本文研究了留學(xué)回國后能否當(dāng)中學(xué)老師的問題，首先介紹了考慮當(dāng)中學(xué)老師需要滿足的條件，其次著重介紹了留學(xué)生能否滿足這些條件，結(jié)合相關(guān)政策以及實際情況，得出留學(xué)生可以申請當(dāng)中學(xué)老師的結(jié)論。

大綱：

1． 考慮當(dāng)中學(xué)老師的條件

2． 留學(xué)生的學(xué)歷和能力

3． 考慮招老師的條件

4． 留學(xué)生滿足招聘老師的條件

5． 政策支持留學(xué)生當(dāng)老師

6． 實際情況分析

7． 結(jié)論

隨著改革開放的深入發(fā)展，越來越多的留學(xué)生選擇離開國門，追求更高的學(xué)歷，在國外學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新方法，掌握新技術(shù)，回國后，有的留學(xué)生自然會想到能否在中學(xué)任教。這里，我們來探討一下，留學(xué)回來能否當(dāng)中學(xué)老師。

首先，考慮當(dāng)中學(xué)老師需要滿足的條件。一般來說，申請當(dāng)中學(xué)老師必須有相應(yīng)的教育背景，即擁有教育相關(guān)專業(yè)的本科學(xué)歷及以上學(xué)位，同時要有教師資格證書，還要有相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗，有一定的教學(xué)能力。

其次，來看看留學(xué)生能否滿足這些條件。首先，留學(xué)生在國外學(xué)習(xí)時，一般都能夠取得較高的學(xué)歷，擁有本科或以上學(xué)位，而且教育層次也比較高，擁有良好的學(xué)習(xí)能力，可以滿足申請當(dāng)中學(xué)老師的學(xué)歷要求。其次，在國外的學(xué)習(xí)過程中，有的留學(xué)生也能得到一些教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)能力，也可以滿足申請當(dāng)中學(xué)老師教學(xué)能力的要求。

再來看看招聘老師的條件，一般來說，優(yōu)先考慮的是有教育背景的專業(yè)人士，而且有相應(yīng)的教師資格證書和教學(xué)經(jīng)驗，有一定的教學(xué)能力。有些學(xué)校會根據(jù)教師的學(xué)歷、教育背景和教學(xué)能力，有針對性地招收，從而根據(jù)實際情況擇優(yōu)錄取。

綜上所述，可以看出，留學(xué)生可以滿足招聘老師的條件，比如學(xué)歷、教育背景和教學(xué)能力，都有一定的水平，有可能被學(xué)校招收。同時，政策上也支持留學(xué)生當(dāng)老師，教育部和其他教育部門政策都鼓勵留學(xué)生回國參加教育事業(yè)，把他們當(dāng)作寶貴的資源，鼓勵他們當(dāng)老師。

在實際情況分析中，我們可以發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)一些大型學(xué)校和普通學(xué)校都不乏留學(xué)生當(dāng)老師的情況，這也說明，留學(xué)生當(dāng)老師是可以實現(xiàn)的，只要留學(xué)生滿足一定的條件就可以報考當(dāng)老師，如果能夠被學(xué)校錄取，可以把自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷帶到課堂上，為學(xué)生們提供更豐富的知識和更新的思路。

綜上所述，我們可以得出結(jié)論，留學(xué)生可以申請當(dāng)中學(xué)老師，只要滿足一定的條件，政策上也有相應(yīng)的支持，實際上也可以看到不少留學(xué)生當(dāng)老師的情況，由此可見，留學(xué)生回國后當(dāng)中學(xué)老師是可以實現(xiàn)的。

留學(xué)回國后能否當(dāng)中學(xué)老師的問題，通過分析考慮當(dāng)中學(xué)老師需要滿足的條件、留學(xué)生的學(xué)歷和能力、考慮招老師的條件、政策支持留學(xué)生當(dāng)老師以及實際情況分析，終得出結(jié)論：留學(xué)生可以申請當(dāng)中學(xué)老師。