1913年，成人教育運(yùn)動(dòng)席卷美國(guó)。在這場(chǎng)教育運(yùn)動(dòng)中，影響最引人注目的是戴爾·卡耐基。他聆聽(tīng)并評(píng)論了無(wú)數(shù)成人演講，比任何人都多。他審閱了150,000 篇演講。如果這個(gè)巨大的數(shù)字沒(méi)有給你留下深刻的印象，那就算一下吧：這相當(dāng)于自哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸以來(lái)幾乎每天都在發(fā)表演講?；蛘邠Q一種說(shuō)法：如果在卡內(nèi)基面前發(fā)言的人每人只發(fā)言三分鐘，然后陸續(xù)出現(xiàn)在卡內(nèi)基面前，那么卡內(nèi)基需要整整一年的時(shí)間才能聽(tīng)完這些演講！而且他還得日夜聆聽(tīng)！卡內(nèi)基教授的演講技巧至今仍然具有最大的影響力，因?yàn)闆](méi)有人能像他一樣聆聽(tīng)和研究這么多不同的演講。

那么，卡耐基口才訓(xùn)練方法如何訓(xùn)練呢？請(qǐng)耐心閱讀。

1.速讀法

速讀是指快速地大聲朗讀。目的是練習(xí)口才、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰。

方法：一般開(kāi)始朗讀時(shí)速度較慢，然后逐漸加快，每次讀得越來(lái)越快，最后達(dá)到自己能達(dá)到的最快速度。

要求：朗讀時(shí)不能停頓，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，發(fā)音盡可能完整。因?yàn)槿绻悴煌暾匕l(fā)音每個(gè)單詞，那么如果你加快速度，人們將聽(tīng)不到你在說(shuō)什么，快就失去了快的意義。我們的速度必須建立在吐字清晰、發(fā)音干凈的基礎(chǔ)上。我們都聽(tīng)過(guò)體育轉(zhuǎn)播專家宋世雄的解說(shuō)。他的評(píng)論速度非?？臁Ｋ问佬鄣慕忉尯芸?，也不亂。每個(gè)詞、每一個(gè)聲音都發(fā)音非常清晰準(zhǔn)確，沒(méi)有任何含糊之處。我們希望達(dá)到的速度是和他一樣的速度，發(fā)音清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了速度而速度。速讀的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，隨時(shí)隨地都可以練習(xí)。而且不受人員限制，不需要他人配合。一個(gè)人可以獨(dú)立完成。當(dāng)然，你也可以找同學(xué)聽(tīng)你的速讀練習(xí)，請(qǐng)他或她幫助你發(fā)現(xiàn)速讀中的問(wèn)題。比如哪個(gè)單詞的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，哪個(gè)部分發(fā)音不清楚等等。這將更有利于你有目的的糾正和學(xué)習(xí)。還可以用錄音機(jī)把自己的速讀錄下來(lái)，然后自己聽(tīng)，找出不足，加以改進(jìn)。如果有老師指導(dǎo)就更好了。

2、背誦方法

一是背，二是背。

這種訓(xùn)練有兩個(gè)目的：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉我們的口才。

念誦是一種表達(dá)能力的訓(xùn)練。這里的背誦就是我們常說(shuō)的背誦。要求在對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有表現(xiàn)力的表達(dá)。背誦法和我們前面講的速讀法不同。速讀法注重速度，背誦法注重準(zhǔn)確性。也就是說(shuō)，你背的文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏、錯(cuò)誤，而且讀音、讀音也必須準(zhǔn)確。

方法是：第一步，分析理解所選材料，了解作者的思想感情。這需要一些努力。我們需要逐句分析，推敲每一個(gè)字每句，從中感受作者的思想感情，激發(fā)自己的情感；第二步是對(duì)選定的語(yǔ)音進(jìn)行一些藝術(shù)處理。如找出重音、劃分停頓等，有助于準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容；第三步，在上述步驟的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

