2018年北京高考兩篇大作文選一篇：新時(shí)代的青春、綠水青山

1、如今，不少2000年出生的考生走進(jìn)了高考考場(chǎng)。十八年過去了，祖國不斷發(fā)展，大家都成長(zhǎng)為年輕人。請(qǐng)以《新時(shí)代新青年——談在祖國發(fā)展中成長(zhǎng)》為題寫一篇議論文。

2、生態(tài)文明建設(shè)關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展，美麗生態(tài)環(huán)境是每個(gè)中國人的期盼。請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，寫一篇以《綠水青山》為題的敘事作文，生動(dòng)地展現(xiàn)人與自然和諧共處的美好畫卷。

2018年上海高考作文題：被需要

生活中，人們不僅關(guān)注自己的需要，也常常渴望被別人需要，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。這種“被需要”的心態(tài)很普遍，你對(duì)此有何理解？請(qǐng)寫一篇文章談?wù)勀愕南敕?。要求：?）準(zhǔn)備自己的題目； （二）不少于800字。

歷屆浙江高考作文題：

1977年：《我在這戰(zhàn)斗的一年里》（北京卷）

1978年：《速度問題是一個(gè)政治問題》

將文章《速度問題是一個(gè)政治問題》 縮寫為500 至600 字

1979：將《第二次考試》 重寫為《陳伊玲的故事》

1980年：閱讀《畫蛋》思考

列奧納多·達(dá)·芬奇（Leonardo da Vinci，1452-1519 AD）是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期杰出的意大利畫家。他從小就喜歡繪畫。父親把他送到當(dāng)時(shí)意大利的名城佛羅倫薩，向著名畫家弗羅基奧學(xué)習(xí)。老師并沒有教他先創(chuàng)作什么作品，而是讓他從畫雞蛋開始。十多天，他一張又一張地畫。老師見他有點(diǎn)不耐煩，就告訴他不要以為畫雞蛋是一件容易的事。要知道，一千個(gè)雞蛋中從來沒有兩個(gè)形狀完全相同。即使是同一個(gè)雞蛋，只要從不同的角度看，形狀也會(huì)有所不同。

1981《毀樹容易種樹難》

毀掉一棵樹比種植它更容易。側(cè)栽或倒置的楊樹都可以存活。如果折斷重新種植，它仍然可以存活。

但十個(gè)人種楊樹，只要一個(gè)人毀掉，楊樹就沒有活的了。

植樹有十個(gè)人，他們種的楊樹很容易成活，但卻經(jīng)不起一個(gè)人的破壞。是什么原因？毀壞樹木比種植樹木容易。

閱讀《毀樹容易種樹難》 并寫評(píng)論。

1982年：《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》

1983年：繪畫構(gòu)圖《毅力與恒心》

漫畫：《這下面沒有水，再換個(gè)地方挖》

1.寫一篇300字以內(nèi)的解釋性文字。

2.寫一篇800字以內(nèi)的議論文

1984年：《對(duì)中學(xué)作文的看法》

有的學(xué)生說：“每當(dāng)我寫作文的時(shí)候，我常常覺得自己無話可說，所以我必須東拼西湊，說一些空話，甚至編造一些材料?！庇欣蠋熣f：“學(xué)生每次寫作業(yè)，我都很用心，很努力地批改、批改，但學(xué)生往往只看分?jǐn)?shù)，不注意自己作文中的問題，所以他們不重視”。進(jìn)步很快?！?

