如何？

標(biāo)題是什么---學(xué)術(shù)相關(guān)性

簡單地寫“嗨”、“教授你好”、“幫助”或“我想加入你的實(shí)驗(yàn)室”只會(huì)被作為垃圾郵件刪除。標(biāo)題表現(xiàn)出學(xué)術(shù)性和目的性也很重要。有兩種更正式的寫法：

關(guān)于XXXXX； Re:（關(guān)于）XXXXXX。

這個(gè)xxx可以是你感興趣的教授方向，也可以是教授的論文題目，也可以直接寫你感興趣的方向。比如你想學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)工程題目，可以直接寫Re ：蛋白質(zhì)工程。當(dāng)然，很多人直接寫“我有興趣在你們研究組的特定方向上攻讀博士學(xué)位”是可以的，但效果會(huì)因人而異。

1.內(nèi)容說什么——學(xué)術(shù)性的，完全學(xué)術(shù)性的！

2、在施磁之前，一定要看清楚對方的科研背景和近期的科研活動(dòng)。更有用的方法是查看出版物中“提交”或“出現(xiàn)”的論文。如果有機(jī)會(huì)的話，下載下來仔細(xì)研究一下也是很有用的。許多申請者曾經(jīng)在申請信中直接詢問自己是否富有。他們會(huì)談?wù)撟约旱腉PA，獲得過多少獎(jiǎng)項(xiàng)，如果可以的話，他們還會(huì)介紹自己的科研經(jīng)歷和發(fā)表的論文等等。但人們確實(shí)很感興趣。重要的是你能在他的領(lǐng)域取得多大成功。如果你不仔細(xì)研究對方的背景，就貿(mào)然告訴他們真相，那對你來說是不利的。因?yàn)楫?dāng)教授看到這樣一封沒有針對性的征集信時(shí)，他會(huì)認(rèn)為你是用通用模板信來批量發(fā)信。如果你遇到一位更嚴(yán)肅的教授，他會(huì)把你的電子郵件直接發(fā)送給招生主任（通常是系里的教授），那么你就不要再指望這所學(xué)校了。

有三個(gè)原則：第一，不要照搬模板，第二，不要寫太多硬件的分?jǐn)?shù)（有很多教授不在乎GPA或GT有多高），第三，談?wù)撃闾貏e喜歡什么是沒有用的。你要申請教授，最低要求就是仔細(xì)閱讀他主頁上的介紹。正常的要求是仔細(xì)閱讀他的代表性論文。而且第一個(gè)磁力字母不宜太長，突出重點(diǎn)即可。從現(xiàn)在開始，每周保持1-2次不間斷，時(shí)不時(shí)向他匯報(bào)一下你最近在做的實(shí)驗(yàn)或者最新發(fā)表或發(fā)表的論文，并記住節(jié)日問候等細(xì)節(jié)。這就要求申請者要有深厚的學(xué)術(shù)背景，能夠長期談判。

第一步當(dāng)然是簡短的自我介紹，然后就可以談?wù)勀銓λ难芯康目捶ǎ岢瞿阕约旱目捶ê蛦栴}。一般情況下，教授會(huì)很樂意與你討論。如果已經(jīng)進(jìn)入申請期，可以直接詢問是否有職位。這個(gè)是正常的。

例如，我首先搜索了教授的幾個(gè)主要研究項(xiàng)目的信息。大多數(shù)都很簡短，所以我有了初步的了解。如果你仔細(xì)研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他對項(xiàng)目的選擇總有一條主線貫穿其中。許多項(xiàng)目實(shí)際上是將相同的方法或理論應(yīng)用于不同的問題或環(huán)境。當(dāng)然，在這幾個(gè)方向中，你要關(guān)注那些有較強(qiáng)理論背景的（傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室課題）和那些緊跟前沿脈搏的。然后告訴教授你對哪一個(gè)最感興趣，這會(huì)給他一個(gè)非常好的第一印象。接下來，去網(wǎng)上查一下他所有的論文，按照主要方向進(jìn)行分類。找出你最感興趣的并詳細(xì)研究它。這時(shí)候你就得在學(xué)校里找一位有類似研究的導(dǎo)師來幫助你。這一點(diǎn)非常重要，特別是對于本科生來說。導(dǎo)師會(huì)告訴你很多類似的參考文獻(xiàn)和輔助材料，以及最新的研究動(dòng)態(tài)，以及對方校老大的哪個(gè)項(xiàng)目“最賺錢”。你甚至可以請你的導(dǎo)師幫助你看看教授論文中最新的想法，并將其作為你魅力的插入點(diǎn)。在介紹你的論文時(shí)，除了談?wù)撃阍谶@篇論文中的貢獻(xiàn)之外，還可以詳細(xì)談?wù)撃阃ㄟ^研究本文涉及的主題所學(xué)到的東西，特別是你掌握了哪些方法。當(dāng)然，如果你真的對此很了解的話，你可以對這個(gè)論文研究課題提出你個(gè)人的修改意見，這會(huì)讓你在教授心目中的地位有很大的提升空間。如果學(xué)術(shù)實(shí)力不強(qiáng)，就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)背景和基礎(chǔ)。這是從潛力和匹配方面展開的。目的是讓教授相信你有能力為他工作，尤其是在這種單一背景已經(jīng)成為障礙的情況下?？鐚W(xué)科發(fā)展的時(shí)代。例如，如果一個(gè)學(xué)生是電子工程專業(yè)的學(xué)生，但申請了其中一個(gè)更環(huán)保的專業(yè)，他可以說他在數(shù)學(xué)、編程和電子方面有很好的基礎(chǔ)。他也在自學(xué)環(huán)境工程，希望利用自己的電子背景為環(huán)境服務(wù)。然后我們詳細(xì)討論了教授的項(xiàng)目。例如，他曾經(jīng)使用電子方法來解決環(huán)境問題。這是兩者的結(jié)合，非常有效。獲得AD的申請人申請起來相對簡單。首先，他們必須聲明他們已經(jīng)獲得了AD（這意味著他們已經(jīng)獲得了資格，其余的將缺錢）；其次，他們必須對學(xué)校非常感興趣；然后，他們一定對教授感興趣。我對研究很感興趣，并決心把它做好（參考上面的討論）。只要教授看中你，自然會(huì)提到經(jīng)費(fèi)。如果實(shí)在不行，就直接寫信說說困難，然后詢問經(jīng)費(fèi)的問題。在收到肯定或中立的答復(fù)后，您應(yīng)該立即回復(fù)一封熱情洋溢的信。即使你收到否定的答復(fù)，最好有禮貌地表達(dá)遺憾。還有等待他改變主意的決心。最后，在這個(gè)過程中要注意保持豐富而獨(dú)特的內(nèi)容、真誠的合作意愿和不卑不亢的態(tài)度。畢竟，這就像一個(gè)求職過程，雙贏的結(jié)果才是最好的。