背誦過(guò)程中，也可以循序漸進(jìn)。首先，進(jìn)行記憶訓(xùn)練，即先背文章。這個(gè)階段，不要求感情和情感兼?zhèn)?，只要能做到熟練的記憶就可以了。而且在背的過(guò)程中，我可以進(jìn)一步了解作品的風(fēng)格和節(jié)奏，為準(zhǔn)確把握作品打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是根據(jù)背誦的文章進(jìn)行朗讀。大聲背誦你所背過(guò)的文章，并時(shí)刻注意發(fā)音是否正確，而且要有一定的情感。第三步是本次訓(xùn)練的最后一步，就是情感飽滿、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確的背誦。這里的要求是準(zhǔn)確地背誦文章，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想感情。當(dāng)然，僅僅捕捉作品的基調(diào)是不夠的。我們還需要對(duì)作品進(jìn)行一些技術(shù)處理，比如劃分段落、確定重音、停頓等。流暢、無(wú)波浪、無(wú)起伏、調(diào)到底的背誦是不會(huì)成功的。請(qǐng)別人聽(tīng)你的背誦，然后指出不足之處，這就是我們改進(jìn)的基礎(chǔ)。這對(duì)于練習(xí)口才非常有好處。

3. 語(yǔ)音訓(xùn)練方法

練習(xí)你的聲音意味著練習(xí)你的聲音。生活中，我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿、圓潤(rùn)、悅耳的聲音，而不是干澀、無(wú)力、沙啞、干燥的聲音。因此，我們有必要練就一副好嗓子，練就一副好聽(tīng)的嗓子。

練習(xí)發(fā)聲的方法是：

練氣：俗話說(shuō)，練聲必先練氣。呼吸是人體發(fā)出聲音的動(dòng)力，就像汽車上的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣。它是聲音制作的基礎(chǔ)。呼吸的大小與聲音的產(chǎn)生有直接關(guān)系。呼吸困難、聲音微弱、用力過(guò)度、聲帶受損。所以，我們練聲，首先要學(xué)會(huì)用氣。

吸氣：深吸氣，收縮小腹，打開(kāi)整個(gè)胸部，盡量吸入盡可能多的空氣。我們可以體驗(yàn)一下當(dāng)你聞到香味時(shí)你是如何吸氣的。吸氣時(shí)注意不要抬起肩膀。

呼氣：呼氣時(shí)，動(dòng)作要緩慢。讓呼吸慢慢呼出。因?yàn)槲覀冊(cè)谡f(shuō)話、背誦、辯論時(shí)有時(shí)需要較長(zhǎng)的呼吸，那么只有緩慢而長(zhǎng)時(shí)間地呼氣才能達(dá)到這個(gè)目的。呼氣時(shí)，基本可以閉上牙齒。留出一個(gè)小間隙，讓呼吸慢慢通過(guò)。學(xué)習(xí)吸氣和呼氣的基本方法。你可以每天到戶外或去公園做這個(gè)練習(xí)，并深呼吸。隨著時(shí)間的推移，它將會(huì)有效。

發(fā)聲練習(xí)：我們知道，人類語(yǔ)言的聲源是在聲帶上，也就是說(shuō)，我們的聲音是由氣流振動(dòng)聲帶發(fā)出的。在練習(xí)口語(yǔ)之前，你需要做一些準(zhǔn)備工作。首先放松聲帶，用一些溫和的氣流振動(dòng)它們，讓聲帶準(zhǔn)備發(fā)出一些緩慢的聲音。切勿張開(kāi)嘴大喊大叫，因?yàn)檫@只會(huì)損傷聲帶。這就像我們?cè)谧鰟×疫\(yùn)動(dòng)之前，需要做一些準(zhǔn)備動(dòng)作，否則很容易拉傷肌肉。既然聲帶活躍了，我們還需要對(duì)嘴做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。我們知道，口腔是人的重要共鳴器。聲音的響度和圓潤(rùn)與口腔有直接關(guān)系，所以不要低估口腔的作用。

口語(yǔ)活動(dòng)可以進(jìn)行如下：

1.進(jìn)行張口和閉口運(yùn)動(dòng)，激活咀嚼肌，即面部皮膚。這樣，練習(xí)發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)咀嚼肌就能輕松活動(dòng)。

