活動。嘴唇的活動無疑會影響眼睛的掃視速度，＂ 一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號，就直接獲得意思，而不經(jīng)過聲音階段。＂因此，要克服這種不良的閱讀習(xí)慣，就要訓(xùn)練自己養(yǎng)成通過視覺器官直接感知文字符號的視讀能力。