孫敏/新黃河客戶端日前，邵陽(yáng)學(xué)院斥巨資引進(jìn)菲律賓博士，在網(wǎng)絡(luò)上引起軒然大波。 7月24日晚，湖南省教育廳就此事發(fā)布通知，責(zé)成邵陽(yáng)學(xué)院糾正不當(dāng)做法，并給予相關(guān)責(zé)任人開(kāi)除職務(wù)的處分。 （上一篇報(bào)告）

無(wú)獨(dú)有偶，繼邵陽(yáng)學(xué)院之后，邢臺(tái)學(xué)院也被曝涉嫌批量引進(jìn)“速成博士”。據(jù)了解，今年2月，邢臺(tái)大學(xué)公布了2021年公開(kāi)招聘考生名單，共有13人，全部為韓國(guó)大學(xué)博士。根據(jù)名單，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)這些博士可能是邢臺(tái)大學(xué)的在職教師。質(zhì)疑讓“高校引進(jìn)加速博士”成為熱門(mén)話題。 “即時(shí)醫(yī)生”背后是否隱藏著龐大的產(chǎn)業(yè)鏈？新黃河記者了解到，不少有出國(guó)留學(xué)需求的大學(xué)和團(tuán)體周邊都貼有大量留學(xué)中介廣告。這些廣告往往以“學(xué)制短”、“門(mén)檻低”、“通過(guò)率高”為主題。 “加急”招募只是一個(gè)噱頭。令網(wǎng)友不解的是，“即時(shí)博士學(xué)位”爭(zhēng)議較大，含金量較低。為什么有些大學(xué)還在批量引進(jìn)？對(duì)此，新黃河記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，具有博士學(xué)位的專任教師比例是確定大學(xué)更名、申請(qǐng)碩士學(xué)位、申請(qǐng)博士學(xué)位的硬性指標(biāo)。專家分析，對(duì)于地方高校來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)在職教師攻讀“快速攻讀博士學(xué)位”比從其他高校招收博士更為可行。然而，“快速攻讀博士學(xué)位”本身并不可取。大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)必須擺脫學(xué)歷論。網(wǎng)友爆料：邢臺(tái)大學(xué)選拔韓國(guó)醫(yī)生引發(fā)爭(zhēng)議。近日，有網(wǎng)友爆料，邢臺(tái)大學(xué)公開(kāi)選聘13名韓國(guó)大學(xué)畢業(yè)的女博士，并曝光了候選人名單。 “這次向社會(huì)公開(kāi)招聘，最終入選的人員全部畢業(yè)于韓國(guó)大學(xué)，而中國(guó)學(xué)生去韓國(guó)攻讀博士學(xué)位，學(xué)習(xí)的是漢學(xué)、教育等專業(yè)，有點(diǎn)可笑。”網(wǎng)友質(zhì)疑：邢臺(tái)大學(xué)二選一。是否與此前邵陽(yáng)學(xué)院選派我校教師出國(guó)深造，然后回校任教的情況類似？隨后，有網(wǎng)友從邢臺(tái)大學(xué)公布的考生名單中發(fā)現(xiàn)，這些博士生可能是邢臺(tái)大學(xué)的在職教師。