請(qǐng)根據(jù)以上兩段所反映的情況，聯(lián)系自己和周圍同學(xué)的現(xiàn)狀，寫一篇800字左右的帶有自己題目的議論文，重點(diǎn)闡述自己對(duì)中學(xué)生作文的看法。

1985年：《給〈光明日?qǐng)?bào)〉編輯部的信》

城西中學(xué)附近有一座以前的化工廠。工廠每天都會(huì)排放有毒氣體和廢水。師生健康受到損害，工作學(xué)習(xí)受到影響。幾年來，學(xué)校多次向工廠提出關(guān)切，要求妥善解決污染問題。但該廠以生產(chǎn)任務(wù)重、技術(shù)力量薄弱、支出過多等為由多次拖延，至今未能解決。

以“城西中學(xué)學(xué)生會(huì)”名義給編輯部寫信《光明日?qǐng)?bào)》，反映情況、投訴原因，要求早日解決（化工廠排放的廢水、有害氣體、污染）。文章標(biāo)題《給〈光明日?qǐng)?bào)〉編輯部的信》。

1986年：《樹木·森林·氣候》

論文標(biāo)題《樹木·森林·氣候》。請(qǐng)選擇一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中有意義的話題并發(fā)表自己的看法。全文不少于600字，字幕可定制。

1987年：《小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》

1、1987年6月，A縣舉行小學(xué)生游泳比賽，裕民小學(xué)獲得團(tuán)體第二名；

2、1986年初，裕民小學(xué)的一位老師提出建議：“我們這里河流、湖泊、港口較多，應(yīng)充分利用這一自然條件，為學(xué)校學(xué)生舉辦游泳訓(xùn)練班。”

3、1986年4月，裕民小學(xué)校務(wù)會(huì)議同意這一建議，決定聘請(qǐng)教練員進(jìn)行理論指導(dǎo)。

4、1986年4月中旬，裕民小學(xué)聽取了部分家長(zhǎng)的反饋。有家長(zhǎng)問：“舉辦游泳班會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)嗎？”有家長(zhǎng)表示：“我們的孩子都是泡在水里長(zhǎng)大的，還需要訓(xùn)練什么呢？”

5、1986年5月上旬，裕民小學(xué)校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上說：“我們舉辦游泳訓(xùn)練班有兩個(gè)目的：一是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，二是為國家培養(yǎng)體育人才近年來，我國游泳水平有了很大提高，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，涌現(xiàn)出一些具有國際水準(zhǔn)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，并在一些國際比賽中獲得了多枚金牌，但與世界九個(gè)游泳國家相比差距還是很大的。至于在水里長(zhǎng)大的孩子，要成為游泳運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)員也必須有理論指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練。”

6、1986年5月，經(jīng)家長(zhǎng)同意，裕民小學(xué)學(xué)生游泳訓(xùn)練班正式開班。經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生們的游泳水平得到了顯著提高。

1、根據(jù)材料寫出簡(jiǎn)述《育民小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》； 2、結(jié)合以上材料，就理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義問題寫一篇短文。標(biāo)題應(yīng)在400 至600 字之間。

1988年：《習(xí)慣》

除詩歌外，文體不限，不少于600字

1989年：《高考報(bào)志愿》

你的好朋友是重點(diǎn)中學(xué)三年級(jí)的中上學(xué)生。他想在一所重點(diǎn)大學(xué)的歷史系學(xué)習(xí)。他的班主任和家長(zhǎng)有不同的意見。他為此感到困惑和困擾。他寫了一封信，想聽聽你的意見。你給他寫一封回信。

1990年：《帶刺的玫瑰花》

母親帶著兩個(gè)女兒去了玫瑰園。一個(gè)女兒告訴她的母親：“這里不好，每朵花下面都有刺。”另一個(gè)女兒告訴媽媽：“這里真好，每根刺上都開著花。”根據(jù)這些材料描述并寫一篇議論文。

1991《圓》

老師在黑板上畫了一個(gè)圓圈，讓學(xué)生寫出想象中的作文。他舉了一個(gè)例子：比如，你可以把這個(gè)圓想象成一輪滿月，然后用文字描述這個(gè)畫面，創(chuàng)造出一個(gè)想象的構(gòu)圖。圓可以想象為許多不同的物體。請(qǐng)根據(jù)老師的靈感，把這個(gè)圓圈想象成另一個(gè)物體。寫一篇200字左右的富有想象力的文章。

《近墨者黑》

在某班舉行的一場(chǎng)辯論中，一方的觀點(diǎn)是“近墨者黑”，另一方的觀點(diǎn)是“近墨者不一定黑”。請(qǐng)選擇一方并撰寫演講稿參加辯論。

