賦能探索創(chuàng)新，連接認(rèn)知與實(shí)踐，讓未來(lái)發(fā)生在現(xiàn)在。 2024年初，北京成功學(xué)校APEX技術(shù)中心宣布投入使用。此舉猶如發(fā)令槍，正式開(kāi)啟了成功在科技教育領(lǐng)域的加速進(jìn)程。

面向未來(lái)的教育地標(biāo)，見(jiàn)證更多科技盛事與交流。

隨著APEX技術(shù)中心的投入使用，樂(lè)成科技課程不斷迭代升級(jí)，舉辦多場(chǎng)校際機(jī)器人大賽。 4月中旬，中蒙國(guó)際學(xué)校協(xié)會(huì)（ACAMIS）樂(lè)高機(jī)器人友誼賽在APEX技術(shù)中心圓滿落幕。來(lái)自Keystone、Dewey等5所學(xué)校的12支隊(duì)伍齊聚于此。作為主辦方，我們成功派出了四支參賽隊(duì)伍，六、七、八年級(jí)的學(xué)生在各自的隊(duì)伍中擔(dān)任設(shè)計(jì)師、程序員、操作員等。比賽過(guò)程中，優(yōu)勝學(xué)生冷靜自信地向評(píng)委展示機(jī)器人，挑戰(zhàn)各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)暢談機(jī)器人項(xiàng)目的創(chuàng)意理念。最終，由優(yōu)秀學(xué)生組成的名為“BCIS Undauntable”的團(tuán)隊(duì)獲得了突破獎(jiǎng)，這記錄了團(tuán)隊(duì)的階段性努力。

成功競(jìng)賽的準(zhǔn)備工作從第二學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生們每周都會(huì)聚集在APEX 技術(shù)空間。他們?cè)诓煌摹案?jìng)技場(chǎng)”上對(duì)機(jī)器人進(jìn)行測(cè)試，檢查編程和組裝，檢查傳感器觸發(fā)時(shí)序、機(jī)器轉(zhuǎn)向角度和動(dòng)作等。導(dǎo)師Ashley介紹道，“與以往在設(shè)計(jì)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室備戰(zhàn)相比，APEX為學(xué)生提供更加系統(tǒng)、寬敞的空間來(lái)練習(xí)、模擬和挑戰(zhàn)真實(shí)場(chǎng)景，在準(zhǔn)備比賽時(shí)，老師負(fù)責(zé)提供必要的指導(dǎo)并指出解決問(wèn)題的可能方向，但不干擾學(xué)生的創(chuàng)新、嘗試。他們?yōu)閷W(xué)生應(yīng)用他們過(guò)去學(xué)到的知識(shí)和技能提供了更多的鼓勵(lì)和支持。”

據(jù)悉，5月29日，樂(lè)城APEX技術(shù)中心將再次舉辦ACAMIS VEX活動(dòng)，為更多學(xué)生提供走進(jìn)技術(shù)中心的機(jī)會(huì)，分享機(jī)器人技術(shù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。 APEX科技中心不僅是學(xué)習(xí)空間和競(jìng)賽場(chǎng)，更是成功探索和實(shí)踐未來(lái)教育的地標(biāo)。

可持續(xù)教育與技術(shù)同步

創(chuàng)新的重要性在于，它決定了你是領(lǐng)導(dǎo)者還是追隨者。作為一所領(lǐng)先的國(guó)際學(xué)校，雷成深知教育的本質(zhì)是為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和更具前瞻性的教育內(nèi)容。因此，人工智能和科技教育已成功融入學(xué)校的教學(xué)體系。從編程到機(jī)器算法，從數(shù)據(jù)科學(xué)到智能機(jī)器人，學(xué)生可以在成功的課堂中接觸到最前沿的科技知識(shí)，并可以通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)課程深入理解和應(yīng)用這些知識(shí)。

樂(lè)成強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的教學(xué)模式，將科技教育與其他學(xué)科相融合，創(chuàng)造更豐富、更多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)跨學(xué)科的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠掌握人工智能技術(shù)本身，還能將其應(yīng)用到生物、醫(yī)學(xué)、工程等不同領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的跨越式發(fā)展和創(chuàng)新應(yīng)用。此外，樂(lè)成還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中扮演不同角色，通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)解決復(fù)雜問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這種培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教育模式使他們成為未來(lái)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的人工智能領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才。

除了為學(xué)生打造創(chuàng)新土壤的實(shí)踐外，雷成在人工智能技術(shù)教育研究領(lǐng)域也發(fā)揮著引領(lǐng)作用。近日，成功還舉辦了主題為“未來(lái)教育擁抱人工智能”的家長(zhǎng)工作坊，由北京成功教育研究院院長(zhǎng)及學(xué)院教研人員分享。內(nèi)容涵蓋人工智能理論與現(xiàn)場(chǎng)操作、人工智能開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。人工智能技術(shù)與教育教學(xué)的應(yīng)用、融合與碰撞等，樂(lè)成教育研究院明確了人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?；诼?lián)合國(guó)教科文組織教育信息技術(shù)研究所描述的人工智能前景以及IB國(guó)際文憑組織對(duì)人工智能的應(yīng)對(duì)，組建了樂(lè)成教育研究院。 Success的人工智能技術(shù)使用指南清楚地闡明了Success對(duì)擁抱人工智能的立場(chǎng)，以及其對(duì)適當(dāng)使用該技術(shù)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)體驗(yàn)的承諾。此外，雷成還成立了AI委員會(huì)，對(duì)學(xué)校可能的人工智能融合進(jìn)行研究和討論。

推出新的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，全面增強(qiáng)創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)力

近日，樂(lè)生推出新的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，新增兩項(xiàng)面向校外申請(qǐng)的獎(jiǎng)學(xué)金： APEX創(chuàng)新者獎(jiǎng)學(xué)金和未來(lái)領(lǐng)袖獎(jiǎng)學(xué)金，旨在鼓勵(lì)和賦能創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)力，投資于優(yōu)秀個(gè)人。踐行成功所倡導(dǎo)的教育理念。該項(xiàng)目不僅鼓勵(lì)和認(rèn)可校內(nèi)學(xué)生，還向校外申請(qǐng)者開(kāi)放，為更多有志于追求卓越的年輕人提供了難得的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

‘APEX’在英文中的意思是“尖端”、“尖端”。自2005年建校以來(lái)，樂(lè)城學(xué)校始終走在創(chuàng)新教育模式、培養(yǎng)科技人才、與先鋒行業(yè)交流合作、推動(dòng)科技教育日常應(yīng)用的道路上。走在創(chuàng)新之路上。作為經(jīng)國(guó)際文憑組織（IB）、西方學(xué)校與學(xué)院協(xié)會(huì)（WASC）和國(guó)際學(xué)校理事會(huì)（CIS）認(rèn)證授權(quán)的學(xué)校，在全國(guó)家課程基礎(chǔ)上成功融入國(guó)際課程體系。開(kāi)展學(xué)前、義務(wù)教育、高中一體化的十五年一貫教育實(shí)踐。秉承“忠于文化、忠于行為”的教育理念，不斷探索未來(lái)教育和個(gè)性化優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)，致力于成為一名無(wú)差別的教師。現(xiàn)代國(guó)際教育的折衷模式。