針對(duì)這一消息，新黃河記者查詢了邢臺(tái)大學(xué)官網(wǎng)和邢臺(tái)市人力資源和社會(huì)保障局，證實(shí)了該校引進(jìn)13名韓國(guó)博士的消息。不過(guò)，該校官網(wǎng)并未公布這13名博士的詳細(xì)信息。記者對(duì)比邢臺(tái)大學(xué)2021年博士生名單發(fā)現(xiàn)，2020年發(fā)表的一篇名為《學(xué)前兒童美術(shù)類課程教育教學(xué)研究》的論文中，作者欄顯示為戴某某，作者單位為韓國(guó)佑石大學(xué)和邢臺(tái)大學(xué)。這兩條信息與邢臺(tái)大學(xué)選拔的醫(yī)生名單上戴某某的信息高度吻合。此外，在2018年邢臺(tái)大學(xué)官網(wǎng)發(fā)布的主題報(bào)告中，也出現(xiàn)了一些關(guān)于戴某的信息，顯示戴某曾任邢臺(tái)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師。通過(guò)檢索論文作者姓名以及學(xué)校新聞報(bào)道相關(guān)人士姓名，記者發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在多名同名博士生，但無(wú)法確認(rèn)為同一人。針對(duì)網(wǎng)友提問(wèn)，記者多次致電邢臺(tái)大學(xué)各部門(mén)，工作人員均表示不了解相關(guān)情況。隨后，記者根據(jù)邢臺(tái)學(xué)院招生名單公告中的監(jiān)督電話聯(lián)系了邢臺(tái)市教育局。工作人員表示，需要核實(shí)此事是由哪個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)，然后再給予答復(fù)。截至發(fā)稿，尚未收到相關(guān)回復(fù)。有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，是邵陽(yáng)學(xué)院公開(kāi)從校內(nèi)選拔教師，出國(guó)攻讀博士學(xué)位再帶回任教，還是邢臺(tái)學(xué)院公開(kāi)向社會(huì)公開(kāi)選聘教師，但被質(zhì)疑入圍教師是外籍教師。學(xué)校里，這種引進(jìn)模式已經(jīng)成為公開(kāi)的秘密。其實(shí)，派我校教師出國(guó)攻讀博士學(xué)位并沒(méi)有什么爭(zhēng)議，高校也有培養(yǎng)教師的義務(wù)。但考慮到近年來(lái)一些高校批量引進(jìn)博士的情況，這種模式具有一定的“注水”性，具有“快速博士”的效果。不喜歡。記者調(diào)查：“即時(shí)博士”背后的產(chǎn)業(yè)鏈邵陽(yáng)大學(xué)斥巨資引進(jìn)菲律賓醫(yī)生，引發(fā)爭(zhēng)議。同時(shí)，也將菲律賓亞當(dāng)森大學(xué)推上了輿論的風(fēng)口浪尖。 “亞當(dāng)森博士的兩年速成課程”引發(fā)網(wǎng)友質(zhì)疑。因此，有人嘲笑亞當(dāng)森大學(xué)是“學(xué)位加工廠”。

邢臺(tái)學(xué)院也遇到了與邵陽(yáng)學(xué)院同樣的質(zhì)疑。學(xué)校選拔的韓國(guó)博士一半以上畢業(yè)于韓國(guó)又石大學(xué)。這所韓國(guó)大學(xué)也引發(fā)了熱議。沉陽(yáng)建筑大學(xué)官網(wǎng)發(fā)布的韓國(guó)又石大學(xué)博士生招生簡(jiǎn)章在網(wǎng)上流傳。據(jù)介紹，該項(xiàng)目學(xué)制2.5年，寒暑假各學(xué)習(xí)2個(gè)月，采用中韓雙語(yǔ)授課。沒(méi)有入學(xué)考試和韓國(guó)語(yǔ)能力要求。學(xué)生完成專業(yè)課程并通過(guò)論文答辯即可獲得入學(xué)資格。博士學(xué)位證書(shū)。這份招生簡(jiǎn)章被網(wǎng)友稱為“韓國(guó)快速博士項(xiàng)目”招生信息，記者搜索發(fā)現(xiàn)，此類信息以廣告形式存在于各大網(wǎng)站上。 “即讀博士”已形成產(chǎn)業(yè)鏈。