1992年：《動(dòng)口與動(dòng)手》

春雨迷蒙，路燈昏暗。我獨(dú)自站在候車亭下避雨。一名穿著運(yùn)動(dòng)鞋的年輕人將一個(gè)像足球一樣的大玻璃罐一腳踢開，將玻璃罐摔成幾塊，漏出一灘黑色的東西。 “你不看自己在哪里踢球，就做出了如此有害的事情?！蔽野蛋禐樗麥?zhǔn)備著。

一輛自行車很快過來，一個(gè)穿著紅色雨衣的女孩從自行車上跳下來，一腳踢到了玻璃罐的底部，導(dǎo)致玻璃碎得更厲害。

“紅雨衣”抬頭一看，發(fā)現(xiàn)我在搖頭?；蛟S他也意識(shí)到了自己的做法是錯(cuò)誤的，于是趕緊把大塊玻璃連同鞋子一起放到一邊，然后騎著自行車匆匆離開了。

雨停了，一男一女打著傘并肩走了過來。他們的高跟鞋不小心踩到了附近聚集的碎玻璃。她的腳扭傷了，漂亮的鞋子上沾滿了黑色的珊瑚膏：“哎呀，太邪惡了，中國人的公德心……”“小心抱怨太多，頭發(fā)會(huì)變白的?！蹦腥诵χo她擦鞋。說。

“高跟鞋”這個(gè)詞似乎刺痛了我。君子寧肯用言語，不肯用雙手。雨停了。我回到家，拿了掃把和鏟子，又回到原地一看：碎玻璃已經(jīng)被掃干凈了，連黑乎乎的痕跡都看不到了。我先是一愣，后來恍然大悟：“球鞋”、“紅雨衣”還有傘下的那雙，可能都回來了。那么他們中的哪一個(gè)清理了這個(gè)地方呢？

1. 根據(jù)提供的材料做出假設(shè)，并描述其中一人如何回來清理該地方； 2、選取所提供材料中的一個(gè)或幾個(gè)人物（包括“我”）的思想和行為，進(jìn)行分析和討論，寫一篇議論文。

1993年：《梧桐樹下的對(duì)話》

夏日的夜晚，院子里，梧桐樹下……

啪！一聲細(xì)小卻清晰的裂痕，梧桐樹的一塊老皮剝落下來，露出了鮮嫩的新皮。

女兒稱贊這棵老樹皮……

兒子對(duì)新樹皮發(fā)出了一系列的贊美……

父親聽著，看著，深有感觸地說：“我希望世界上的一切都能像你們兩個(gè)說的那樣……”

根據(jù)材料寫一篇敘述文。標(biāo)題應(yīng)自行選擇，不少于500字。

1994年：《嘗試》

寫一篇記敘文，標(biāo)題為《嘗試》，不少于700字

1995年：《鳥的評(píng)說》

選擇寓言詩中任意兩只鳥，展開想象，寫一段200字左右的對(duì)話片段，標(biāo)題為《與的對(duì)話》（例如《麻雀與燕子的對(duì)話》、《黃鸝與鸚鵡的對(duì)話》等）

要求：1、對(duì)話涉及《鳥的評(píng)說》的內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行想象； 2、以對(duì)話的形式寫，不要用摘要或釋義，更不要寫成獨(dú)白或詩歌。

1996年：《漫畫》

1、仔細(xì)觀察下一頁的兩幅漫畫《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》：

1.兩幅漫畫分別插畫，文字不必均勻分布。

2、解釋圖片內(nèi)容時(shí)，不要編故事

3.內(nèi)容要求完整準(zhǔn)確、條理清晰、語言簡(jiǎn)潔。

2.寫一篇議論文，主題為《我更喜歡漫畫〈〉》

1.在論文標(biāo)題的空白處填寫您喜歡的漫畫的標(biāo)題； 2、討論時(shí)進(jìn)行比較，充分表達(dá)自己的感受和理由； 3、不少于600字

1997年：《樂于助人》

1：小新背著雙腿癱瘓的小木來到一公里外的學(xué)校。從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在的高中一年級(jí)，他背著她六年，一千多天。

2：雜志記者問：你最欣賞同學(xué)的什么品質(zhì)？從結(jié)果來看，排名第一的是“有幫助”。

3：某單位對(duì)部分青少年進(jìn)行了匿名問卷調(diào)查：“如果別人遇到困難，你會(huì)如何處理？”很多人回答：“悄悄走開?！?

