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藝術作品集“代做”指南

更新時間:2024-08-13 14:05作者:小樂

自從美術作品集培訓這個行業(yè)出現以來,就一直有“代他人”這樣的說法。用古龍式的語言來說:造假是第三古老的職業(yè)。行業(yè)內也有專門以“寄售制造”為主營業(yè)務收入的公司。他們還在,廣告滿天飛,熱鬧非凡,與拼多多競爭激烈。

自古以來,善惡不共存。也就是說:自古以來,都是有善有惡的。因此,雖然我曾經寫過相關主題的文章來警示同學們如何識別這些“邪惡”的藝術留學公司及其危害,但我并沒有太關注。畢竟,從事“代”行業(yè)的人和尋找“代”的學生,都是在做不光彩的事情,還得手下留情、手下留情,還沒有談過野狐禪宗。詳細。

直到有一天,一位咨詢學生膽怯地問我:“我可以用錢換一些資源嗎?”我恍然大悟,“代他人”這個詞,隨著時代的進步,已經演變到了“交換資源”的程度。

如果你換個說法,立刻就會讓你看起來更高大、更高貴。我曾經認為“代做”之類的東西還處于赤裸裸的原始狀態(tài)。一般來說,家長或學生提出“代做”的需求。一些組織協(xié)商價格、出售資源并提供A 級產品。不,它們是仿制品。一個產品,能有多復雜?

現在看來“代他人”的事情正在發(fā)生變化,所以我花了兩周左右的時間簡單地做了一次徹底的調查。過程很順利,經驗豐富。

“代他人”這件事可以分為三個發(fā)展階段,也可以看作是三種類型,依次升級、同時并存:

初級表格:(2012年至今)買賣階段

前期需要“代他人”的學生和家長主要有三類:

1.我想去著名的藝術院校,但我的專業(yè)基礎比較差。我有一種僥幸心理,認為只要作弊考上名校,就能跟上。無論我在大學或研究生院如何努力,都不會有問題;

2.我在最后一刻準備出國留學藝術,但我很著急,沒有時間制作高質量的作品集,所以我先買了一個“制作”的作品集,然后在完成后參加補習課程通過考試;

3、一個不想努力又想出人頭地的窮學生,虛榮心很強,但好在家里有錢。家長們也習慣了中國式的作弊套路。他們并不是被迫尋找“演員”,而是樂于這樣做。畢竟道德底線是有的。這也算是他們的道德高地了,并沒有什么違規(guī)的地方。和諧感。

這三類學生約占早期藝術留學生的30%左右,可以說非常有市場。因此,很多組織都喜歡接受這種“代表”的需求。具體操作路線非常簡單。別以為這樣能替他們做事的組織就是良心。雖然他們會完全同意按照學生的目標學?;蛴小靶枨蟆钡募议L來做,但現實中,往屆學生的作品集一般都是直接賣給客戶的。

更具體一點,比如,如果客戶A提出了“代他人”的需求,想要申請美國著名的藝術學校學習設計,那么這樣的機構就會出售B同學的作品集客戶A前一年成功申請英國名校。以此類推,買和賣。這些無良心機構稱之為“一雞兩餐”,比“割韭菜”這個詞還要高級,已經從植物進化到動物了。

如果實在沒有現成的學生作品集,他們就會找槍手來替他們做。一般來說,費用在2萬元左右。當然,為了欺騙客戶,這些機構的顧問會將槍手形容為白蓮花,他們似乎不愿意做這種冒險的事情。因此,你必須支付比實際學習制作作品集更高的費用。所謂“定制專屬高端服務”,個人客戶可以根據所謂的排名被騙支付20萬-30萬元左右。

如果你想想其中涉及到的利潤,你就知道為什么很多藝術留學機構一進來就冷清了。你甚至看不到有多少學生在那里讀書,但他們每年仍然瘋狂打廣告(主要是X學位),這讓生活變得非常滋潤。