2.保持軟腭直立。這個(gè)方法可以通過(guò)學(xué)習(xí)鴨子的叫聲來(lái)體驗(yàn)。人體另一個(gè)重要的共鳴器是鼻腔。有的人發(fā)音時(shí)只對(duì)喉嚨發(fā)力，上胸腔和鼻腔根本沒(méi)有共鳴器，所以聲音單薄，音色較差。練習(xí)鼻共鳴的一種方法是學(xué)習(xí)嘶叫。但要注意的是，如果我們?cè)谌粘Ｉ钪姓f(shuō)話時(shí)只用鼻腔共鳴，也可能會(huì)導(dǎo)致鼻音過(guò)強(qiáng)。我們?cè)诰毩?xí)發(fā)聲的時(shí)候也需要注意。早上起床后千萬(wàn)不要出去練習(xí)，這樣會(huì)損傷聲帶。特別是室外與室內(nèi)溫差較大時(shí)，不要張口大喊，因?yàn)檫M(jìn)入口腔的冷空氣會(huì)刺激聲帶。

吐字：吐字看似與發(fā)聲相去甚遠(yuǎn)，但實(shí)際上兩者密切相關(guān)。只有發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、圓潤(rùn)，才能正確發(fā)音。我們上小學(xué)的時(shí)候，都學(xué)過(guò)拼音，都知道每個(gè)單詞都是由一個(gè)音節(jié)組成的，而我們可以將一個(gè)音節(jié)分為三個(gè)部分：前綴、腹部、后綴。這三個(gè)部分都是以語(yǔ)音結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的?；旧峡梢哉f(shuō)，詞首就是我們所說(shuō)的聲母，詞腹就是我們所說(shuō)的韻母，詞尾就是韻母。發(fā)音時(shí)一定要咬住單詞的開(kāi)頭。有句話說(shuō)：“千斤之言，聽(tīng)者亦重”。這就是它的意思。因此，我們?cè)诎l(fā)音的時(shí)候，一定要咬緊詞首。這時(shí)，嘴唇一定要用力，把發(fā)音的力量放在詞首，用詞首響腹、響詞尾。字腹的發(fā)音一定要飽滿充實(shí)，口型一定要端正。聲音應(yīng)該是直立的，而不是水平的，圓的，而不是扁平的。但如果處理不好，很容易使聲音扁平、塌陷、不圓潤(rùn)。詞尾主要是回聲，回聲一定要到位、完整。也就是說(shuō)，不要讀半個(gè)字，而要讀完整的音。當(dāng)然，詞尾一定要能夠閉合，而且聲音不能拉得太長(zhǎng)。如果我們能按照以上的練習(xí)要求，那么你的發(fā)音就會(huì)圓潤(rùn)響亮，聲音也會(huì)變得悅耳動(dòng)聽(tīng)。

在這里你應(yīng)該多做這樣的練習(xí)：

1.深吸一口氣，數(shù)一數(shù)，看看你能數(shù)出多少；

2.跑大約20米，然后大聲朗讀課文，盡量避免喘氣。

3.用正確、圓潤(rùn)的語(yǔ)氣讀出下列成語(yǔ)：

英雄壯士，強(qiáng)兵馬馬，爭(zhēng)先恐后，光明正大，深謀遠(yuǎn)慮，碩果累累，色彩斑斕，明朗，海市蜃樓，優(yōu)柔寡斷，歷史悠久，山清水秀

4、繞口令：好飯換壞米，壞飯換好飯。牛郎年年愛(ài)上牛郎，牛郎年年思念牛郎。吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄吐葡萄皮。