根據(jù)材料1，描述載同學(xué)上學(xué)的場(chǎng)景。根據(jù)材料2和材料3，選擇自己的角度，起草自己的主題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。

1998年：《堅(jiān)韌—我追求的品格戰(zhàn)勝脆弱》

現(xiàn)在中學(xué)生的心理承受能力差異很大。有些像蛋殼一樣脆弱，而另一些則非常堅(jiān)韌。那么你的是什么？選擇適合自己情況的話題，舉例說明，寫一篇關(guān)于自己心理承受能力的文章。

1999《假如記憶可以移植》

隨著人體器官移植取得越來越成功，科學(xué)家們對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。據(jù)報(bào)道，國外一些科學(xué)家已經(jīng)成功將記憶移植到小動(dòng)物身上。他們的研究表明，進(jìn)入大腦的信息被編碼并存儲(chǔ)在化學(xué)物質(zhì)中。當(dāng)這種化學(xué)物質(zhì)轉(zhuǎn)移時(shí)，記憶也會(huì)隨之轉(zhuǎn)移。當(dāng)然，人類的記憶移植比動(dòng)物的記憶移植要復(fù)雜得多，而且可能永遠(yuǎn)不會(huì)成功，但一些科學(xué)家相信，未來是可以做到的。如果人類的記憶可以移植，你會(huì)想到什么？請(qǐng)以“如果記憶可以移植”為作文內(nèi)容范圍寫一篇文章。風(fēng)格沒有限制。

2000年：《答案是豐富多彩的》

在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上，一位學(xué)者提出了一個(gè)問題：四種圖形符號(hào)中哪一種與其他三種不同？有人說圓形，因?yàn)閳A形是唯一沒有角的形狀；還有人說三角形，它只是由直線組成的；有人說半圓也是正確的，因?yàn)樗鼈冎皇怯芍本€和曲線組成；最后有人說，第四個(gè)圖形也是可能的，因?yàn)樗俏ㄒ坏牟粚?duì)稱圖形?？磥?，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個(gè)數(shù)字都可以算是正確答案。確實(shí)，世界瞬息萬變，問題無窮無盡，答案豐富多彩。生活中，看待問題的角度、對(duì)問題的理解、解決問題的方法以及對(duì)問題的答案不止一種的例子有很多。你有這樣的經(jīng)歷、閱歷、學(xué)識(shí)和見識(shí)嗎？請(qǐng)以“答案是多彩的”為主題寫一篇文章。只要是與學(xué)者提問所引發(fā)的思想感情相關(guān)的，就符合要求。文體沒有限制，標(biāo)題可以自己選。

2001年：《誠信》

有一個(gè)年輕人，在漫長(zhǎng)的人生路上跋涉。當(dāng)他到達(dá)渡口時(shí)，他已經(jīng)具備了七種品質(zhì)：“健康”、“美麗”、“正直”、“敏捷”、“才華”、“金錢”和“榮譽(yù)”。背包。渡船出發(fā)時(shí)風(fēng)平浪靜，但不知過了多久，風(fēng)浪開始起，船上下顛簸，充滿危險(xiǎn)。船家說：“船小，載重重，乘客只好扔掉背包才能渡過難關(guān)?！笨磥砟贻p人都舍不得扔掉其中任何一個(gè)。船夫又說：“如果你放棄，你就會(huì)得到一些東西；如果你失去一些東西，你就會(huì)得到一些東西?！蹦贻p人想了想，將“誠信”扔進(jìn)了水里。