7月23日，記者以詢問(wèn)攻讀博士學(xué)位的名義聯(lián)系了一家留學(xué)機(jī)構(gòu)。在韓國(guó)留學(xué)期間了解到，申請(qǐng)韓國(guó)又石大學(xué)部分博士學(xué)位最快僅需兩年即可畢業(yè)。學(xué)制靈活，入學(xué)無(wú)語(yǔ)言能力要求，通關(guān)率高。記者咨詢了多家韓國(guó)留學(xué)中介公司了解到，即使申請(qǐng)同一所韓國(guó)大學(xué)，各中介公司的報(bào)價(jià)也不同。據(jù)一位工作人員介紹，“我們和韓國(guó)大學(xué)有協(xié)議，達(dá)到他們的入學(xué)要求后，我們會(huì)和學(xué)校協(xié)商，所以不會(huì)單獨(dú)收取服務(wù)費(fèi)。”不過(guò)，也有業(yè)內(nèi)人士表示，這些中介公司收取的費(fèi)用往往是官方學(xué)費(fèi)的數(shù)倍。

在完成所申請(qǐng)學(xué)校專業(yè)課程的前提下，能否保證順利畢業(yè)？面對(duì)記者的質(zhì)疑，一位顧問(wèn)表示，“很多大學(xué)之所以收取學(xué)術(shù)管理費(fèi)、翻譯費(fèi)、項(xiàng)目管理費(fèi)，是因?yàn)檫@些大學(xué)采用小班雙語(yǔ)教學(xué)，雙語(yǔ)博士生衛(wèi)冕畢業(yè)時(shí)，學(xué)校會(huì)提前找到教授，對(duì)論文的要求也不會(huì)太嚴(yán)格。”該顧問(wèn)告訴記者，“語(yǔ)言要求較低的院校一般比較容易申請(qǐng)，而且這類學(xué)校在當(dāng)?shù)嘏琶脖容^一般，但他們的院校通過(guò)率非常高。 “高的?！鳖檰?wèn)表示，越好的學(xué)校，要求越高，學(xué)制越長(zhǎng)，因?yàn)樗麄儾蝗睂W(xué)生，不會(huì)為了賺錢(qián)而降低學(xué)校的入學(xué)和畢業(yè)要求。畢竟，到了博士階段，是需要發(fā)表學(xué)術(shù)研究成果的?？己艘螅簩Ｈ谓處熤芯哂胁┦繉W(xué)位的比例是重要指標(biāo)。記者了解到，有關(guān)“崩博士”的爭(zhēng)議并不是從邵陽(yáng)學(xué)院事件開(kāi)始的。據(jù)媒體報(bào)道，2019年，我國(guó)多所地方本科院校與韓國(guó)大學(xué)合作，組織教師赴韓國(guó)攻讀博士學(xué)位。他們可以完成一個(gè)學(xué)期的博士學(xué)位。 12天內(nèi)的課程。一時(shí)間，“速成博士”、“韓國(guó)大學(xué)淪為學(xué)歷加工廠”等話題引發(fā)關(guān)注。隨后，韓國(guó)要求大學(xué)嚴(yán)格管理大學(xué)學(xué)位制度，相關(guān)大學(xué)也停止了相關(guān)項(xiàng)目。如今，“博士加急”項(xiàng)目仍在源源不斷地招生。

面對(duì)輿論質(zhì)疑，國(guó)內(nèi)大學(xué)為何仍批量引進(jìn)“速成博士”？邵陽(yáng)學(xué)院一位二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)在接受媒體采訪時(shí)給出了答案：“這也是一個(gè)不可能的解決方案，但確實(shí)有利于提高教師中博士學(xué)位的比例，這將有助于提升對(duì)以后升讀大學(xué)和申請(qǐng)碩士學(xué)位有幫助?！毙曼S河記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，邵陽(yáng)學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃明確了未來(lái)十年的發(fā)展目標(biāo)，“為實(shí)現(xiàn)邵陽(yáng)學(xué)院的這些目標(biāo)，全日制比例。具有博士學(xué)位的教師是一個(gè)極其嚴(yán)格的指標(biāo)。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《學(xué)位授權(quán)審核申請(qǐng)基本條件（2020年）》號(hào)規(guī)定，除藝術(shù)、體育院校外，申請(qǐng)新增碩士學(xué)位授予單位的基本條件中，專任教師具有博士學(xué)位的比例度不應(yīng)低于25%。根據(jù)教育部2006年頒布的《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》號(hào)文，高校專任教師中具有研究生學(xué)歷的比例一般應(yīng)達(dá)到50%以上，專任教師中具有博士學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的比例專任教師一般應(yīng)達(dá)到20%以上。因此，邵陽(yáng)學(xué)院要在2023年升級(jí)為碩士學(xué)位授予單位，在2030年之前由學(xué)院更名為大學(xué)，專任教師中具有博士學(xué)位的比例是最重要的指標(biāo)。