4、復(fù)述法

重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話。

這種訓(xùn)練方法的目的是鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語(yǔ)言連貫性。

方法是：選擇一篇長(zhǎng)度合適、有一定情節(jié)的文章。最好用小說(shuō)或演講中的一段敘述性段落，然后請(qǐng)善于閱讀的學(xué)生來(lái)朗讀。最好用錄音機(jī)錄下來(lái)，然后一遍又一遍地聽(tīng)、復(fù)述，重復(fù)很多遍。直到我能完全復(fù)述這部作品。復(fù)述時(shí)，可以將第一次復(fù)述的內(nèi)容記錄下來(lái)，然后與原文進(jìn)行比較，看看自己能復(fù)述多少。重復(fù)并盡可能多地閱讀它，然后才能復(fù)述整個(gè)內(nèi)容。

這種練習(xí)不僅僅是背誦，更是練習(xí)語(yǔ)言的連貫性。如果能在大家面前復(fù)述一下就更好了。它還可以鍛煉你的勇氣，克服緊張情緒。這就要求我們一開(kāi)始只需要能夠復(fù)述基本劇情即可。當(dāng)記住原詞時(shí)，我們可以用自己的話復(fù)述其含義。第二次復(fù)述不僅要復(fù)述劇情，還要會(huì)復(fù)述劇情。復(fù)述某個(gè)人物的語(yǔ)言或描述性語(yǔ)言；第三次復(fù)述時(shí)，要基本準(zhǔn)確地背誦人物語(yǔ)言和基本描述語(yǔ)言，并逐步提高要求。

在進(jìn)行這個(gè)練習(xí)之前，最好根據(jù)自己的實(shí)際情況和所選文章的情況制定具體的要求。例如，如果你選擇一篇總共10句的文章，你應(yīng)該能夠在第一次復(fù)述中復(fù)述基本情節(jié)和幾個(gè)關(guān)鍵句子；第二次你應(yīng)該能夠復(fù)述5-7個(gè)句子；第三次你應(yīng)該能夠重復(fù)8-10 個(gè)句子。當(dāng)然，速度進(jìn)步得越快，你的語(yǔ)言連貫性和記憶力就會(huì)越強(qiáng)。

開(kāi)始練習(xí)時(shí)，最好選擇句子短小、內(nèi)容生動(dòng)的材料，這樣更容易掌握、記憶、重復(fù)。隨著訓(xùn)練的進(jìn)行，可以逐漸選擇句子較長(zhǎng)、情節(jié)較少的材料進(jìn)行練習(xí)。這樣，由易到難，循序漸進(jìn)，效果會(huì)更好。這種練習(xí)需要耐心和毅力。有的學(xué)生一開(kāi)始就選擇句子長(zhǎng)、情節(jié)少的文章作為訓(xùn)練材料，但結(jié)果往往是倉(cāng)促浪費(fèi)。就像我們學(xué)走路的時(shí)候，如果我們沒(méi)有學(xué)會(huì)走路，那么我們一定會(huì)在學(xué)會(huì)跑之前摔倒。而且，這種訓(xùn)練有時(shí)顯得非常乏味、麻煩，甚至無(wú)趣。這就要求我們要有耐心和毅力，知難而進(jìn)，勇于吃苦，不怕麻煩。

沒(méi)有耐心和毅力，你注定一事無(wú)成。

5、模仿法

模仿的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。練習(xí)口才必須使用模仿，模仿這方面的專家。這樣，久而久之，我們的口語(yǔ)表達(dá)能力就會(huì)得到提高。

方法是：

模仿某人。找一個(gè)你生活中口頭表達(dá)能力很強(qiáng)的人，請(qǐng)他說(shuō)幾句他最激動(dòng)人心的話，然后錄下來(lái)供你模仿。你還可以把你喜歡的、適合你模仿的播音員和演員的聲音錄下來(lái)，然后模仿他們。

主題模仿。幾個(gè)好朋友聚在一起，先請(qǐng)一個(gè)人講一個(gè)小故事或幽默，然后大家輪流模仿，看看誰(shuí)模仿得最多。為了激發(fā)熱情，還可以采用打分的方式，大家一起打分，表?yè)P(yáng)模仿最成功的人。這種方法簡(jiǎn)單、容易、有趣。可以在課中、課間、課后進(jìn)行。只需要三四個(gè)人就能完成。需要注意的是，每個(gè)人講的小故事和幽默一定要新鮮有趣。每個(gè)人都喜歡傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)。而且說(shuō)話前一定要做好一些準(zhǔn)備，說(shuō)話一定要準(zhǔn)確、生動(dòng)、生動(dòng)。不要帶一些錯(cuò)誤的東西，否則模仿者會(huì)犯錯(cuò)誤，害人害己。

