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簡介本文從詞根詞綴、詞典使用和備考三個角度介紹英語詞匯學(xué)習(xí)方法，以及日常改進的不同策略。

詞匯學(xué)習(xí)首先要增強構(gòu)詞意識，以音節(jié)為單位記憶發(fā)音，以詞根詞綴為單位記憶詞形和意義，并將意義映射到詞義；建議使用姜正珠《英語詞匯的奧秘》和詞源。

其次，在學(xué)習(xí)英語詞匯時，應(yīng)該根據(jù)自己的水平開始使用英漢雙解和英英詞典。因為英英詞典在準(zhǔn)確理解詞義、同義詞分析方面更有優(yōu)勢；同時，還可以根據(jù)用途選擇學(xué)習(xí)詞典、搭配詞典、近反義詞詞典、圖解詞典等多種細分類別。

最后，根據(jù)您的目的選擇增加詞匯量的策略。準(zhǔn)備期間，建議用17天的時間完成多次GRE練習(xí)。如果你想每天進步，你需要記住發(fā)音、詞義匹配等綜合內(nèi)容。應(yīng)根據(jù)詞匯水平選擇策略：初學(xué)者應(yīng)優(yōu)先記憶高頻單詞。推薦牛津300個核心單詞和劉易詞匯系列。中級和高級學(xué)生可以使用英語主題的閱讀和記憶詞匯串，并使用輸出復(fù)習(xí)來強化它們。

英語詞匯自學(xué)的詞根詞綴這篇文章主要討論如何更高效的記憶單詞，即英語詞匯學(xué)習(xí)中的詞根詞綴。

背單詞是一個越來越熱門的話題，甚至有一個笑話說，每個人打開詞匯書背的第一個詞是“放棄”，意思是告訴你是時候放棄了。

我們通常采用的方法是一個字母一個字母地背，然后連同單詞的讀音和意思一起背。也許有人用了一個小技巧，那就是漢語諧音和詞義聯(lián)想記憶。這些方法也許有一定的優(yōu)點，但不如下面提到的最根本、最科學(xué)的方法。

發(fā)音是從音節(jié)開始的。打開詞典，可以看到每個單詞中間都有小黑點（如ster?e?o?type或ster-ee-uh-tahyp）將它們分開。兩個或三個英文字母組合在一起。通常由元音和輔音組成，這是一個音節(jié)。將幾個音節(jié)與單詞重音組合在一起就是一個完整單詞的發(fā)音。按音節(jié)記憶，充分探索發(fā)音與拼寫的映射關(guān)系，將其劃分為有機的部分，也有助于減輕記憶負擔(dān)。

一個詞的意義是從詞的構(gòu)成開始的。漢語是表意文字，從字形就可以推斷出它的含義。甚至連部首也代表它的物種。例如，三分水表示江河湖泊，草字開頭表示草木，月字旁邊的字表示肉和四肢。在拉丁語的英語寫作中，單詞的形狀起著發(fā)音的作用；這是眾所周知的，但人們卻忽略了英語使用詞根詞綴來表達含義。就像漢語的部首一樣，人們可以從詞根詞綴的模式中推斷出單詞的含義，但我們對此還沒有深入的了解。

詞根是詞義的核心，由三五個字母組成。它通常位于單詞的開頭或中間。常用詞約有250個。由于歷史的演變和對外來詞的吸收，英語的詞根大多來自拉丁語或希臘語，這就造成了拼寫相似但含義不同的情況：以ped為例，它可以表示“孩子”，如pedagogy；可以表示“腳”，例如行人。

詞根與詞根的組合可以形成一個詞并表達意思。例如，tele-distance與-vision并列作為電視television的“視距”； hypo-=under/benethe，-thesis=idea/opinion，兩者合起來的假設(shè)就是under idea下的觀點，即推論的假設(shè)。因此，當(dāng)我們遇到生詞時，不要急于查字典。先根據(jù)詞根猜詞義，然后查字典確認學(xué)習(xí)。

詞綴包括前綴和后綴，它們附加在單詞的詞根上并得出單詞的含義。前綴通常表示附加含義，而后綴通常改變詞性。比如我們熟悉的dis-、a-、un-等表示否定； -ist、-or等表示從事某種職業(yè)的人，動詞也轉(zhuǎn)換成名詞。