在寓言中，“正直”被拋棄了。它讓你想到什么？請(qǐng)以“誠信”為題寫一篇文章。你可以寫自己的經(jīng)歷、經(jīng)歷、感受、觀點(diǎn)和信仰，也可以寫故事、寓言等，所寫的東西必須在“善意”的范圍內(nèi)。注：（1）你自己的想法； (2)您自己選擇的風(fēng)格； (3) 您自己的頭銜； （四）不少于800字。

2002年：《心靈的選擇》

有一位登山者在途中遇到了暴風(fēng)雪。他知道，如果不盡快找到庇護(hù)所，他就會(huì)被凍死。他走呀走，雙腿已經(jīng)不能動(dòng)了。就在這時(shí)，我的腳碰到了一個(gè)堅(jiān)硬的東西。當(dāng)我剝開雪時(shí)，我看到那是一個(gè)快要被凍僵的人。登山者面臨著兩難境地：是繼續(xù)前進(jìn)，還是停下來營救這個(gè)陌生人？心靈不堪重負(fù)后，他毅然決然，摘下手套，給男人按摩了一下。按摩后，陌生人能夠活動(dòng)了，登山者的身心也溫暖起來。最終，兩個(gè)人互相幫助，走出了困境。

也許不是每個(gè)人都會(huì)遇到這種生死抉擇，但每個(gè)人都時(shí)常會(huì)遇到、看到、聽到觸動(dòng)心靈的事情，需要他們做出選擇。當(dāng)時(shí)，我們都是如何選擇的呢？應(yīng)該如何選擇呢？請(qǐng)以“心靈的選擇”為題寫一篇作文。內(nèi)容必須在本主題的范圍內(nèi)。

2003年：《感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知》

宋朝有一個(gè)富翁。有一天，一場(chǎng)大雨損壞了他家的墻壁。他的兒子說：“如果不修好，肯定會(huì)有人偷走。”鄰居家的一位老人也這么說。果然，那天晚上富翁家里丟了很多東西。財(cái)主覺得自己的兒子很聰明，卻懷疑鄰居的老人偷了。

以上是一個(gè)從《韓非子》的寓言。時(shí)至今日，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中依然能聽到類似的故事，但許多不同甚至相反的情況也屢見不鮮。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)事物、處理問題時(shí)，情感的遠(yuǎn)近與我們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的正確與不正確有什么關(guān)系嗎？這是一種什么樣的關(guān)系？請(qǐng)以“情感的親近與對(duì)事物的認(rèn)知”為題寫一篇文章。

此后，浙江開始自主制定高考題——

2004年：《人文素養(yǎng)與發(fā)展》

有關(guān)部門調(diào)查顯示，某省公眾整體人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)率僅為7.5%，與該省經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平極不相稱。調(diào)查認(rèn)為，人文素養(yǎng)體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng)和素質(zhì)，體現(xiàn)了人們處理人與自然、人與社會(huì)、人與人關(guān)系的價(jià)值觀；人文素養(yǎng)的缺乏、人文精神的喪失，必然會(huì)制約個(gè)人乃至社會(huì)、國家、民族的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們?cè)诮ㄔO(shè)物質(zhì)家園的同時(shí)，也應(yīng)該高度重視精神家園的建設(shè)。看完以上材料，你有什么想法呢？請(qǐng)以“人文素質(zhì)與發(fā)展”為題寫一篇文章?？梢悦枋瞿愕挠^察和經(jīng)歷，談?wù)撃愕慕?jīng)歷和感受，講故事，發(fā)表評(píng)論，拓展你的想象力，表達(dá)你的情感等。 【注意】所寫的內(nèi)容必須在主題范圍內(nèi)。試題中引用的材料可以被考生在文章中使用，也可以不使用。 設(shè)定自己的想法，選擇自己的角度，起草自己的主題。 除詩歌外，文體不受限制。 不少于800字。 不得抄襲。

