背景：1154年，金雀花王朝建立，法國安茹公爵亨利一世繼承了叔父的王位，成為英國國王。他的妻子也是一位擁有廣闊領(lǐng)土的貴族。他們兩人同時(shí)擁有英國和法國領(lǐng)土，這讓法國國王路易七世大為驚訝。不安。 12世紀(jì)末，牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)相繼成立，為英國培養(yǎng)了許多科學(xué)家、思想家和政治名人。讓我們回到那個(gè)時(shí)代，看看它們是如何建立的。 1167年的一天，巴黎大學(xué)突然熱鬧起來。許多學(xué)者都收拾行李了。他們都是英國人。他們突然被要求離開巴黎大學(xué)返回英國。因?yàn)橛鴩鹾嗬篮头▏鴩趼芬灼呤腊l(fā)生了爭吵。當(dāng)時(shí)，英國大主教拒絕服從國王，逃往法國，并受到路易七世的保護(hù)。這讓亨利二世非常生氣，兩個(gè)國王發(fā)生了爭吵。爭吵結(jié)束后，亨利二世召回了巴黎的學(xué)者。有人說，他們是被路易七世趕回來的。總之，當(dāng)時(shí)的英國學(xué)者只好回國，聚集在一個(gè)叫牛津的地方。

路易七世的前妻（左）嫁給亨利二世（右）

牛津的意思是“牛流”。傳說8世紀(jì)時(shí)，一位撒克遜公主騎著牛渡河，為了躲避她的追求者而逃到這里，追求者一踏上河岸就雙目失明。他趕忙解除了婚約，并在重見光明之前請求公主的原諒。公主在這里建造了一座修道院，并成為牛津的守護(hù)神。傳說很神秘，但牛津確實(shí)有很多修道院。 1096年，有人在此講學(xué)，逐漸形成學(xué)術(shù)中心。 1167年這些學(xué)者的到來宣告了牛津大學(xué)的誕生。但原來的牛津大學(xué)并不是我們所熟悉的那種大學(xué)。相反，它是一所“普通大學(xué)”，教師和學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，每個(gè)小組都非常獨(dú)立。貴族們非常樂意支持學(xué)者，捐錢或提供幫助?，F(xiàn)在，在牛津大學(xué)一些最古老的建筑里，屋頂上都畫著各種家族徽章，這是當(dāng)時(shí)贊助人的家族象征。國王和教會(huì)也支持牛津。然而，隨后國王與教會(huì)之間的爭端改變了牛津的命運(yùn)。這個(gè)命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就在1209年前，劍橋大學(xué)誕生了。

牛津大學(xué)（左） 劍橋大學(xué)（右）

兩名學(xué)生正在練習(xí)射箭，但他們開槍射殺了一名婦女。當(dāng)?shù)卮迕穹浅嵟?，沖進(jìn)學(xué)校抓獲肇事者及其同伴。他們與學(xué)生發(fā)生了嚴(yán)重的沖突。最后，約翰國王允許對這兩名學(xué)生執(zhí)行絞刑。此后，牛津大學(xué)因其背后的三個(gè)矛盾而被停賽五年。首先，公民與學(xué)生之間的沖突并沒有停止。兩人相處中早已積累了一些恩怨。英語大學(xué)的初衷是保護(hù)師生免受公民迫害。兇手被絞死后，市民、師生仍不時(shí)發(fā)生打斗事件。隨后，教師和學(xué)生通過停課來抗議國王。原來，牛津培養(yǎng)了很多神職人員，神職人員擁有一些司法特權(quán)，但約翰國王卻忽視了這些，默許了對學(xué)生的處決。再加上公民的挑釁，牛津師生都感到自己的權(quán)利受到侵犯，尤其是神學(xué)院學(xué)生和法學(xué)院學(xué)生。他們是預(yù)備僧人。最重要的是，國王和教會(huì)不斷爭奪權(quán)力。王室沒收了大主教的財(cái)產(chǎn)，大主教將國王逐出教會(huì)。國王同意絞死學(xué)生，這顯然是在攻擊教堂。種種原因?qū)е屡＝蜿P(guān)閉，而劍橋卻拔地而起。一些師生離開牛津大學(xué)，來到劍橋躲避混亂。這里本身還有一所修道院學(xué)校，可以遠(yuǎn)離國王和教堂的干擾。新成立的劍橋大學(xué)似乎總是與牛津大學(xué)格格不入。牛津大學(xué)的校訓(xùn)應(yīng)該體現(xiàn)主的榮耀，其內(nèi)容為：至尊主。劍橋大學(xué)的校訓(xùn)是“體現(xiàn)人的價(jià)值”，它寫道：這是一個(gè)啟蒙和智慧的地方。

牛津大學(xué)?；眨ㄗ螅?劍橋大學(xué)校徽（右）

牛津的徽章展示了一本打開的書，而劍橋的徽章展示了一本合著的書。宗教改革期間，牛津大學(xué)發(fā)起了復(fù)興天主教的牛津運(yùn)動(dòng)。此后，異教徒入學(xué)時(shí)不再獲得學(xué)位證書。劍橋積極支持宗教改革，接受所有教派，平等對待異教徒。劍橋比牛津早得多接受女學(xué)生。分裂后的數(shù)百年里，兩派一直針鋒相對。牛津?qū)W生說：劍橋大學(xué)只是牛津大學(xué)分裂的一部分，就像亞當(dāng)?shù)睦吖且粯印驅(qū)W生也會(huì)反擊：牛津大學(xué)也是巴黎大學(xué)的肋骨。但他們的淵源如此深厚，也為英國培養(yǎng)了無數(shù)人才，至今仍是世界教育史上的兩座高峰。后果：牛津運(yùn)動(dòng)19世紀(jì)中葉，牛津大學(xué)的神職人員主張恢復(fù)教會(huì)過去的輝煌和早期的傳統(tǒng)，保留羅馬天主教的儀式等，但他們并不是反對國教，而是想重塑社會(huì)道德通過恢復(fù)利益來恢復(fù)人們的精神。結(jié)論：12世紀(jì)末13世紀(jì)初，牛津、劍橋大學(xué)相繼出現(xiàn)，為英國提供了大量本土培養(yǎng)的人才，促進(jìn)了英國文化的發(fā)展。