隨意模仿。我們每天聽(tīng)廣播、看電視、看電影，所以你可以隨時(shí)模仿播音員、主持人或演員。注意他的聲音、語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作，邊聽(tīng)邊模仿，邊看邊模仿。隨著時(shí)間的推移，你的口語(yǔ)能力將會(huì)提高。它將增加你的詞匯量并增強(qiáng)你的文學(xué)知識(shí)。這里要求盡可能地模仿，模仿被模仿對(duì)象的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等各個(gè)方面，并且在模仿中要有創(chuàng)意，力爭(zhēng)在模仿中超越對(duì)方。做這種練習(xí)時(shí)，首先要注意選擇適合自己模仿的對(duì)象。我們應(yīng)該選擇那些對(duì)我們身心有益的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)模仿。我們有些學(xué)生模仿得很好，但模仿的時(shí)候不夠認(rèn)真。他們只選擇一些臟話來(lái)模仿。久而久之，就形成了一種低級(jí)趣味。我們反對(duì)這種模仿的方式。模仿法是一種簡(jiǎn)單易學(xué)、娛樂(lè)性強(qiáng)、見(jiàn)效快的方法。特別適合我們這個(gè)年齡段的學(xué)生練習(xí)。希望大家好好學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)，早日出成績(jī)。

6. 說(shuō)明

描述法就是用描述性語(yǔ)言來(lái)表達(dá)所看到的景、物、物、人。該描述方法可以說(shuō)比上述訓(xùn)練方法更進(jìn)了一步。

描述性訓(xùn)練的主要目的是訓(xùn)練你的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言秩序。無(wú)論是演講、演講還是辯論，都需要有很強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力。沒(méi)有這個(gè)能力，就不可能有懸河口。組織語(yǔ)言的能力是口語(yǔ)表達(dá)能力的一項(xiàng)基本技能。

方法是用一幅畫或一個(gè)場(chǎng)景作為描述的對(duì)象。

第一步是觀察要描述的對(duì)象。例如，如果我們要描述的對(duì)象是“秋天的一個(gè)小湖”，那么我們就要觀察湖周圍有什么。有樹(shù)嗎？有假山嗎？有涼亭嗎？有游客嗎？樹(shù)是什么樣子，山是什么樣子？在湖光山色、樹(shù)影映襯下，亭子是什么樣子，秋天的游人此時(shí)該有怎樣的心情呢？這一切都需要你用自己的眼睛去觀察，用心去體會(huì)。只有有了這樣的觀察，你的描述才有依據(jù)。

第二步是描述。描寫時(shí)要抓住景物的特點(diǎn)，按順序描寫。要求是捕獲特征并描述它們。語(yǔ)言必須清晰易懂，并且要有一定的文學(xué)才華。描述不得流水賬、平淡無(wú)奇，而必須使用描述性語(yǔ)言，并盡可能生動(dòng)、活潑。說(shuō)話要講順序，不要東一句、西一句、南一句、北一句。描述事物，以便人們知道你在描述什么場(chǎng)景。描述時(shí)允許聯(lián)想和想象。例如，如果你觀察到一位白發(fā)蒼蒼的老祖父在秋天獨(dú)自坐在湖邊斑駁的樹(shù)蔭下，你可能會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。你可能會(huì)想起你自己的祖父，也可能會(huì)想起這位老人的一生。對(duì)于傍晚的場(chǎng)景，你可能還會(huì)想到“夕陽(yáng)無(wú)限美麗，卻已近黃昏”這句詩(shī)……那么在描述的時(shí)候，你可以把這些都加上去，讓你的描述更加充實(shí)、生動(dòng)。

