上面寫的這句話，“知識(shí)的價(jià)值在于分享”，一直是康石石個(gè)人所信奉的一句話，也是指導(dǎo)康石石個(gè)人實(shí)踐的一句話。特此為中國藝術(shù)出國留學(xué)人員每周三開設(shè)“藝術(shù)留學(xué)知識(shí)分享”專欄。每周三都會(huì)邀請(qǐng)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的業(yè)內(nèi)人士或?qū)W生親自分享，匯集大家的藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)和藝術(shù)留學(xué)經(jīng)歷，為藝術(shù)類預(yù)科生提供留學(xué)參考。信息交流機(jī)會(huì)更加多元化。

分享你的藝術(shù)留學(xué)經(jīng)歷，請(qǐng)私信聯(lián)系我們

我記得我已經(jīng)交了香港入場費(fèi)，正準(zhǔn)備租房子。然而7月的時(shí)候，UCL中途出現(xiàn)，要求我緊急轉(zhuǎn)專業(yè)，開始學(xué)習(xí)語言課程。由于太忙，我在八月份提交了語言測試成績才最終做出決定。但我對(duì)所有這些變化感到非常高興。誰讓UCL的巴彥學(xué)院排名第一而且還有錢？ ( , )

UCL十五場，切爾西~

UCL和我想象的不一樣。起初我以為我來英國是為了攻讀碩士學(xué)位。我還興致勃勃地研究了一套吃喝玩樂指南，收藏了很多，比如《英國留子一人食菜譜》 《英國打卡圣地》 《大學(xué)生特種兵玩轉(zhuǎn)歐洲》……原來上學(xué)期我哪兒也沒去！大部分的好心情都消失在每周的項(xiàng)目推進(jìn)和007期末交的日常中。尤其是前一段時(shí)間的寒假，老師留了很多作業(yè)要放假后交，但沒有一個(gè)學(xué)生能在放假前幾天保持理智。先過幾天快樂的日子吧。直到回到寢室開夜車，我才明白為什么自己已經(jīng)是研究生了，還在補(bǔ)寒假作業(yè)！

在UCL，動(dòng)手能力大幅提升

懷著來到這里的佛系心態(tài)，我在UCL學(xué)習(xí)已經(jīng)半年多了，已經(jīng)差不多適應(yīng)了這里的節(jié)奏。雖然有點(diǎn)累，但是思想確實(shí)進(jìn)步了很多。 BA學(xué)院的教學(xué)風(fēng)格與我本科時(shí)接受的教育完全不同，甚至無關(guān)。在中國的課堂上，我們通常關(guān)注傳統(tǒng)建筑。我的建模有多詳細(xì)以及我的項(xiàng)目完成度有多高。我力求從不同維度做到完美，以獲得高分。帶著這個(gè)想法，我的小組項(xiàng)目在文學(xué)學(xué)士學(xué)院第一門課程的期末作業(yè)中遇到了障礙。這堂課叫做open work，顧名思義，就是為了拓展大家的思維。當(dāng)時(shí)老師讓我們?nèi)ラ_Uber房。只要能反映問題，引發(fā)人們對(duì)地方發(fā)展的思考，推動(dòng)地區(qū)進(jìn)步，任何形式都可以。當(dāng)時(shí)我的本科學(xué)習(xí)經(jīng)歷僅限于建筑空間。我首先想到的是我想要打造一個(gè)什么樣的空間，想要放置什么樣的互動(dòng)展架。我什至在這個(gè)項(xiàng)目上花了很多錢。然而，結(jié)果并沒有令老師滿意。得分較高的學(xué)生是一群使用紙船概念的學(xué)生。他們發(fā)現(xiàn)，很多經(jīng)濟(jì)困難的人選擇租船住在河邊。然后他們收集這些人的故事，把它們折成紙船，做成展覽。相比之下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們組的項(xiàng)目太具體了，而情景實(shí)踐的專業(yè)教育實(shí)際上并不要求你做一個(gè)宏偉的建筑或一個(gè)細(xì)致的空間。它更關(guān)注人與場地的關(guān)系，以及我們應(yīng)該如何從它開始。從批判的角度發(fā)現(xiàn)問題，并通過跨學(xué)科的方法探索和解決它們。

課堂上

Site-Writing課程被翻譯為場景寫作。之所以單獨(dú)提到這門課程，是因?yàn)樗搀w現(xiàn)了我們專業(yè)的——交叉學(xué)科特點(diǎn)。你可能很難想象，作為建筑學(xué)院的專業(yè)學(xué)生，我們還需要學(xué)會(huì)寫文章、拍短片、出書。

有一次，寫站老師——，一位非常有成就、溫柔又強(qiáng)勢(shì)的女士，要求我們帶紙質(zhì)文件，我就帶了票，而其他同學(xué)則帶了照片和無效的。簽證材料、報(bào)紙、名片等。然后老師把四張桌子比作四個(gè)不同主題的線下博物館，讓我們把帶的東西分成幾組，看哪個(gè)博物館和我們的聯(lián)系最強(qiáng)。帶來。然后，每個(gè)小組根據(jù)他們選擇的材料計(jì)劃一個(gè)展覽。之后，找到你自己的展覽和你最初選擇的博物館之間的一些聯(lián)系，并用文字表達(dá)出來。