中間形態(tài):(2013年至今)OEM生產階段

對于代理機構來說,早期的買賣形式雖然利潤豐厚,但也存在三個弊端:

1、名聲不好。無論多么高尚,只做“代表”工作的投資組合機構很難繼續(xù)建立投資組合。畢竟沒有人是傻子,有良心的員工也會逐漸離開這種垃圾機構。

2、學生反感。畢竟,在這些接受代理工作的作品集代理機構中,很多學生的作品集都是自己創(chuàng)作的,但卻被這家代理機構出售給需要“代理創(chuàng)作”的客戶。想想風險有多大就讓人害怕。舉個例子,如果A和B都是從不同國家畢業(yè)回到中國,然后去同一家公司面試(畢竟圈子這么大),但是他們的學習作品集相同,那么A,誰是原創(chuàng),A誰是山寨,B就會被懷疑人品有問題;

3、市場被動。畢竟,“代表”客戶的數量比那些有嚴重需求的客戶要少。而且,想一想,能找到“代做”的學生或家長的素質有多高?服務也很麻煩。

因此,這些“貼牌”組織開發(fā)出了2.0版的山寨版,即“貼牌生產”模式。具體操作方法如下:

1、咨詢前期,先拿出老師做的作品集,冒充優(yōu)秀學生做的作品集,告訴客戶,如果你達到這個水平,你絕對可以申請XX學校。當學生們一看:作品集這么高端,技術水平這么高,老師這么有能力,真是讓人驚嘆。這個階段稱為“設置”。

2、后期咨詢時,承諾100%的幾率被XX大學錄取,失敗則退款。一般來說,學校的保證排名都比較高,大部分不超過5??蛻舢斎幌嘈帕?。這么帥的作品集就是在這么帥的老師的指導下制作出來的。怎么可能行不通呢?這個階段稱為“陷入陷阱”。

3.開始學習后,學生會痛苦地發(fā)現自己并不像咨詢階段看到的作品集那么帥氣。他們會進入一種自我懷疑的模式,感覺自己是同一個老師教的。為什么差別這么大?看來我距離進入那所名校越來越遠了,我正在生氣。

這時候老師就會很有說服力,告訴你需要學習哪些知識,需要上哪些課程才能達到那個水平,然后幫你算一下。根本沒有時間,不然一擊就會讓學生覺得不可能完成。于是,老師也效仿,很“無奈”或者“體貼”地建議,可以幫你“修改”你的創(chuàng)作,但是需要額外的錢,或者需要折算、增加課時(其實就是還是要額外付費的)。這個階段稱為“結束”。

4. 這樣,客戶終于收到了一個完美的作品集,但花費的成本比最初預期的要高得多。作品集太漂亮了,但不是他自己做的。當然,客戶可以欺騙自己說,雖然技術方面都是老師做的,但是概念是我的?對此,我只能說共享單車、抖音等作品的靈感是我十年前想出來的,但不敢說摩拜、今日頭條是我的。

雖然貼牌模式的利潤比買賣要小,但好處是同學們可以欺騙自己,不要“為別人做”。對于機構來說,風險較低。雖然學生、機構、老師彼此都很了解,但畢竟有遮羞布,哪怕只能遮臉。

進階形式:(2015年至今)模板組裝階段

到了2015年,代工模式的弊端也顯露出來,依然是三點:

1.海外機構更加成熟。從2015年開始,以前不進行面試的海外院校開始進行面試,而且問的問題也越來越具體。他們甚至問學生某個項目中的某張圖片是用什么技術來制作的,是如何制作的,過程是怎樣的?原因很簡單。外國人確實為一些中國留學生的機會主義行為感到尷尬。當他們招收時,發(fā)現學生的技能只有一半,甚至什么都不會。許多海外學校的老師抵制所任學校招收中國藝術生,甚至威脅辭職。畢竟,這些在“買賣”和“貼牌模式”下出國的學生,無論是能力還是人品,確實很難教。對教師來說是一個巨大的挑戰(zhàn);

