今年是中法建交60周年。努伊法語特別推出“對話60個法國人”欄目。全年計劃邀請60位與法語有不解之緣的朋友來談?wù)勊麄兊慕?jīng)歷。歡迎關(guān)注！

大家好，我叫周倩。我目前是二年級博士生。格勒諾布爾大學LIDILEM 實驗室的學生。我的主要研究方向是語音學。我還在薩瓦大學教中文。我畢業(yè)于居勒大學，獲得碩士學位，主修法語（FLES），畢業(yè)于湖南師范大學，獲得學士學位，主修法語。

1.師范大學畢業(yè)后，您為什么選擇去法國留學？你在班上成績很好。您有沒有想過來中國考研？大三的時候，我作為交換生去了法國圖爾大學，和我的好朋友在那里生活了近10個月。這段在法國的生活經(jīng)歷對我影響很大。當我大四即將回國時，我就下定決心畢業(yè)后去法國留學，因為我非常喜歡法國的學習氛圍。我覺得在法國我很放松。而且法國研究生只有兩年，學習時間也不長，所以我決定去法國留學。做出了這個決定。事實上，我的家人也傾向于讓我去中國讀研究生。他們不希望我走得太遠。但我當時給他們分析了一下，發(fā)現(xiàn)中國普遍是學文學的。雖然我比較喜歡讀書，但我還是不太想讀文學作品，因為一旦愛好變成了任務(wù)，那就會很痛苦。另外，我告訴他們，我在法國讀書的時候很開心，我的家人也能感受到，因為我會時不時在群里和他們分享我的留學趣事和旅行照片，所以最后，他們也明白了。支持我，所以我開始準備。

2.您是否因為熱愛法語教學而毫不猶豫地選擇了FLES（Franais langue trangre et secondarye）來法國留學？主觀上，我個人更喜歡當一名教師，對外法語教學是符合我要求的專業(yè)。客觀地說，國內(nèi)法語系畢業(yè)的學生如果想直接去法國讀研究生，可供選擇的專業(yè)并不多。我不太喜歡學文學，所以文學就過去了。至于語言學，我覺得syntaxe（句法）太難了。我研究并比較了古拉大學語言學和FLES專業(yè)的課程安排。我發(fā)現(xiàn)FLES專業(yè)的課程內(nèi)容對我來說很有趣，所以我選擇了格勒的FLES。當然，當時我還年輕，精力充沛，所以只申請了古拉大學的FLES專業(yè)，之后就沒有想過。如果我被拒絕了怎么辦？但最終我很幸運地押注在這個唯一的選擇上。

3、大多數(shù)中國學生FLE碩士畢業(yè)后會選擇直接工作，但你卻選擇了讀博士，并且為了讀博士還讀了語言學M2。當時你的主要動機是什么？因為我想在大學當老師，而現(xiàn)在國內(nèi)大學要求有博士學位才能就業(yè)，所以我選擇了攻讀博士學位。這是一個比較客觀的答案。至于我為什么想重新學習語言學，是因為我真的很想深入研究語音學這個話題，而我現(xiàn)在的FLES文憑其實不足以申請博士學位。在語音學中。我的語音學知識一開始純粹是自學的。這還不是很系統(tǒng)和全面。如果我再讀個M2，不僅可以學到全面的專業(yè)知識，簡歷看起來會好一點，而且還會增加博士申請的成功率。最客觀的一點是，當時還是COVID-19流行時期。我家買不起天價機票，所以還是先留在法國，等機票便宜了再說。如果我留在法國，我只能繼續(xù)讀博士，所以這是一個選擇，是客觀因素+主觀因素的結(jié)合。

4.您能分享一下您申請博士學位的經(jīng)歷嗎？很多同學都很感興趣，但似乎不知道從哪里開始。我個人的申請經(jīng)歷是相當不靠譜的。我建議你在碩士二年級的時候就確定自己未來的研究方向，然后開始尋找這個研究方向的導師，看看他能不能帶博士。如果是這樣，請從研究生院開始。開始和他合作，直接得到結(jié)果的概率會相當高。當然，如果這個導師能教醫(yī)生，他必須有HDR（habilitation diriger des recherches），因為法國這里的老師非?？粗貛熒欠窈献?。否則，有些老師會覺得導師不了解學生。你的工作風格和工作態(tài)度是怎樣的，所以你會被禮貌地拒絕。所以其實申請博士基本上有兩個條件：第一，第二年的碩士論文分數(shù)要在16分以上，并且碩士四個學期的平均分數(shù)要最好。最好是14分以上，這是一個硬性的客觀條件。二是寫好博士研究計劃。整個博士期間應該研究哪些課題以及如何研究？撰寫研究計劃的思路可以包括三個方面：為什么要研究這個課題，有什么理論支持你的研究，然后你期望做什么。研究計劃最好沒有語法錯誤，措辭也應該比較專業(yè)。當然，作為外國人，肯定會有瑕疵，甚至一些輕微的語法錯誤，導師一般都比較寬容。準備好這些后，您可以發(fā)送電子郵件正式聯(lián)系您選擇的博士生導師。另一個重要的一點！不要一下子發(fā)給所有博士生導師，不要經(jīng)過所謂的招聘或者群發(fā)，因為在法國如果你想研究一個小眾領(lǐng)域的課題，因為圈子不大，所以可能你喜歡的一些老師是同一學科的。兄弟或者是同一個研究組的，如果大家都認識的話就尷尬了。所以我個人的建議是一開始就發(fā)給你認為可能性最大的老師。如果他的回復比較積極，就直接選擇他。如果他拒絕，你可以繼續(xù)發(fā)送給其他老師。我認為這一點非常重要。