對于詞根詞綴的研究，蔣正卓《英語詞匯的奧秘》堪稱經(jīng)典。本書詳細介紹了約250個詞根和詞綴及其含義，并列出和分析了許多詞匯。非常適合初學(xué)者（3000以下）通過精讀來擴大詞匯量、養(yǎng)成習(xí)慣。也非常適合中高級學(xué)習(xí)者增強構(gòu)詞意識。

除了上述的詞根和詞綴的派生之外，還有其他的方式構(gòu)成新詞。合成法是將兩個單詞按順序?qū)懺谝黄?。例如，weekend使用week+end作為詞尾來表達周末。變換法就是在不改變詞形和拼寫的情況下，將詞性改變?yōu)榱硪环N類型。例如，better原本是形容詞“better”的比較級形式。當(dāng)用作動詞時，表達“使.更好，改進”的意思?；旌戏ㄊ侵笇⒚總€單詞的一部分連接在一起形成一個新單詞，例如早餐+午餐=早午餐，英國+退出=英國脫歐。

總之，詞匯學(xué)習(xí)要增強構(gòu)詞意識，以音節(jié)為單位記憶發(fā)音，以詞根詞綴為單位記憶詞形，將詞義映射到詞義。

英語詞匯自學(xué)——英英詞典這篇文章講的是如何更高效地學(xué)習(xí)單詞，也就是在學(xué)習(xí)英語的過程中字典的使用。

每個人都必須熟悉字典。當(dāng)我上小學(xué)的時候，我會查小學(xué)生詞典，學(xué)習(xí)漢語的筆順和單詞組合。在準(zhǔn)備高考的時候，我們都會查現(xiàn)代漢語詞典中的成語、錯別字，以及古漢語詞典中的詞義。字典對于英語詞匯的學(xué)習(xí)也是不可或缺的。隨著科學(xué)的發(fā)展，詞典已經(jīng)從紙質(zhì)大部頭過渡到網(wǎng)頁和移動應(yīng)用程序，更加方便快捷。

與漢語釋義相比，英英詞典在詞義準(zhǔn)確、同義詞分析等方面更具優(yōu)勢。在準(zhǔn)確理解詞義方面，英英詞典中的釋義不僅給出了詞的明確含義，而且不像英漢詞典那樣限制了想象空間。葉紫南曾在一本書中寫道：不要被工具書，尤其是英漢詞典所束縛。在英譯漢時，我們有些學(xué)生過于依賴英漢詞典。他們找到一個具有正確定義的單詞并將其放入翻譯中。結(jié)果往往會影響翻譯質(zhì)量。請看下面的句子： 她的姻親可能會懷恨在心（戴安娜）。這句話說的是戴安娜王妃去世后，她的家人對王室的不滿。有的同學(xué)看到“斗氣”這個詞，就去字典里查，最先出現(xiàn)的“斗氣”這個詞就被選中了。但根據(jù)具體情況，“復(fù)仇”并不是最好的選擇。有人譯為“不夠?qū)捜荨?、“太粗心”、“記仇”，雖然字面意思偏離了原文，但實際上更接近原文意思。畢竟，娘家和王室的關(guān)系還沒有到尋仇的地步。這里英漢詞典不是很有用。你的意思是我們做到了不，杰克很專業(yè)。這是電影《泰坦尼克號》中的中老年女主角說的。如果把句子中的“專業(yè)”一詞翻譯成“專業(yè)”，那就是失敗的。這時，如果我們查一下英英詞典，例如，下面的解釋性定義將會啟發(fā)我們：展示或使用職業(yè)成員的訓(xùn)練素質(zhì)。從這個定義出發(fā)，再加上片中女孩在杰克畫裸體畫之前象征性地給了他一枚銅幣，我們可以認為繪畫就是繪畫，不應(yīng)該做任何與繪畫無關(guān)的事情。據(jù)進一步了解，杰克并沒有做出任何不適合他的繪畫職業(yè)的事情。最后，這句話被翻譯成“Jack isMeasured”或者“Jack is professional andethical”，這顯然比從英漢詞典里抓一個詞放進去要好得多。

