中國留學生自律性差是一個非常具有爭議性的話題。本文將從以下幾個方面進行闡述，以此來探討中國留學生的自律性。首先，現(xiàn)存的社會環(huán)境和家庭環(huán)境；其次，教育制度的影響；然后，學生的學習能力和學習方法；，社會現(xiàn)實的選擇。本文的結論是：中國留學生的自律性確實存在問題，但這些問題是由多重因素共同造成的。

1、中國留學生自律性差是否存在？

2、社會環(huán)境和家庭環(huán)境如何影響中國留學生的自律性？

3、教育制度是如何影響中國留學生的自律性？

4、學習能力和學習方法如何影響中國留學生的自律性？

5、社會現(xiàn)實如何影響中國留學生的自律性？

一、中國留學生自律性差是否存在？

對于中國留學生自律性差的討論，學術界的觀點各有不同。一些學者認為，學生的自律性確實存在問題，他們的行為模式不完善，也不夠成熟。另一些學者則認為，中國留學生的自律性并沒有問題，只是表現(xiàn)出來的方式不太一樣而已。

二、社會環(huán)境和家庭環(huán)境如何影響中國留學生的自律性？

社會環(huán)境和家庭環(huán)境都會影響學生的自律性。社會環(huán)境可能會消弱學生的自律性，因為社會環(huán)境中有太多的誘惑和刺激，學生很難自律。家庭環(huán)境也會影響學生的自律性，如果家庭環(huán)境不夠良好，學生就很難堅持自律。

三、教育制度是如何影響中國留學生的自律性？

教育制度也會影響學生的自律性。目前，中國的學校教育大多數(shù)是以“考試成績”為評價標準，這會導致學生更多地關注成績，而不是自律性。而且，教育制度也缺乏對學生自律性的鼓勵，學生很難從學校得到自律性的鼓勵。

四、學習能力和學習方法如何影響中國留學生的自律性？

學習能力和學習方法也會影響學生的自律性。一方面，如果學生的學習能力不強，他們就更難專注于學習，更難堅持自律；另一方面，如果學習方法不當，學生就更難堅持自律，更難取得好的成績。

五、社會現(xiàn)實如何影響中國留學生的自律性？

社會現(xiàn)實也會影響學生的自律性。社會現(xiàn)實給學生帶來了很多選擇，學生可能會做出一些不切實際的選擇，而不是自律的選擇，從而影響自律性。

結論：中國留學生的自律性確實存在問題，但這些問題是由多重因素共同造成的，包括社會環(huán)境和家庭環(huán)境、教育制度、學習能力和學習方法、以及社會現(xiàn)實等。有效的解決這些問題需要改變社會環(huán)境和家庭環(huán)境，改變教育制度，提升學生的學習能力和學習方法，以及改變社會現(xiàn)實。只有這樣，中國留學生的自律性才能得到有效改善。

本文綜述了中國留學生自律性差是否存在的問題，并從社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育制度、學習能力和學習方法以及社會現(xiàn)實等多方面進行了分析。，總結出，中國留學生的自律性確實存在問題，但這些問題是由多重因素共同造成的，要有效改善這些問題，需要從多個方面進行努力。