2.學生投訴多+退款率太高。這個無需解釋。本來6萬到9萬元就可以用來做一個投資組合。 OEM模式下,費用不斷增加,誰付錢誰就有很深的被欺騙的感覺。一些精明的同學出現問題就退款,導致代工模式糾紛不斷,顧問和客服人員也常常疲憊不堪。

3、整車廠被列入黑名單的風險加大。今年3月,SACD大學招生官請我吃飯,講了一個例子。某院校的學生參加招生面試,發(fā)現幾個同學的作品集中的項目相似或重疊。五月份另一所大學的招生官請我吃飯時,他苦笑著搖搖頭。他說,有很多來自多個作品集院校的學生參加了面試,提交的作品集顯示,只要是同一專業(yè)的,都是同一個人寫的。他們也猜測這些可能是代理模式下教師制作的作品,因此正在考慮將這些機構列入招生黑名單。

看到這些缺點,一些機構演化并發(fā)展了“組裝模式”。具體操作方法如下:

1、從教師端開始,每年都會安排教師在接收學生之前將完整的作品集項目分散成若干材料,即將一個完整的項目逆向拆解成單元部分,并提供創(chuàng)作過程演示和模板。具體來說,就像樂高積木一樣,組裝好的作品然后被拆解成零件。

2、招收學生后,將材料和零件打包并發(fā)送給學生,讓他們按照模板和程序“組裝”。由于學生不同技術和專業(yè)水平的差異,自然會形成不同的創(chuàng)作細節(jié)和風格,因此這就避免了抄襲的感覺。

3、這種“組裝模式”不需要學生自己制定題目或自行思考,教師只需在具體技術方面進行指導,省時省力。一般“培訓周期”(組裝時間)只需4-6個月。效率高。而且由于學生自己參與了整個組裝過程,不僅避免了面試時被問到細節(jié)問題,也避免了“為別人而生”的名聲。同時,也鍛煉了學生的繪畫能力(組裝能力)。

不用動腦子,感受一下

但“組裝模式”最大的問題是學生根本不會思考。就連繪圖技術也只會遵循組裝程序。換個主題來畫,真實水平就會立刻暴露出來。

同時,由于都是老師提供的“零件”,一些不負責任的老師往往會從PIN上復制現成的作品集,然后將其制作成“零件”供學生組裝。因此,當這些“以組裝模式生成”時,當機構忽視審查你的作品集時,可能會發(fā)生更大的抄襲丑聞。

今年,上海某催收機構出現了一個社會影響極其惡劣的笑話。老師平時可能太忙了。這些“零件”是根據一個非常著名的作品集拆解的。學生集合后,學生做出了與原圖太接近的效果。因此,他們被舉報抄襲并被大學禁止。 L同學被錄取后又被拒錄取,被萬千國際藝術生罵無恥。

這種風險是“組裝模式”最大的危害。近百位同學邀請我在知乎上分享對這個問題的看法,但我一直保持沉默。今天我給這些同學一個交代:沒有它,L同學只是“組裝模式”的受害者。他是一個在不知不覺中陷入抄襲的受害者。等他知道的時候,他已經徹底被騙了。

說了這么多“代他人”的進化套路及其對學生的危害,為什么很多藝術作品代理機構仍然從事這種不光彩的生意呢?

除了錢,沒有別的詞了。本來君子愛財,取之有道,可惜有些投機者總想用最省事的(老師替他做比教書容易多了)而效率最高(為他做的利潤率最高),能做的就做。賺錢的。

當我通過各種熟人采訪業(yè)內人士時,一位老朋友的同學(某機構負責人)淡淡地說:“有需求就有市場。做代理工作,首先是客戶的問題,然后才是自身的問題。這是我們的問題,我們所做的一切不就是為了解決需求嗎?”

我沉默了幾秒,回答道:“教育、醫(yī)療、法律是一個社會的最后底線,自己不能貢獻,還不如不要幫助別人。世界上有麻將,但并不意味著你作弊了就能正義?!?

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