埃里克森是美國(guó)現(xiàn)代著名精神分析學(xué)家。他強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化背景的作用，認(rèn)為人格的發(fā)展受到社會(huì)文化背景的影響和制約?；趯?duì)文化和個(gè)人關(guān)系重要性的認(rèn)識(shí)，埃里克森提出了社會(huì)發(fā)展理論。

埃里克森的故事年輕的埃里克森原本打算從事藝術(shù)事業(yè)，但一位朋友鼓勵(lì)他去維也納的一所精神分析學(xué)校接受培訓(xùn)，這徹底改變了他的生活。與典型的精神分析師不同，他沒有接受過正規(guī)的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)；事實(shí)上，他甚至沒有大學(xué)文憑。盡管他缺乏正規(guī)培訓(xùn)，但他在包括哈佛醫(yī)學(xué)院在內(nèi)的幾所醫(yī)學(xué)院任教。他以開創(chuàng)兒童精神病學(xué)而聞名，并撰寫了幾本有關(guān)該主題的重要書籍。更令人欽佩的是，他還寫了兩本廣受好評(píng)的名人傳記，深入分析了他們的心理過程：一本講述甘地的一生，另一本講述馬丁·路德。他還參加了高級(jí)藝術(shù)課程，但未經(jīng)正式注冊(cè)就前往歐洲。天才不會(huì)被埋葬。盡管他沒有接受過正規(guī)的大學(xué)教育，但這并不妨礙他被任命為哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)和加州伯克利大學(xué)的教授。他的《甘地的真理》還為他贏得了普利策獎(jiǎng)和美國(guó)國(guó)家圖書獎(jiǎng)。

埃里克森

人格發(fā)展的八個(gè)階段根據(jù)人們?cè)谌松囟〞r(shí)期經(jīng)歷的生理成熟度和社會(huì)要求，埃里克森將人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段： 1.信任與懷疑（0-1.5歲）：這是基本的這個(gè)階段的沖突是信任和懷疑。寶寶養(yǎng)得比較好，和父母的親子關(guān)系也很好。孩子對(duì)周圍的世界產(chǎn)生信任，否則他就會(huì)多疑和不安。 2.自主vs害羞（1.5-3歲）：這個(gè)階段，孩子開始表現(xiàn)出自我控制的需要和傾向，渴望自主并嘗試自己做某事，并對(duì)自己的選擇感到羞恥或懷疑。 3、主動(dòng)感與內(nèi)疚感（3-6歲）：這個(gè)階段，孩子的活動(dòng)范圍逐漸超出了家庭圈子。他們嘗試完成新事物、激發(fā)新想法，不會(huì)因失敗而排斥。 4、勤奮VS自卑（6-12歲）：這個(gè)階段的孩子開始進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)文化技能，克服自卑心理。 5、角色統(tǒng)一VS角色混亂（12-18歲）：這個(gè)階段大致相當(dāng)于青春期和青春期早期。青少年確定自我意識(shí)并學(xué)習(xí)社會(huì)角色規(guī)范。 6、友誼、親密vs孤獨(dú)（18-30歲）：這個(gè)時(shí)期相當(dāng)于青春期后期。個(gè)體在人際交往中可以建立人與人之間正常的友好關(guān)系，從而可以形成親密感。 7、生殖對(duì)停滯期（30-60歲）：這一時(shí)期包括中年和壯年，通過創(chuàng)造性生產(chǎn)活動(dòng)造福下一代。 8、完美VS悲觀絕望（60歲以后）：這個(gè)階段相當(dāng)于老年。一個(gè)人的發(fā)展很大程度上受前幾個(gè)階段發(fā)展的影響?；仡櫼粋€(gè)人的一生。

埃里克森的主要貢獻(xiàn)埃里克森最突出的貢獻(xiàn)是拓寬了精神分析理論的范圍： 1擺脫弗洛伊德的泛性戀觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化影響在人格發(fā)展中的作用； 2 2、強(qiáng)調(diào)健康、適應(yīng)性的自我機(jī)制，使精神分析不再局限于臨床病例的研究，而是延伸到正常個(gè)體的研究； 3、將以自我為中心的人格發(fā)展階段延伸至整個(gè)生命周期，突破了其他自我心理學(xué)家僅描述幼兒人格發(fā)展的局限性。正因?yàn)槿绱?，一些評(píng)論家將自我心理學(xué)視為精神分析自誕生以來最重要的新發(fā)展方向。從此，人們將精神分析視為一種能夠維持發(fā)展的理論，而不是僵化的教條。