自《歐洲大學漫談》專欄推出以來，我們不斷收到讀者討論歐洲大學的歷史和文化的回應(yīng)（評論），這不可避免地涉及到哪所大學更好、哪所大學更差的問題?；诳陀^的態(tài)度，我們不方便對這些大學進行排名評價。但基于讀者提出的訴求，我們也希望通過介紹和比較一些類似類型的大學及其歷史，讓讀者能夠更全面地了解歐洲“某種類型”的教育風格。今天要介紹的大學，就是上一篇關(guān)于“代爾夫特理工學院”的文章中引起讀者廣泛討論的蘇黎世ETH——瑞士聯(lián)邦理工學院。

瑞士的民族意識正確地體現(xiàn)在關(guān)于誰是“歐洲麻省理工學院”的爭論中。我們暫時先放一邊，來看看這所頂尖理工學院。作為瑞士兩所聯(lián)邦（國立）理工大學之一，ETH自1854年建校以來一直受到教育界的高度關(guān)注。

當時瑞士聯(lián)邦政府剛剛成立（1848年）。面對瑞士多語言、多文化、多地域的情況，如何建立聯(lián)邦統(tǒng)一管理下的全國大學教育體系是一個非常敏感的問題。這其中隱藏著一些問題。天主教、新教、農(nóng)村與新興城市的矛盾。由于在此之前，蘇黎世州立大學（UZH）（1833年歐洲第一所民主大學）的建立在突破宗教障礙方面具有很強的代表性意義，蘇黎世聯(lián)邦理工學院的建立更多地被解讀為統(tǒng)一民族意識的結(jié)果。

雖然成立很早，但ETH成立后50多年來一直處于混亂狀態(tài)。起初，學院在大學、工程和實驗室三個角色之間尋求平衡，缺乏資金和師資。這與目前我國一些民辦應(yīng)用技術(shù)學院的現(xiàn)狀有些相似。該學院當時被稱為“理工學院”，與蘇黎世大學UZH（學校所在地）有著密切的聯(lián)系。如果想要進一步發(fā)展，就需要采用德國“理工學院”的教育模式。通過一系列獨立運作，1908年與州政府簽署“與蘇黎世大學”協(xié)議后，雙方成為獨立實體，教室等設(shè)施和教育資源被整齊地劃分。

最終，1911年，學院正式定名為聯(lián)邦理工學院，完成了向?qū)W術(shù)研究機構(gòu)的轉(zhuǎn)變。該學院認為其意義在于幫助國家設(shè)計和建設(shè)符合經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施。這個概念一直持續(xù)到上世紀末。進入新世紀，學院還著眼于謀求人類的福祉。

標準的制定具有深遠的影響。這樣做帶來了三個好處。不用說，首先是與蘇黎世大學的分離；二是由于采用了當時普遍認為比較先進的教育模式，ETH學生的學習計劃被徹底重新整理。針對當時學生基礎(chǔ)薄弱（中專）的情況，學院開設(shè)了相對溫和的獨立標準化課程；第三，學院于1908年終于獲得博士學位授予權(quán)，為后來的發(fā)展鋪平了道路。

但至今仍有一個遺憾。偉大的物理學家愛因斯坦于1900年從ETH畢業(yè)。不過，由于當時學院沒有授予博士學位的權(quán)利，老人只好偷偷溜到隔壁的蘇黎世大學取得博士學位。關(guān)于哪所大學的學生是愛因斯坦的校友，至今仍存在爭議。

ETH 本科和碩士學位課程

該學院還在20世紀70年代進行了改革，重點關(guān)注應(yīng)用和基礎(chǔ)研究，但這也奠定了該學院從20世紀末至今在歐洲基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的顯赫地位。說到學術(shù)體系，經(jīng)過“博洛尼亞進程”后，學院的每一個學士學位都將關(guān)聯(lián)至少一個碩士學位課程。一般來說，學生可以轉(zhuǎn)入該課程，無需任何額外要求。特殊情況下，學院還為優(yōu)秀學生提供有限數(shù)量的專業(yè)跨學科碩士學位課程。本科生必須完成180個ECTS（歐洲學分）才能畢業(yè)，每個學分包括30個小時的課程和自學。理想情況下，學生第一年基本能用德語學習一些特定學科的基礎(chǔ)知識，第二年和第三年開始增加理論和研究方法（選修課）。最終，學生通過考試和論文畢業(yè)，并于次年進入研究生院實習。學院允許學習年限為5年。

當然，這是指理想情況。一般情況下，請注意！畢業(yè)需要五年！還記得上次《代爾夫特理工大學》提到的延遲畢業(yè)坑嗎？在ETH就不存在這樣的問題，因為我很幸運推遲了畢業(yè)。在這里學習的難度根本不是用畢業(yè)率來衡量的，而是用淘汰率來衡量的！每個科目只有一次補考機會，補考基本上就意味著你在ETH學習的結(jié)束。據(jù)說，學院的平均淘汰率高達驚人的50%。有些課程，例如非線性系統(tǒng)和圖論，淘汰率甚至更高?？植赖奶蕴蕘碜杂趦蓚€方面。首先，學院善于以最嚴格的標準要求學生并“樂在其中”。教授喜歡“把學生扔死”，把學生“涅槃”的過程當成自己的“成就”。另一方面，來自于學生之間的競爭。由于末位淘汰制，如果你達不到同學的平均水平，你遲早會被淘汰。

但對于瑞士學生來說，淘汰并不是什么大事。這與瑞士的教育和國情密切相關(guān)。詳情請關(guān)注明天的文章，開頭提到的爭論也將在明天結(jié)束。

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