“微冬帶來寒意，微弱的陽光溫暖人心?！睘檫M一步推進集團化教育進程，充分發(fā)揮中央教研組和優(yōu)秀黨員教師的先鋒引領(lǐng)作用，搭建五洲小學集團教師相互學習的平臺，12月7-8日，五洲小學教育集團“先鋒振興鄉(xiāng)村”訂單式教育送達活動如期舉行。區(qū)教委副主任童斌出席并關(guān)心集團學校師生成長。五洲小學集團各成員學校領(lǐng)導及中心教研組成員教師參加了活動。

01數(shù)理中心教研組為金龍小學送課

12月7日上午8:30，五洲小學尤特老師講授二年級數(shù)學《認識幾時幾分》，拉開了本次教學活動的序幕。尤老師的課堂場景聯(lián)系實際，生動有趣，引導學生積極思考，不斷激發(fā)學生的主觀能動性。

五洲小學朱軍老師以“善于以測量為先導，巧用變換成曲面”為主題，對五年級數(shù)學單元《多邊形的面積》進行整體講授。從“課程標準為基礎(chǔ)、育人為重點”、“教材為根、學情為本”、“課程標準為導航、目標為方向”、“質(zhì)量為綱、任務(wù)為綱”。從“引導”、“目標為標尺”、“評價為規(guī)則”、“測量為線、轉(zhuǎn)化為面”六個方面進行闡述，闡釋了這部分教學內(nèi)容的核心概念和數(shù)學思維方法。胡老師的教學語言清晰，神態(tài)大方，講解深入，層次清晰，設(shè)計巧妙，體現(xiàn)了與時俱進的教育教學理念。

賴靜，五洲小學教育集團尹邦強名師工作室成員、黨員教師，教三年級音樂《我是小小音樂家》。巧妙的活動設(shè)計、靈活的課堂引導、細膩恰當?shù)募毠?jié)處理、溫馨有效的師生互動，充分調(diào)動了孩子們的積極性。參與活動的熱情讓孩子們充分感受到了音樂之美。同時，使枯燥的樂理知識教學變得生動有趣，讓學生愛上音樂，在快樂中學習知識、掌握技能，形成良好的情感、態(tài)度、價值觀，展現(xiàn)專業(yè)精神和高超技藝。音樂教師的教學技巧。

研討會啟動儀式暨“先鋒先行，鄉(xiāng)村振興”訂單式送教育活動由金龍小學副校長徐榮兵主持。金龍小學書記、校長曾顯東致歡迎辭，對各位領(lǐng)導蒞臨金龍小學表示熱烈歡迎。梧州小學黨委、總支書記尹邦強宣布梧州小學教育集團“先鋒先行，鄉(xiāng)村振興”訂單式送教育活動正式啟動。

研討會及培訓由五洲小學奚一老師授課開始，五洲小學教育集團名師工作室名師梁紅英、李勇分別點評并進行培訓。針對教學評價的一致性，梁紅英老師在教學中提出了“新、巧、勝、勤”四個字，分別代表理念新、巧設(shè)計、勝實踐、勤反思。還要注重學生的課堂表達，做到“言傳身教”。秩序井然、有理有據(jù)、合理?！崩钣吕蠋煆娬{(diào)，音樂課要注重審美感知、藝術(shù)表達、創(chuàng)作實踐、文化理解。金龍小學教師代表曾雪梅、張麗發(fā)言。兩位老師均表示，此次活動讓他們受益匪淺，收獲良多。他們對“大單元整體教學設(shè)計”以及如何根據(jù)教學目標進行教學有了更深入的了解。我對設(shè)計有了更深刻的理解，對將數(shù)學思想融入教學和構(gòu)建數(shù)學模型有了更深刻的理解。