5. 您能向我們的讀者介紹一下您目前的博士研究方向嗎？我的主要研究方向是：為學習法語、講方言的學生研究法語輔音的發(fā)音。發(fā)音情況集中在三組法語輔音上。這期間我會考慮學生之前學過的語言，比如英語對法語的發(fā)音有沒有影響，影響是積極的還是消極的。我通常在家看文獻，去圖書館借書或上網(wǎng)查資料，然后做實驗，處理數(shù)據(jù)，最后開始寫論文或提綱。每個月我都會聯(lián)系我的博士生導師，開會匯報我每個月的工作進展，做了什么，讀了哪些書，我的新想法等等，我們也會一起討論下個月應該做什么。我的老師也會與我分享一些研討會信息或提交機會。當然這是比較日常的交流。如果有緊急情況，我會直接發(fā)短信給我的導師。我的導師比較友善，他會直接告訴我該怎么做。他的答復往往及時且實用。我非常感謝我的導師。 6. 作為您實驗室中極少數(shù)的中國人之一，您是否曾感到受到歧視或區(qū)別對待？如果有，你是如何回應的？我們實驗室的博士生大部分都是外國人，法國人其實是少數(shù)。這是因為我們實驗室主要研究語言學和外語教學。很多外語教學是由另一種外語為母語的人完成的，所以我們實驗室的很多人在完成博士學位后都會回到自己的祖國進行法語教學的研究。雖然我作為一個中國人從來沒有受到過歧視，但作為一個基本不去實驗室學習的人，我還是受到了區(qū)別對待。因為我也是薩瓦大學的兼職中文老師，所以大部分時間都是在家工作，或者在家處理數(shù)據(jù)，不去實驗室會導致一些消息不及時，或者實驗室工作人員可能會不認識我并選擇性地忘記我，這會導致一些小的管理問題。例如，有一次我和主管去巴黎出差。當我申請出差報銷時，我發(fā)現(xiàn)我無法訪問該網(wǎng)站。上面說我沒有權(quán)限，但是按理說實驗室里的博士都應該有權(quán)限，但是我沒有。聯(lián)系實驗室的其他同學后，我發(fā)現(xiàn)僅僅因為我沒有去實驗室，我就被忽視了。在這起案件中，我受到的待遇略有不同。遇到這種差別待遇后，我并沒有默默忍受，而是寫了一封正式的電子郵件，介紹自己并告訴實驗室：我只是不去實驗室學習，但我有權(quán)利享受什么實驗室應該享受?，F(xiàn)在工程院實驗室的行政主任已經(jīng)把我列入了實驗室發(fā)來的各種郵件的名單里。問題已經(jīng)解決了，結(jié)局還是很皆大歡喜的。

7. 你對未來有什么計劃？您實驗室或您所在領(lǐng)域的所有博士都去哪兒了？目前，我希望畢業(yè)后能夠去大學做研究或者教書。畢竟我從一開始就想當一名老師。我也簡單介紹一下我們這個領(lǐng)域的博士生的情況。不過，因為我不去實驗室，而且我還是一個i人，所以實驗室里的人我認識的并不多。但據(jù)我了解，我們實驗室的中國學生去向都不錯，包括中山大學法語系、北京語言大學法語系、西安外國語大學法語系。基本上都是在國內(nèi)法語圈中知名度比較高的法語系。實驗室里的法國人可能去了法國其他實驗室做研究或者當老師。