3.格式——簡潔是重中之重。第一封信應(yīng)簡潔、全面地解釋您的意圖。 100~300字就夠了。沒必要寫幾萬字?？梢愿胶啔v，不需要PS。如果你的簡歷不長，建議放在郵件正文中，因?yàn)橛行┙淌诘泥]箱已經(jīng)設(shè)置了直接刪除附件的功能。退一步講，如果他對你感興趣，他會(huì)主動(dòng)要求你發(fā)簡歷。如果一定要放在附件里，最好提前轉(zhuǎn)換成PDF文檔，避免教授為了防病毒而打不開的問題。之后，兩個(gè)人就互相交流、聯(lián)系。只要注意措辭的準(zhǔn)確性和沒有簡單的語法錯(cuò)誤即可。沒有必要追求太華麗的言辭。

寫信的第二大禁忌是信中沒有內(nèi)容，只是泛泛而談。很多人的來信都說，我叫***，來自AAA大學(xué)，中國一所非常有名的大學(xué)，我有很棒的背景。我的托福成績是6**，我的GRE 成績是****，我的GPA 是3.*。然后讓教授看你的簡歷，給你offer。同學(xué)，你把材料提交給院系后，愿意招收學(xué)生的老師就會(huì)瀏覽。如果沒有什么特別的事情，自然會(huì)被忽視。這種求職信和你的申請材料有什么區(qū)別？老師們會(huì)因?yàn)檫@是電子版而感興趣嗎？求職信中必須有一些紙質(zhì)申請中沒有的東西，才能讓教授對你感興趣。那么，求職信中應(yīng)該包含哪些內(nèi)容呢？很簡單，說說研究問題。怎么說話？一是看自己懂什么，二是看目標(biāo)教授研究什么。兩人結(jié)合起來提問。首先說我是一個(gè)在某個(gè)方向?qū)W習(xí)的學(xué)生，然后我發(fā)現(xiàn)教授的研究與我相關(guān)或者我的背景可以應(yīng)用在教授的方向上。接下來總結(jié)一下教授所做的事情并告訴我你的經(jīng)歷。意見，然后談?wù)勊墓ぷ髦锌梢愿倪M(jìn)的地方---任何做過研究或?qū)戇^論文的人都知道，你總是需要在論文之后比較/評估自己的方法。所有的研究都有局限性或者假設(shè)，你自己了解論文中的主要成果是什么，告訴教授你是怎么理解的，慢慢講，然后自己努力思考，看看你有沒有什么想法可以解決這個(gè)問題，或者至少提出一些相關(guān)的想法。這樣，讓教授們知道你對他們的研究問題了解很多，而且你對研究和思考非常有興趣和熱情，這樣他們就愿意和你通信——現(xiàn)在很多專業(yè)教授會(huì)花很多時(shí)間每天你都會(huì)花很多時(shí)間處理電子郵件，多一個(gè)其實(shí)也不算多，如果你能吸引他們的眼球的話。

這樣的內(nèi)容才是陶慈的信所應(yīng)該有的。你的PS 和其他申請材料不應(yīng)該以非常具體的方式表達(dá)你對特定教授的忠誠。這種電子郵件聯(lián)系是您可以充分展示自己潛力的地方。如果有相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)，申請磁鐵還是比較容易的。你有自己的研究方向并假設(shè)你知道一些東西。如果教官不放羊。沒有研究經(jīng)驗(yàn)的本科生并不總是處于不利地位。這個(gè)過程需要大量的精力、敏感性和豐富的經(jīng)驗(yàn)來了解教授的研究方向，甚至選擇從哪位教授入手。