就同義詞分析而言，英英詞典給出了明顯的細微差別，而不是中文翻譯，包括搭配、動作對象等。這一點在一些追求極簡主義的詞典應(yīng)用中被徹底刪除。例如，“放棄”可以與放棄和放棄一起使用。查了《牛津英語詞典》后，我發(fā)現(xiàn)abandoning的意思是在某件事完成之前停止做某事（to stopdoingsomething，尤其是在它完成之前；to stophavesomething）；放棄是一個正式術(shù)語。 正式聲明您將不再保留頭銜、職位等， 正式聲明您將不再保留頭銜、職位等， 放棄索賠/頭銜/特權(quán)/權(quán)利，并且放棄理想/原則/信仰等。

英語詞典的種類很多，根據(jù)讀者的不同，其內(nèi)容安排和特點也不同。您應(yīng)該根據(jù)自己的水平和使用目的來選擇。

根據(jù)級別選擇詞典語言。在學(xué)習(xí)初期，大約相當(dāng)于高考英語或者詞匯量小于3000時，建議使用英漢漢詞典。當(dāng)你逐漸晉級到大學(xué)四六級或者掌握了3000多個詞匯后，就可以開始使用英漢雙解了。當(dāng)你進入中級或高級，相當(dāng)于專業(yè)4級或雅思6.5的目標(biāo)時，你必須開始使用英英詞典。英漢雙解和英英詞典的獨特之處在于，在用英語解釋英語單詞時，基本上都使用高頻3000。閱讀詞條解釋復(fù)習(xí)你已經(jīng)掌握的單詞，同時增加你對單詞的理解。英語。英漢雙解釋是指在英文解釋之后添加中文解釋，這對于翻譯、專有名詞、抽象詞來說更有意義。

根據(jù)目的選擇詞典類型學(xué)習(xí)詞典是專為外語學(xué)習(xí)者設(shè)計的。列出各種詞形變化和發(fā)音，精選高頻詞義和簡單例句，提供搭配、詞源和同義詞類別；它可以比作我們小學(xué)使用的一本綠皮小學(xué)生詞典。以牛津高階英漢詞典網(wǎng)頁版查詢abandon為例，來源為https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/abandon_1 q=abandon。美式英語還為學(xué)習(xí)者提供豐富的詞典資源，如《麥克米倫英語詞典》、《朗文當(dāng)代英語詞典》等。

搭配詞典。我們都遇到過困惑：記了一個動詞，卻不知道它后面是to、in還是with？想要修飾名詞，但不知道如何區(qū)分兩個密切同義的形容詞？根據(jù)過去的新聞、小說等權(quán)威來源的英語詞頻和搭配統(tǒng)計，編制的搭配詞典是學(xué)習(xí)地道語言的最佳工具。李笑來曾推薦：“現(xiàn)在的搭配詞典是基于語料庫分析的，它可以告訴你哪些形容詞經(jīng)常用來修飾特定的名詞，或者特定的名詞經(jīng)常做出什么動作。” 。有了配套的詞典，沒有外國人陪伴怎么辦？無論如何，你可以自己檢查一下。牛津有《牛津英語學(xué)生搭配詞典》，《朗文現(xiàn)代英語詞典第五版》也有搭配詞典，MS Word的英語助手也有搭配查詢功能。我個人特別推薦牛津的那本，甚至經(jīng)常告訴學(xué)生，搭配詞典要“通讀”幾遍——其實內(nèi)容并不多，總共8000多個詞條（包括相當(dāng)多的數(shù)量）幾乎永遠不會使用）。 \'

我沒有找到牛津搭配詞典官方網(wǎng)頁，但其實國內(nèi)資源網(wǎng)站上有很多kindle和移動端的pdf和軟件資源。下面使用一個大概的網(wǎng)頁來顯示它，來源?？梢?，不同詞義下有對應(yīng)的搭配。第二個含義包括副詞、動詞短語、介詞等各種搭配。

詞典是供大多數(shù)成年人使用的通用詞典。包含比較全面、豐富的詞義和較多的例子。更適合中高級學(xué)習(xí)者查詢詞義。與絕大多數(shù)國內(nèi)學(xué)習(xí)者相比，在閱讀英文原版小說或翻譯時的使用可以起到參考作用。一個例子是《牛津英語詞典》，來源。