7、角色扮演法

我們要學(xué)會(huì)像演員一樣表演，扮演作品中出現(xiàn)的不同角色。當(dāng)然，這個(gè)演技主要還是靠語(yǔ)言。

方法是：

選擇一部有情節(jié)和人物的小說(shuō)或戲劇作為素材。

分析所選材料，特別是人物的語(yǔ)言特征。

根據(jù)作品中人物的數(shù)量，找同學(xué)扮演不同的角色。比較一下，看看誰(shuí)能最準(zhǔn)確地扮演自己的角色。

一個(gè)人還可以扮演多個(gè)角色，以培養(yǎng)自己的語(yǔ)言適應(yīng)能力。

訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)人的語(yǔ)言適應(yīng)能力、個(gè)性以及恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。這種訓(xùn)練方法需要很重的“演”成分，與背誦的要求不同。它不僅需要聲音洪亮、充滿感情、適當(dāng)?shù)耐ｎD；它還要求能夠?qū)⑷宋锏男愿癖憩F(xiàn)得淋漓盡致，并且必須配備一定的動(dòng)作和表情。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這次訓(xùn)練是有些困難的。但只要我們朝著這個(gè)方向努力，那么我們就會(huì)成功。

8. 講故事

講故事看似容易，但真正講好卻并不那么容易。俗話說(shuō)：“看花容易，繡花難”！聽(tīng)別人講故事既生動(dòng)又有吸引力。有的朋友聽(tīng)故事甚至廢寢忘食。但當(dāng)他們自己講故事的時(shí)候，卻又好像不太一樣，干巴巴的，沒(méi)有吸引力。所以，講故事也是一種天賦，并不是每個(gè)人都能講好故事。學(xué)習(xí)講故事是練習(xí)口才的好方法。講故事可以訓(xùn)練人的各種能力。由于故事既有獨(dú)白，也有對(duì)話，也有描述性和敘述性語(yǔ)言，講故事可以訓(xùn)練人的各種口語(yǔ)能力。

這里的方法是：

分析故事中的人物。故事的情節(jié)性很強(qiáng)，故事的主題大多是通過(guò)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)的。因此，在講故事之前，我們首先要研究人物特征以及人物之間的關(guān)系。比如說(shuō)，如果我們要講童話《皇帝的新裝》，那么你就得分析其中的幾個(gè)人物和他們的性格，然后結(jié)合國(guó)王的愚蠢和無(wú)知，騙子的狡猾和陰險(xiǎn)，大臣乃至子弟的阿諛?lè)畛泻褪欠抢淠?。用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)天真無(wú)邪是一件非常困難的工作。

掌握故事的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事的語(yǔ)言不同于其他文學(xué)形式的語(yǔ)言。其最大的特點(diǎn)是口語(yǔ)化、個(gè)性化。所以當(dāng)我們拿到一個(gè)素材時(shí)，我們并不是馬上開(kāi)始練習(xí)講它，而是首先需要把這個(gè)素材轉(zhuǎn)變成一個(gè)適合我們講的故事。您可以請(qǐng)您的老師或您的父親或母親幫助您完成這項(xiàng)任務(wù)。

反復(fù)練習(xí)說(shuō)話。經(jīng)過(guò)以上材料的分析和處理，我們就可以開(kāi)始練習(xí)講課了。通過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟悉內(nèi)容的目的。最后，你可以將自己的感受與故事中人物的感受融為一體，從而生動(dòng)地表達(dá)人物的性格，使用生動(dòng)的語(yǔ)言。另外，在練習(xí)口語(yǔ)的同時(shí)，還要注意設(shè)計(jì)自己的表情和動(dòng)作?？纯茨阒v故事時(shí)的表情和動(dòng)作是否與你所講的內(nèi)容一致。

要求是：

發(fā)音應(yīng)準(zhǔn)確、清晰。平舌音、揚(yáng)舌音、四聲必須清晰。最好用普通話說(shuō)話。

不要按字面意思去讀。講故事時(shí)，手上不可以拿著故事書讀。那將變成讀一個(gè)故事。講故事的時(shí)候，需要用自己的語(yǔ)言來(lái)講，這樣才能生動(dòng)、生動(dòng)。