網(wǎng)站寫作

我一開始很困惑，很長一段時(shí)間我都懷疑自己是不是真的在學(xué)建筑？我真的是在建筑學(xué)校嗎？感覺自己做了很多和傳統(tǒng)建筑無關(guān)的事情，甚至不需要你坐在電腦前熬夜畫圖。但后來當(dāng)我開始做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以前學(xué)到的東西都用上了。場地寫作讓我能夠用文字來表達(dá)建筑空間的獨(dú)特情況和相關(guān)性。例如，如果我想成為一名女權(quán)主義者，那么在采訪女孩時(shí)，我需要找到一個(gè)安全的空間，思考如何讓女性放下警惕，討論一些文化禁忌問題。那么什么是安全空間呢？什么是女性的安全空間？如何創(chuàng)造這樣一個(gè)安全的空間？如何與不同年齡段的女性建立聯(lián)系？未來如何建立東方女權(quán)主義與西方女權(quán)主義的關(guān)系？這些都是我想要思考和探索的問題。我在中央美術(shù)學(xué)院搜索的許多課程都是基于我們主要老師創(chuàng)建的網(wǎng)站寫作課程。也許我們的職業(yè)想告訴我們的是建筑的多樣性?？臻g是建筑，文字也是建筑，場景也是建筑。此外，建筑和空間還與經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、種族、女權(quán)主義等諸多領(lǐng)域密切相關(guān)。

如果你也想來的話，我真的不后悔拒絕香港理學(xué)院去UCL學(xué)習(xí)，因?yàn)閁CL給我的成長帶來了很多驚喜和幫助，無論是我能接觸到的資源還是生活中的變化。專業(yè)認(rèn)知。撇開學(xué)校每周鋪天蓋地的講座和展覽不談，UCL的每個(gè)校區(qū)都會(huì)有一個(gè)專門供學(xué)生使用的工廠。提前預(yù)約好之后就可以進(jìn)去自己做東西了。學(xué)校甚至有足夠的資金在校園周圍修建幾座博物館，對(duì)UCL的學(xué)生也非?？犊?。他們可以直接進(jìn)入，無需門票。

學(xué)校工作坊

我們學(xué)院幾乎每個(gè)專業(yè)都會(huì)設(shè)置為期一周的實(shí)地考察。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的意愿帶領(lǐng)我們?nèi)テ渌麌一虺鞘羞M(jìn)行考察。比如我們專業(yè)計(jì)劃5月份去荷蘭。此外，我們的老師非常致力于實(shí)地教育的理念，經(jīng)常帶我們?nèi)ゲ┪镳^、美術(shù)館、文化遺址、藝術(shù)家工作室或相關(guān)場所上課。上學(xué)期，我們?nèi)チ笋R蓋特，倫敦附近一個(gè)非常有藝術(shù)氣息的海濱小鎮(zhèn)。我們參觀了當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館，了解了小鎮(zhèn)的發(fā)展歷史，身臨其境地體驗(yàn)了不同空間的文化歷史背景。與當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家合作的教學(xué)課程也很有趣，他們不斷促進(jìn)我們對(duì)游戲中情境實(shí)踐的理解。小時(shí)候在課本上學(xué)到的“讀萬卷書，行萬里路”的學(xué)習(xí)態(tài)度在這一刻關(guān)閉了。

出發(fā)！

如果你也想學(xué)這個(gè)專業(yè)，我強(qiáng)烈推薦。作為一個(gè)跨學(xué)科、多學(xué)科的專業(yè)，也歡迎純藝術(shù)、交互、視覺、媒體、展示和文科背景。但這里有一個(gè)小警告。如果你更喜歡做研究，那么讀這個(gè)專業(yè)對(duì)你來說可能會(huì)比較痛苦。比如我們班的一個(gè)同學(xué)上學(xué)期換了專業(yè)。我們的專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)，有很多事情需要親手完成，而動(dòng)手強(qiáng)度并不是網(wǎng)上寫幾句話、畫幾張圖那么簡單。例如，我有一個(gè)朋友從事與自然相關(guān)的工作，她幾乎每周都要去現(xiàn)場進(jìn)行研究。我們出書的時(shí)候，不是把排版圖發(fā)給出版社，而是要我們自己做。比如說上學(xué)期我們有的高年級(jí)學(xué)生制作了手工立體書，有的學(xué)生自己縫制了布書，各種各樣的……總之，我學(xué)了這個(gè)專業(yè)之后，拓展到了很多領(lǐng)域，并且我覺得回國后我有一份不錯(cuò)的工作。我的職業(yè)生涯拓寬了。以前我只限于室內(nèi)設(shè)計(jì)師和建筑設(shè)計(jì)師，但現(xiàn)在我可以涉足任何職業(yè)！

如果您還有更多關(guān)于藝術(shù)留學(xué)，或者考研、考研、博士申請(qǐng)、藝術(shù)留學(xué)、作品集創(chuàng)作等問題，歡迎隨時(shí)聯(lián)系康石石。