同義詞和反義詞詞典。英語和漢語寫作和口語的區(qū)別在于詞匯豐富，需要使用更多的同義表達來豐富文本。這個時候就非常需要一本同義詞反義詞詞典了。同時，近義詞、反義詞詞典可以關(guān)聯(lián)獨立的單詞，是擴大詞匯量的有效途徑。例子仍然是牛津，來自https://en.oxforddictionaries.com/thesaurus/abandon。

圖解詞典。圖解詞典一般不是用來查詞的，而是用來理解專業(yè)詞匯或者做翻譯的。它可以增加詞匯的準(zhǔn)確性和知識。事實上，很多漢語詞匯都是第一次遇到。

最后總結(jié)一下，在學(xué)習(xí)英語詞匯時，應(yīng)該根據(jù)自己的高級程度開始使用英漢雙解和英英詞典，因為英英詞典在準(zhǔn)確理解詞義和同義詞分析方面更有優(yōu)勢；同時，應(yīng)根據(jù)目的進行選擇，包括學(xué)習(xí)詞典、搭配詞典、同義詞反義詞詞典和圖解詞典等各種細分類別。

自學(xué)英語詞匯增加詞匯量這篇文章講述如何背英語單詞以及背什么。

詞匯量有多大？如果你想知道你的詞匯量，我建議你做一個有趣的小測試，testyourvocab。你只需要過兩關(guān)，查不到一組單詞，就可以得到預(yù)估詞匯量和考試地址。

請注意，該網(wǎng)站表示，以英語為外語的人的詞匯量基本上在2,500 到9,000 之間，而以英語為母語的人的詞匯量在20,000 到35,000 之間（大多數(shù)參加測試的以英語為母語的成人都在這個范圍內(nèi)） 20,00035,000 個單詞，對于外國英語學(xué)習(xí)者來說，我們發(fā)現(xiàn)最常見的詞匯量是2,5009,000 個單詞。）你的詞匯量落在哪里？

如果考前驚喜是四級或六級、四級或八級、雅思或托福等語言考試，且時間緊、任務(wù)重，最便捷的方式是從輔導(dǎo)機構(gòu)購買詞匯書，然后快速建立映射并重復(fù)。重點是備考和機構(gòu)材料，因為詞匯選擇有針對性，大部分都是往年的考點或者高頻詞。而且，組織的詞匯書會節(jié)省你查字典、一一記錄的時間。只需打開書本即可開始，提高效率。強調(diào)重復(fù)是因為在備考過程中，需要在短時間內(nèi)建立大量的詞形-詞義-詞音映射。只有不斷重復(fù)才能強化記憶。

楊鵬推薦楊鵬17天的GRE考試方法。方法是：每天背300個以上的單詞，然后按照周期多次重復(fù)練習(xí)，盡量減少前攝和后攝抑制的影響。第一個周期是5分鐘，也叫超短時記憶。第二個時段是30分鐘，屬于短期記憶。第三個記憶周期是12小時。第四至第八記憶期為1天、2天、4天、7天和15天。一次不要在一個詞上花費太多時間。只要熟悉它，并能夠第一次將詞形與中文意思相匹配即可?；〞r間重復(fù)（即第一次不要花太多時間記住新單詞）。時間，而不是花時間增加重復(fù)次數(shù)）。秘訣不在于何時背單詞，而在于何時復(fù)習(xí)單詞以及復(fù)習(xí)哪些單詞。

需要注意的是，這種方法非常密集，對人的意志力和執(zhí)行能力的要求也隨之增加；如果你失敗了，也不必感到沮喪。畢竟很多人都做不到。只要繼續(xù)堅持并花時間。只需將尺寸加倍并降低強度即可。很多網(wǎng)友都實踐過，衍生出了個性化的小玩意。我推薦shawphy出品的17天GRE詞匯背誦計劃表生成器。地址是。

如果日常提高的目的是提高英語水平或者時間不是那么緊迫，建議優(yōu)先考慮高頻詞，記憶發(fā)音、意思、搭配、近義詞、反義詞，通過閱讀原文增加按主題的輸入通過口頭寫作進行作業(yè)和復(fù)習(xí)。除了紙質(zhì)詞典外，Scallop、Anki等軟件也提供了友好高效的用戶體驗。