2005年：《一枝一葉一世界》

唐代有詩云：“一葉落葉，知天下秋”。宋代有詩云：“滿園春色不可遏制，一枝紅杏出墻來”。

一葉落一知秋；一葉開花，一知春天。平凡而微妙的事物往往是浩瀚世界的縮影，無限往往匯聚于有限。

請(qǐng)寫一篇文章，主題為“一枝一葉一世界”并起一個(gè)自己的標(biāo)題。

要求：所寫內(nèi)容必須在主題范圍內(nèi)。 選擇你自己的意圖和角度。 除詩歌外，文體不受限制。 不少于800字。 不得抄襲。

2006年：《生無所息/生有所息》

閱讀下面的句子，根據(jù)要求寫一篇作文。據(jù)記載《列子》：子貢讀書厭了，對(duì)仲尼說：“但愿能休息?！敝倌嵩唬喝松鸁o休息。不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，工作是讓人快樂的最好方式。 （康德） 我的生活基本上就是努力工作。 （歌德）

皇帝祈求農(nóng)民來年辛苦勞作之后能得到休息。 (《呂氏春秋》)

休閑不是偶爾玩一次，而應(yīng)該是人們生活的三分之一。人們應(yīng)該學(xué)會(huì)提前休息，也就是說，在疲勞之前適當(dāng)?shù)男菹⑹亲钣行У摹?（醫(yī)學(xué)專家）看完以上文字你有何感想？請(qǐng)以“無興趣的生活/有興趣的生活”為題寫一篇文章。你可以講述自己或周圍人的故事，表達(dá)自己的真實(shí)感受，也可以闡明自己的想法和觀點(diǎn)。

【注意】所寫內(nèi)容必須在主題范圍內(nèi)?？梢詫懸粋€(gè)方面，也可以寫兩個(gè)方面； 設(shè)定自己的意圖，選擇自己的角度，起草自己的標(biāo)題。 除詩歌外，文體不受限制。 不少于800字。 不得抄襲。

2007年：《行走在消逝中》

閱讀下面的文字，并按要求撰寫：

你還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)，思想的成熟，那些美好的夢(mèng)想和純粹的幸福似乎正在一步步離我們而去。

在茫茫叢林中，瑪雅文化消失了；古絲綢之路上，古高昌王國消失了。人類在過去中進(jìn)步。行走在逝去的時(shí)光里，既有“春盡流水落花落”的惆悵，又有“誰知人生永不短”的博大胸懷……

讀完上面這段話，你有何感想？請(qǐng)以“消失中的行走”為題寫一篇作文。你可以講述自己或周圍人的故事，表達(dá)自己的真實(shí)感受，也可以闡明自己的想法和觀點(diǎn)。

2008年：《觸摸城市與感受鄉(xiāng)村》

城市和鄉(xiāng)村都是我們的生存空間。城市生活、鄉(xiāng)村生活都是平凡的生活。當(dāng)我們回顧平凡的生活時(shí)，每個(gè)人都有不同的感受和期望。請(qǐng)觸摸城市或感受鄉(xiāng)村。作文要求：文體不限，字?jǐn)?shù)800字左右。

2009年：《綠葉對(duì)根的情意讀后感》

綠葉對(duì)根的感情。劉歡唱的歌詞大意就是：你若問我往何處去，我的心與你同在。如果你想問我要去哪里，我的愛就抱著你。我是你的一片綠葉，我的根在你的土地上。春風(fēng)送別你，今天我在哪里，明天我又在哪里……如果你問我要去哪里，我的路充滿了回憶。請(qǐng)祝福我，我也會(huì)祝福你。這就是綠葉與根的愛情……我是你的綠葉。我的根在你的土地上，這就是綠葉對(duì)根的愛……根據(jù)歌詞所表達(dá)的主題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和閱讀積累，寫一篇文章。你可以寫自己的經(jīng)歷、感受和看法，可以講述自己，也可以評(píng)論身邊的故事。注1.您可以選擇自己的角度、目的和標(biāo)題。 2、除詩歌外，文體不限。 3、不少于800字。 4. 不允許抄襲。

