教師、中國大學和東南亞大學贏了，但國家輸了。

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近日，湖南邵陽學院斥資逾1900萬引進23名菲律賓博士，引起社會關注。邵陽學院為何要引進菲律賓博士生？背后到底隱藏著什么生意？

7月7日，邵陽學院人事處在學校網(wǎng)站發(fā)布《出國攻讀博士畢業(yè)返校與同類型擬引進博士名單待遇公示》。公告顯示，邵陽學院計劃引進23名博士生。每位醫(yī)生介紹費35萬元，科研啟動費15萬元，過渡房租補貼14.4萬元，無需解決配偶工作增加介紹費20萬元。每位醫(yī)生的介紹費用共計84.4萬元，合計費用1900余萬元。

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網(wǎng)友關心的不是這些醫(yī)生的待遇，而是他們的出身。這些博士均畢業(yè)于菲律賓亞當森大學。亞當森大學是什么級別的大學？查看四所國際公認的世界大學排名。除了QS排名外，其他三個排名中都找不到亞當森大學的身影。其中，在QS大學排名中，亞當森大學在2021年排名亞洲第601位，在2022年排名亞洲第651位。

亞當森大學在QS大學排名中的排名

即使在亞洲，排名也超過600名。亞當森大學的水平顯然并不好。更奇怪的是，除了音樂舞蹈學院一名副教授的言論是“校外介紹的”外，其余22名博士的言論都是“畢業(yè)后返回學?！?。這群所謂的“返?！辈┦烤谷皇巧坳枌W院的教職員工。他們在亞當森大學學習并獲得博士學位后返回學校工作。這并不是邵陽學院第一次進行類似操作。早在2019年6月6日，邵陽學院就已下發(fā)《關于招聘碩士赴邵陽學院外方合作高校攻讀博士的通告》號，規(guī)定招收20名碩士生到學校外部合作大學（馬來西亞城市大學等）攻讀博士學位。

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從招聘條件來看，邵陽學院的教職員工自然可以應聘，或者可以說是為教職員工量身定做的。為此，邵陽學院斥資超過1900萬引進菲律賓博士。這次。與其說是人才的引進，不如說是更有針對性的培養(yǎng)。那么問題來了，邵陽學院為何要與菲律賓大學合作呢？

與菲律賓大學的合作也是最后的手段。在中國大學的考核評價體系中，教職員工中博士學位的比例是一個重要指標。無論你是專科轉(zhuǎn)本科，?？妻D(zhuǎn)大學，還是申請碩士、博士，都必須看這個數(shù)據(jù)。為了“走得更遠”，高校正在尋找增加數(shù)據(jù)的方法。方式無非兩種：一是外部招聘。盡管越來越多的人正在攻讀博士學位。學位、博士研究生在中國仍然是稀缺資源。邵陽學院地理位置和辦學水平均不占優(yōu)勢。博士生尤其是優(yōu)秀博士生的招收仍然困難。

2011-2021年我國博士畢業(yè)生情況

如果外部招聘失敗，還有一個辦法：自主培養(yǎng)，即鼓勵自己的教職員工攻讀博士學位。這條路并不容易。由于目前博士生招生基本為全日制，需要全日制學習，且名額有限，因此入學競爭非常激烈。即使你被錄取了，博士學位。學習周期很長。 3年畢業(yè)的很少。 4年畢業(yè)的算優(yōu)秀，5年畢業(yè)的是平均水平。否則，有無法順利畢業(yè)的風險。這樣看來，無論是外部招聘還是自主培養(yǎng)，都不容易。國內(nèi)很難，所以很多大學把目光投向了國外：

我可以在國外獲得博士學位嗎？

打個不恰當?shù)谋扔?，陽澄湖大閘蟹固然好，但價格昂貴，而且數(shù)量有限。然后把螃蟹送到陽澄湖的池塘里洗澡再運回來，價格就會和陽澄湖大閘蟹差不多。這種“洗澡蟹”的關鍵是選擇一個好的“池塘”，它至少要符合兩個標準：一是要合規(guī)。國外大學頒發(fā)的學位證書至少必須得到教育部的認可。其次，它應該是簡單的。入學門檻要低，獲得文憑的要求不宜太高。如果能在兩三年內(nèi)拿到畢業(yè)證書就更好了。根據(jù)這兩個標準，歐美名校首先被排除在外。這些大學有嚴格的招生程序和培養(yǎng)標準，不能輕易放手。東南亞國家的大學終于進入了中國大學的視線。近年來，越來越多的中國大學與東南亞大學開展博士生聯(lián)合培養(yǎng)項目。

相關項目

一些項目在宣傳材料中明確表示，“為教師晉升講師、高級講師、獲得博士學位提供快速通道”。

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為了增加吸引力，有些項目還提供漢語輔助教學、冬夏班、或者在線教學。

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說白了，外語差也沒關系。坐在家里就能獲得博士學位。東南亞的大學這么努力，當然是因為他們能賺錢。有的學校三年每個學生的培訓費在10萬元左右。受疫情影響，近年來課程基本采用線上授課。高校的培訓成本非常低，效益巨大。

博士馬來西亞城市大學的學費

因此，包括菲律賓在內(nèi)的許多東南亞國家針對國內(nèi)高校教師學歷提升的需求，通過各種方式招生。經(jīng)過一系列的培訓，教員獲得了學位，中國大學提高了博士生比例，東南亞大學賺到了學費?？芍^一石三勝。

教師、中國大學和東南亞大學贏了，但國家輸了。一是教育經(jīng)費浪費，不利于教學改進。像菲律賓的亞當森大學，水平本來就不高。再加上極其寬泛的入學門檻和畢業(yè)要求，培養(yǎng)出的博士生水平可想而知?？峙逻@只是一張文憑。將此類人才引入學校，不僅浪費教育經(jīng)費，而且無助于學校師資水平和教學質(zhì)量的提高。二是為不法分子鉆空子提供便利。這種有針對性的訓練方法很容易利用。一些相關戶可以憑借碩士學位進入高等院校，然后通過定向培養(yǎng)獲得博士學位，成為引進的“人才”。一旦這個“后門”打開，一些大學甚至會故意拒絕優(yōu)秀的博士生，為有關系的人留下“胡蘿卜坑”。三是破壞高等教育體系。獲得博士學位并不容易。現(xiàn)在。在國內(nèi)重點大學畢業(yè)一般需要四年，在歐美可能需要五年?？蒲袎毫Ψ浅４?。另一方面，這些海外博士無需在核心期刊或SCI期刊上發(fā)表論文，2年即可畢業(yè)。這對于通過正常途徑獲得學位的博士生來說是極其不公平的，對我國的高等教育體系也是有害的。因此，博士生聯(lián)合培養(yǎng)項目越來越多，應該規(guī)范起來。這就需要國家在頂層設計上進行引導：一方面要收緊國外機構(gòu)的學位認證，防止一些水平較低的大學介入。

菲律賓亞當森大學被列入加強審查名單

另一方面，要優(yōu)化高校評價體系。不同類型高校要分類管理、特色發(fā)展。特別是要放棄數(shù)人頭、重學歷等量化、簡單化的考核思維，更加注重教學質(zhì)量。對于邵陽學院這樣的應用型大學來說，一味要求提高教師中博士比例是沒有必要的，也是不現(xiàn)實的。當高校無法正常完成既定目標時，就別無選擇，只能“投機取巧”。菲律賓醫(yī)生的引進就是這樣。學院和大學仍然需要回歸教育，不能淪為數(shù)據(jù)刷卡機。