近年來，中國留學生的數(shù)量急劇增長，他們的缺口也隨之變大。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，中國的留學生人數(shù)從2014年的11025人上升到2019年的18299人，年均增長率高達9.6％。外國大學也因此面臨著更多的缺口。

二、留學生的缺口分析

1. 學習負擔重：由于中國留學生的數(shù)量越來越多，外國大學的課程要求也越來越高，加之中國學生在課程安排上通常比外國學生更加苛刻，導致他們的學習負擔過重，無法完成課程要求。

2. 語言障礙：很多中國留學生由于英語水平的不足，在課堂上無法與老師和同學進行有效的溝通，從而導致他們的學習效率低下，影響了他們的學習成績。

3. 社交障礙：由于語言和文化背景的差異，很多中國留學生難以與外國學生友好相處，缺乏朋友圈，從而影響了他們的學習和生活。

三、中國留學生應對策略

1. 加強語言學習：中國留學生應加強英語學習，提高英語水平，以便在課堂上能夠更好地與老師和同學進行溝通。

2. 注重學習和生活平衡：中國留學生應注重學習和生活的平衡，不要過分把重點放在學習上，而忽視自身的身心健康。

3. 注重社交：中國留學生應多參加校園活動，主動和同學交流，融入校園社交圈，了解彼此的文化差異，建立友誼。

隨著中國留學生數(shù)量的不斷增加，他們所面臨的缺口也越來越大，主要表現(xiàn)在學習負擔過重、語言不通以及社交障礙等方面。為了應對這些缺口，中國留學生應加強英語學習，注重學習和生活的平衡，并多參加校園活動，主動與同學交流，融入校園社交圈，以期達到留學目的。

　　近年來，中國留學生的數(shù)量急劇增長，他們的缺口也隨之變大。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，中國的留學生人數(shù)從2014年的11025人上升到2019年的18299人，年均增長率高達9.6％。外國大學也因此面臨著更多的缺口。那么，中國留學生究竟存在什么缺口呢？他們應該怎樣應對這些缺口呢？

一、中國留學生缺口大嗎

近年來，中國留學生的數(shù)量急劇增長，他們的缺口也隨之變大。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，中國的留學生人數(shù)從2014年的11025人上升到2019年的18299人，年均增長率高達9.6％。外國大學也因此面臨著更多的缺口。

二、留學生的缺口分析

1. 學習負擔重：由于中國留學生的數(shù)量越來越多，外國大學的課程要求也越來越高，加之中國學生在課程安排上通常比外國學生更加苛刻，導致他們的學習負擔過重，無法完成課程要求。

2. 語言障礙：很多中國留學生由于英語水平的不足，在課堂上無法與老師和同學進行有效的溝通，從而導致他們的學習效率低下，影響了他們的學習成績。

3. 社交障礙：由于語言和文化背景的差異，很多中國留學生難以與外國學生友好相處，缺乏朋友圈，從而影響了他們的學習和生活。

三、中國留學生應對策略

1. 加強語言學習：中國留學生應加強英語學習，提高英語水平，以便在課堂上能夠更好地與老師和同學進行溝通。

2. 注重學習和生活平衡：中國留學生應注重學習和生活的平衡，不要過分把重點放在學習上，而忽視自身的身心健康。

3. 注重社交：中國留學生應多參加校園活動，主動和同學交流，融入校園社交圈，了解彼此的文化差異，建立友誼。

　　隨著中國留學生數(shù)量的不斷增加，他們所面臨的缺口也越來越大，主要表現(xiàn)在學習負擔過重、語言不通以及社交障礙等方面。這些缺口不僅影響到中國留學生的學習，也影響到外國大學的教學質量。為了應對這些缺口，中國留學生應加強英語學習，注重學習和生活的平衡，并多參加校園活動，主動與同學交流，融入校園社交圈，以期達到留學目的。同時，外國大學也應建立更有利于中國留學生學習的課程安排，提供更多的語言學習和社交活動，加強與中國學生的溝通交流，以促進中國留學生在外國大學學習的順利進行。