8. 您對想攻讀語言學博士學位的大三學生有什么建議嗎？我建議想讀語言學博士的大三學生在學習之前要仔細考慮一下。我覺得在讀博士這個階段，其實就看你是否真的對這個課題感興趣。如果你不感興趣，那么讀博士的這幾年你會過得很痛苦。因為你不喜歡它。攻讀博士學位不再是老師告訴你要做什么，而是你要告訴老師你想做什么，這樣做是否可行？讓你的博士生導師指導你一個大方向，然后對你的結(jié)果提出一些建議和意見。如果你不知道該怎么辦，或者后期對這個科目感到反感，心理壓力就會很大。我個人見過太多的學生因為壓力太大或身體或心理健康問題而輟學。所以我想說，你應該仔細考慮一下，選擇你感興趣的。這是我的主要建議。 9. 除了科學研究之外，您還在法國大學教授中文?？梢苑窒硪恍┯腥さ墓适聠幔筷P(guān)于這一點有很多話要說，因為我教漢語初學者，這在我們的體系中稱為“零”，所以我會努力保持學生對漢語的興趣。比如我給學生講解漢語的四聲時，我會先講解語言學專業(yè)的漢語四聲，同時也會加上自己的肢體動作。例如，我會橫握筆來描述第一聲。一音，而且舉得比較高，然后學生就看我的動作來發(fā)音。第二聲我會做一個向上的動作，然后第三聲我會蹲下然后站起來，第四聲我就會向下?lián)]動整只手。這門課結(jié)束后，很多學生來找我，說我的肢體動作非常生動，他們深深地感覺到漢語聲調(diào)其實有很大的差異。他們還認為我們班就像一個管弦樂隊，而我就像管弦樂隊的指揮，因為我拿著筆畫畫，這很有趣，而且課間休息時，因為我的學生大多數(shù)都是未成年人，17-他們是18歲左右，所以更沉迷于看法國抖音。有時他們會看一些漢語教學視頻。比如我的學生會過來問我三個六是什么意思，我就會給他們解釋這是網(wǎng)絡(luò)用語，這也是我覺得很有趣的一個點。今天的語言教學不僅僅局限于書面表達和口語教學，還包括一些網(wǎng)絡(luò)用語。否則，這些學生到了中國或者上中國的社交媒體后就會發(fā)現(xiàn)。我不明白很多事情。

10.您能分享一下您學習中的亮點和灰暗時刻嗎？我最輝煌的時刻大概就是碩士期間我的投稿被選中，然后我去圖盧茲做相關(guān)報告。那應該是我最光榮的時刻了，因為我覺得這是我通過自己的努力賺來的，剩下的就留給研究了。能做報告的都是老師或者博士生，而我只是一個碩士生。做完報告后，有老師特地來找我，告訴我我的報告很有趣，做得很好。最黑暗的時刻可能就是現(xiàn)在。因為我要處理的數(shù)據(jù)量很大，有近5000條數(shù)據(jù)，需要用到很多軟件，而且有非常繁瑣的細節(jié)。有些數(shù)據(jù)處理需要學習一些編程語言，比如R語言或者python。后期的數(shù)據(jù)處理可能還涉及到統(tǒng)計。這些東西都需要自學，所以壓力很大。也可能是因為天氣的原因。這段時間沒有陽光，冬天心情比較郁悶。這是我目前最黑暗的時刻。我感到有些無奈，但我覺得問題不是太大，是可以克服的。 11.最后一個自嘲的問題?，F(xiàn)在，大家都說文科學位“不值錢”，文科博士“一文不值”。你這樣認為嗎？我認為這種評價是比較片面和有偏見的。事實上，我們嘲笑自己沒有為社會做出像科學和工程那樣多的貢獻。但對于這一點我還是想發(fā)表一些個人的看法。比如我們研究歷史或者文學翻譯的文科博士生研究如何更好地翻譯中國傳統(tǒng)詩歌。我認為這是為了中國傳統(tǒng)文化的國際傳播。這是中國文化軟實力的輸出，不是嗎？此外，教育是一個非常有趣的主題。它不僅包括因材施教的教學理論，還包括針對特殊群體的不同教學計劃和方法。我覺得這樣的研究是非常有用的，因為在這個社會中，除了所謂的群體之外，還有一些群體是值得我們關(guān)注卻常常被忽視的，所以我覺得這也是一個重要的貢獻。我舉一個更具體的例子：我們實驗室的一位老師研究言語暴力。他主要研究什么是言語暴力以及言語暴力有哪些方面。這些確實是非常文科的研究內(nèi)容，但他的研究成果將為心理治療方案提供學術(shù)基礎(chǔ)，讓精神科醫(yī)生能夠更有效地治療因網(wǎng)絡(luò)暴力而抑郁的患者。另一方面，這位老師的研究成果也可以為法學方向提供支撐。比如，我們以后如何從事法律領(lǐng)域的工作？在這個層面上，某種行為被判定為言語暴力或網(wǎng)絡(luò)暴力，從而使網(wǎng)絡(luò)暴力受到法律制裁。因此，在我看來，文科研究雖然沒有帶來科技進步，但文科卻在默默地為社會進步做出貢獻。我覺得不管是理工科博士還是文科博士，每個人都對自己的學科和方向充滿熱情，都在燃燒自己發(fā)光發(fā)熱。他們也是追光者。夢想追求者沒有高低之分。而且，“文科博士一文不值”的說法本身不也是一種言語暴力嗎？不是嗎？所以我覺得文科不好，也不認同這種評價。當然，如果我聽到這樣的評價，我可能會一笑置之。畢竟每個人都有自己的看法，我無法改變別人的看法。的。

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