要真正掌握一個單詞，你需要記住什么？

結(jié)合上一篇英英詞典，要掌握一個單詞，需要根據(jù)音節(jié)記住發(fā)音，根據(jù)詞根詞綴記住意義和拼寫，最好還記住英語定義、搭配，以及同義詞和反義詞。只有掌握了這些內(nèi)容，我們才能真正學(xué)會一個單詞。我們不僅在閱讀和聽力時能夠理解單詞的含義，而且在寫作和口語時也能正確輸出。

如何在不同級別正確有效地記憶單詞？

初學(xué)者優(yōu)先選擇高頻詞。顧名思義，高頻詞是出現(xiàn)、使用頻率較高的核心詞，因此掌握高頻詞的學(xué)習(xí)效益更高。初級學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)是掌握3000個常用單詞。英英詞典還用3000個常用詞來解釋所有高級詞匯，因此掌握這個基礎(chǔ)可以在輸入和輸出體驗上帶來質(zhì)的飛躍。

對于3000個基本常用單詞，我們推薦Oxford 3000牛津3000核心單詞表。地址是，這是由語言學(xué)家和經(jīng)驗豐富的老師根據(jù)優(yōu)先級、重要性和可用性選出的最重要的3000 個單詞（The Oxford 3000 是英語學(xué)習(xí)中最重要的3000 個單詞的列表。Oxford 3000 的關(guān)鍵詞已由一群語言專家和經(jīng)驗豐富的老師精心挑選的詞匯學(xué)習(xí)中應(yīng)優(yōu)先考慮的單詞，因為它們的重要性和實用性），按字母順序排列，結(jié)合詞典頁面，使用起來非常方便。國內(nèi)比較知名的按詞頻記憶單詞的教材是《六一詞匯系列：突破英語詞匯3000/5000/10000》。特點是不僅有單詞釋義，還有練習(xí)題和配套音頻，學(xué)習(xí)更全面。

中級和高級閱讀原著并利用輸出復(fù)習(xí)來加強。對于中高級水平的學(xué)生來說，除了查字典、機械記單詞外，更要注重語言的銜接和綜合提高，因此可以采用一些有趣的方法。輸入方面，就是按主題閱讀英文原文，包括報刊雜志、學(xué)術(shù)論文、散文小說等感興趣的主題，結(jié)合主題記憶同一主題下的單詞串。這樣，孤立的單詞之間就有了聯(lián)系，可以記住得更牢固、更靈活。同時使用時，還可以產(chǎn)生聯(lián)想，不會有矯揉造作的感覺。

就輸出而言，意味著正確地重用所記憶的單詞。例如，您可以寫一篇短篇小說或發(fā)表演講。我個人喜歡口述一個故事、一個解釋或一個論點。不僅比寫作節(jié)省了說的時間，而且我還同時復(fù)習(xí)了單詞的含義、搭配和發(fā)音。

科技改變了生活。除了紙質(zhì)書籍外，還出現(xiàn)了各種手機軟件，如百詞占、扇貝、脫詞等，手機軟件基本都是以考試類型為主。打亂順序后，需要從四個選項中選擇對應(yīng)的詞義或詞形。聽說扇貝可以用柯林斯CoBuild按照詞頻編譯的詞典。有些軟件還有Oxford 3000核心詞。在閱讀英文原著書籍時，如果能充分利用Kindle的詞典或在線詞典結(jié)合ANKI來背單詞，效率會更高。因為在我那個注重背單詞的時代，手機、iPhone還沒有普及。我總是使用紙質(zhì)詞典和筆和紙。因此，在沒有調(diào)查的情況下，我沒有發(fā)言權(quán)。我不會在這里提出太多的建議。也許改天我可以寫一篇試用經(jīng)歷。

最后總結(jié)一下，備考期間建議用17天的時間完成多次GRE練習(xí)。如果你想每天進步，你需要記住發(fā)音、詞義匹配等綜合內(nèi)容。應(yīng)根據(jù)詞匯水平選擇策略：初學(xué)者應(yīng)優(yōu)先記憶高頻單詞。推薦牛津300個核心單詞和劉易詞匯系列。中級和高級學(xué)生可以使用英語主題的閱讀和記憶詞匯串，并使用輸出復(fù)習(xí)來強化它們。