2010年：《角色轉(zhuǎn)換之間》

傳說，當(dāng)一些小鳥長(zhǎng)大后，它們會(huì)用食物喂養(yǎng)年邁的母鳥。人們把這種現(xiàn)象稱為“反饋”。人類社會(huì)中也存在類似的現(xiàn)象。年輕一代對(duì)老一代的文化影響被稱為“文化反饋”。千百年來，在以父教子為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反饋一直是暗流卻并不出現(xiàn)。然而，在當(dāng)今瞬息萬變的社會(huì)中，年輕人獲得了前所未有的回授能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀、生活方式、審美情趣等各方面對(duì)老一輩人的影響日益明顯。教學(xué)者和受教者的角色經(jīng)常發(fā)生變化。以《角色轉(zhuǎn)換之間》為題，可以講故事、抒發(fā)情感、表達(dá)觀點(diǎn)。除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)必須在800字以上。

2011：《我的時(shí)間》

季羨林等文化名人的成功是不可復(fù)制的。他們和他們的成就正在消失。我們每個(gè)人都有自己的時(shí)間。請(qǐng)寫一篇文章，標(biāo)題為“我的時(shí)光”，不少于800字，文體不限。

2012年：《站在路邊鼓掌的人》

2012年浙江高考作文題目為《站在路邊鼓掌的人》，題目后附一段材料。這個(gè)話題或許可以引申自臺(tái)灣女作家劉吉蓉的《坐在路邊鼓掌的人們》。 〖2013浙江高考作文題〗 三句話看青春。豐子愷說，小孩子的視力是直的，不能轉(zhuǎn)動(dòng)。一位英國作家問，為什么隨著年齡的增長(zhǎng)，男孩女孩的心都會(huì)提前變硬。美國作家說，世界將失去水下王國，而失去偉大的王國一般就是成年。根據(jù)材料進(jìn)行創(chuàng)作。

2014年：《門與路》

門和路永遠(yuǎn)是相連的。門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)。它可以阻擋你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的大門，一側(cè)連接已知，另一側(cè)通向未知。學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)路上，從過去到未來，無數(shù)的足跡在這里交匯，有的很淺，有的很深。根據(jù)以上材料以及你的想法和感受，寫一篇不少于800字的文章。

2015年：《文章和人品》

材料是兩首詩歌作品。據(jù)考生描述，材料內(nèi)容為：古人云：“言者心聲，文者如人”。性情急躁，則寫得倉促；性格鮮明，則寫得長(zhǎng)久。這意味著作品的風(fēng)格和趣味應(yīng)該與作者的性格相一致。金代元打招呼《論詩絕句》 然而，他認(rèn)為“畫中內(nèi)心的聲音總是扭曲的，文章寧愿再見到人”。藝術(shù)家筆下的優(yōu)雅并不能證明他的儒雅。這意味著作品的風(fēng)格和趣味可能與作者的性格不一致?？忌枰x擇自己的想法并準(zhǔn)備自己的問題。

2016年：《虛擬與現(xiàn)實(shí)》

網(wǎng)上購物、視頻聊天等在我們的生活中變得越來越普遍。有人預(yù)言，未來，只要安裝虛擬世界設(shè)備，足不出戶就能體驗(yàn)虛擬世界的真實(shí)場(chǎng)景……

當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”變得現(xiàn)實(shí)世界中越來越“真實(shí)”時(shí)，你是選擇擁抱這個(gè)世界，還是遠(yuǎn)離它，還是保持適當(dāng)?shù)木嚯x？

起草自己的主題并寫一篇800 字的文章。

2017年：《人生必讀三本書》

一位作家說，人應(yīng)該讀三本大書，一本是“有文字的書”，一本是“無文字的書”，一本是“心靈之書”。你怎么看待這件事？評(píng)論一下作者的觀點(diǎn)。 （起草自己的主題并寫一篇800字的文章）

（浙江在線記者李應(yīng)泉、紀(jì)玉亞、馬躍、嚴(yán)莉莉，見習(xí)記者佟健、黃慧嫻）