梧州小學黨支部書記尹邦強講話。他指出，教育集團要“同頻工作，產(chǎn)生共鳴，啟動集團共同發(fā)展的起點”。鄉(xiāng)村振興離不開堅實的人民基礎(chǔ)和人才。在人才培養(yǎng)上，講先鋒作用、團隊合作作用、領(lǐng)頭雁作用、領(lǐng)頭雁作用、種子作用。最后，他希望“每個人都能充分發(fā)揮自己的才能，綻放光彩，進行教育改革，深入交流”，將理想的教育雕刻成最美的風景。

02 漢語中心教研組到雙竹小學授課

12月8日上午8時30分，五洲小學教育集團華文中心團隊到雙竹小學送課。組內(nèi)教導船沼名師工作室成員、黨員教師佟艾靜，教授一年級語文《雪地里的小畫家》。童老師以識字為核心任務(wù)，根據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和漢字特點，進行音、形、意有機結(jié)合的識字教學；通過情景創(chuàng)設(shè)、評價指導、巧板書等方式引導閱讀；通過信息提取、聯(lián)想、漢字開花、拓展思維等方式進行識字，讓學生的思維在課堂上成長。

集團重點車間骨干教師、黨員謝梅教授六年級專題閱讀《非連續(xù)性文本閱讀》。學習表中的閱讀文字和問題均來源于現(xiàn)實生活，充分體現(xiàn)了情景作業(yè)設(shè)計的理念。學生閱讀和“解題”的過程就是解決實際問題的過程。在課堂上，學生不僅學會了如何閱讀四大類非連續(xù)性文本，而且還提取有效信息，分析整合，通過綜合應(yīng)用解決問題，從而提高了自己的核心能力。

蘇勤，集團書法骨干工作室骨干教師、黨員，任教六年級《規(guī)范漢字書寫》。蘇勤老師深入分析學生實際寫作中的問題，然后對癥下藥，傳授規(guī)范寫作方法。在課堂上，他充分利用信息技術(shù)拓展?jié)h字知識，向?qū)W生灌輸文化自信和文化傳承，讓他們以后學有所成。在座的大家都感受到了漢字“一畫天下，一字宇宙”的文化魅力。

五洲小學校長大船沼對三堂課進行了精準點評，解讀了課堂背后的理念、方法和思考，讓聽課的老師知道發(fā)生了什么、為什么發(fā)生。他強調(diào)，無論哪個學科教學都應(yīng)圍繞學生“解決”問題的能力培養(yǎng)。聽課老師暢所欲言，暢談自己的收獲、想法和建議，達到了“共同研究、共同進步”活動的目的。 ”。

區(qū)教委副主任童斌、基礎(chǔ)教育處盛蘭老師參加觀課討論。

梧州小學黨總支書記尹邦強匯報集團辦學工作：經(jīng)過前期調(diào)研建設(shè)工作，實現(xiàn)“五個啟動”“五個帶動”，扎實推進梧州小學各項工作學校教育集團穩(wěn)步前進。

永川區(qū)教委副主任童斌致辭。童主任在分析當前的教育形態(tài)和教育使命后，對集團化辦學提出了三點意見：一是深入盤點集團化辦學現(xiàn)狀，找準集團化辦學的優(yōu)勢和不足。我們需要有洞察力，先關(guān)注細節(jié)，再進行表面優(yōu)化；二要不斷優(yōu)化集團辦學方案，相互學習，啟發(fā)思維，轉(zhuǎn)變舊觀念。三要突出重點，提高集團辦學水平。

集團學校領(lǐng)導干部和師生深受鼓舞，對集團辦學前景充滿信心。

教學之路還很漫長，我們應(yīng)該共同致力于探索。五洲小學教育集團“先鋒先行，鄉(xiāng)村振興”訂單授課活動正式啟動，為五洲小學教育集團教師展示扎實的教學功底和良好的教學素質(zhì)提供了平臺，助力進一步推動集團——立足辦學，攜手共進。成長起來，努力譜寫教育集團化新篇章！

來源：重慶市永川區(qū)五洲小學編輯：李毅