本文主要探討了“復(fù)讀學(xué)校保留學(xué)籍嗎北京”的相關(guān)問題，從法律角度、教育機(jī)構(gòu)角度和家長角度分別分析了復(fù)讀學(xué)校保留學(xué)籍的情況，得出結(jié)論：復(fù)讀學(xué)校保留學(xué)籍，但有一定的限制條件。

一、復(fù)讀學(xué)校保留學(xué)籍：法律角度

1.1 《中華人民共和國義務(wù)教育法》

《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)予學(xué)生復(fù)讀。義務(wù)教育學(xué)校不能因?qū)W生復(fù)讀而取消學(xué)生的學(xué)籍。

1.2 《普通高等學(xué)校學(xué)生復(fù)讀實(shí)施辦法》

《普通高等學(xué)校學(xué)生復(fù)讀實(shí)施辦法》規(guī)定，普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)予學(xué)生復(fù)讀，學(xué)校不得取消學(xué)生的學(xué)籍。

二、復(fù)讀學(xué)校保留學(xué)籍：教育機(jī)構(gòu)角度

2.1 學(xué)校的實(shí)際情況

學(xué)校的實(shí)際情況因?qū)W校而異，不同學(xué)校在復(fù)讀學(xué)生保留學(xué)籍時(shí)也是有所不同的。一般來說，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)予學(xué)生復(fù)讀，但也會(huì)視情況對(duì)學(xué)生的復(fù)讀有一定的限制條件。

2.2 學(xué)校的責(zé)任

學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)支持，并保留學(xué)生的學(xué)籍。

三、復(fù)讀學(xué)校保留學(xué)籍：家長角度

3.1 家長應(yīng)尊重孩子

家長要尊重孩子的選擇，不能過度干預(yù)，要做到“讓孩子自己成長”，不能給孩子太大的壓力。

3.2 家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，給孩子提供適當(dāng)?shù)膸椭?，讓孩子能夠在學(xué)習(xí)中取得滿意的成績。

3.3 家長要和學(xué)校配合

家長要和學(xué)校配合，尊重學(xué)校的管理，配合學(xué)校的安排，讓孩子能夠得到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

結(jié)論：經(jīng)過以上分析，得出結(jié)論：復(fù)讀學(xué)校保留學(xué)籍，但有一定的限制條件。家長要尊重孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并與學(xué)校配合，讓孩子能夠得到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

本文通過從法律角度、教育機(jī)構(gòu)角度和家長角度分析，得出結(jié)論：復(fù)讀學(xué)校保留學(xué)籍，但有一定的限制條件。家長要尊重孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并與學(xué)校配合，讓孩子能夠得到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。