圖片均來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

專家解析：高校師資隊(duì)伍建設(shè)須擺脫重學(xué)歷

既然擁有博士學(xué)位的專任教師是申請(qǐng)碩士、升讀大學(xué)的硬性指標(biāo)，那么為什么這些機(jī)構(gòu)不引進(jìn)國(guó)內(nèi)大學(xué)的博士，而是從國(guó)外引進(jìn)“水博士”呢？針對(duì)這一問(wèn)題，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇在接受新黃河記者采訪時(shí)分析道，“地方高校要依靠自身的辦學(xué)能力，很難吸引到優(yōu)秀的人才?！辈┦慨厴I(yè)生報(bào)考崗位，而原有的專任教師數(shù)量眾多，因此，鼓勵(lì)具有碩士學(xué)位的在職教師攻讀博士學(xué)位是一個(gè)可行的方法，但無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外。博士，需要很長(zhǎng)的時(shí)間，有些教師沒(méi)有四五年就很難獲得學(xué)位，獲得學(xué)位后，他們也會(huì)跳槽，這對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)更好的方式。在職教師到國(guó)外不知名大學(xué)攻讀博士學(xué)位。”熊丙奇說(shuō)，雖然這些在職教師獲得的博士學(xué)位很有價(jià)值。低，甚至被質(zhì)疑為“水博士”，但它也是博士學(xué)位，大多數(shù)在職教師獲得博士學(xué)位后不會(huì)跳槽。 “但回到事情的本質(zhì)，要加強(qiáng)我國(guó)高校的師資隊(duì)伍建設(shè)，這樣的‘速成博士’是不可取的。高校必須破除學(xué)歷論。這并不利于高校的發(fā)展?！币馕吨覀儾粦?yīng)該看教師的學(xué)歷；除了學(xué)歷，我們還應(yīng)該關(guān)注教師的真實(shí)教育和學(xué)術(shù)能力。 客觀地說(shuō)，大學(xué)在批量引進(jìn)“快速博士”時(shí)并不看重教師。 '學(xué)歷，但其背后的學(xué)術(shù)指標(biāo)，就是招收具有博士學(xué)位的教師比例明顯提高，以展示學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)成果，從而獲得更多的學(xué)校資源。”熊丙奇認(rèn)為，我國(guó)必須推進(jìn)高等教育管理和評(píng)價(jià)改革，引導(dǎo)高校找準(zhǔn)自身定位、著力提升。學(xué)校質(zhì)量。特別是在管理改革方面，要落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，推動(dòng)高等學(xué)校建立現(xiàn)代大學(xué)制度，實(shí)行現(xiàn)代化治理。例如，應(yīng)該增加對(duì)學(xué)院和大學(xué)的每個(gè)學(xué)生的資金分配，并減少基于學(xué)校狀況的分配。在評(píng)價(jià)改革方面，還要淡化高校行政評(píng)價(jià)，推進(jìn)專業(yè)評(píng)價(jià)，破除高校存在的只評(píng)價(jià)學(xué)歷、只評(píng)價(jià)論文、只評(píng)價(jià)職稱的問(wèn)題。

本期編輯鄒山