本文對中國留學生對白人老師的需求做了深入分析，分析了留學生對白人老師的需求，以及白人老師對中國留學生的貢獻，總結(jié)出，中國留學生對白人老師的需求是非常大的，而白人老師也可以為中國留學生提供很多有價值的教學資源。

1. 中國留學生對白人老師的需求

2. 白人老師對中國留學生的貢獻

3. 結(jié)論

一、中國留學生對白人老師的需求

隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的中國學生出國留學，這也帶動了中國留學生對外籍老師的需求。中國留學生對外籍老師的需求有以下幾方面：

1、中國留學生對白人老師有一定的偏好。有調(diào)查顯示，多數(shù)中國學生有一定的“白人偏好”，認為外國老師比中國老師更有水平，更有能力教授復雜的知識，并且外國老師的教學方法更為先進。

2、中國留學生需要外國老師的專業(yè)知識指導。中國留學生在學習過程中，希望有外國老師的專業(yè)知識指導，以便更好的掌握和理解高等教育的專業(yè)知識，提高課程學習的效率和成績。

3、中國留學生想要提高英語水平和職業(yè)能力。外國老師可以幫助中國留學生提高英語水平，熟悉英語使用，并且可以指導學生熟悉職業(yè)技能，為他們今后的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、白人老師對中國留學生的貢獻

白人老師對中國留學生的貢獻也是不可忽視的，他們可以提供很多有價值的教學資源，為中國留學生提供更多優(yōu)質(zhì)的學習機會。

1、白人老師可以提供多元化的教學方法和課程。外國老師可以根據(jù)學生的特點及學習習慣，提供多元化的教學方法和課程安排，更好地滿足學生的學習需求。

2、白人老師可以提供更先進的教學理念。外國老師擁有更先進的教學理念和方法，可以幫助學生更好地掌握學習內(nèi)容，更好地提高學習效率。

3、白人老師還可以為學生搭建國際化的學習環(huán)境。外國老師可以為中國留學生提供更實用的國際化的學習環(huán)境，讓學生更好地融入國際學習社會，拓寬視野，提高自身的國際競爭力。

結(jié)論：從上述分析可以得出結(jié)論，中國留學生對白人老師的需求是非常大的，而白人老師也可以為中國留學生提供很多有價值的教學資源，從而幫助學生更好地掌握學習內(nèi)容，提高學習效率，為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

本文通過對中國留學生對白人老師的需求以及白人老師對中國留學生的貢獻進行了深入分析，終得出結(jié)論：中國留學生對白人老師的需求是非常大的，而白人老師也可以為中國留學生提供很多有價值的教學資源。