2019年即將結(jié)束。自8月新政策推出以來(lái)，托?？荚囈堰M(jìn)行13次。新政策變化后，不少考生對(duì)自己的準(zhǔn)備工作仍存在一些疑問(wèn)。結(jié)合新政策測(cè)試后的相對(duì)穩(wěn)定性，我給大家客觀分析一下。聽力部分的改動(dòng)希望能在一定程度上解決大家的疑惑。

聽到新政的變化

從圖片對(duì)比可以看出，新聽力政策的主要變化是講座數(shù)量及其相應(yīng)問(wèn)題的減少（總問(wèn)題數(shù)由之前的34道減少到28道）

改革前聽力試題如下：（含附加試題）

第1:節(jié)對(duì)話1-講座1-講座2；

回答時(shí)間：17個(gè)問(wèn)題，共10分鐘

第2:節(jié)對(duì)話2-講座3-講座4；

回答時(shí)間：17個(gè)問(wèn)題，共10分鐘

第3:節(jié)對(duì)話3-講座5-講座6；

回答時(shí)間：17個(gè)問(wèn)題，共10分鐘

改革后（含附加考試）：

第1:節(jié)對(duì)話1-講座1-講座2；

回答時(shí)間：17個(gè)問(wèn)題，共10分鐘

第2:節(jié)對(duì)話2-第三講；

回答時(shí)間：11個(gè)問(wèn)題共6’30分鐘

第3:節(jié)對(duì)話3-第4講；

回答時(shí)間：11個(gè)問(wèn)題共6’30分鐘

（各部分出現(xiàn)順序不固定）

例如

以10月19日考試的聽力部分為例：

第1:條（屏幕顯示回答時(shí)間：10分鐘）

對(duì)話1: 學(xué)生和教職員工

學(xué)生反映新的零食自動(dòng)售貨機(jī)壞了，錢被吞了，無(wú)法提?。▽ｎ}問(wèn)題）。工作人員抱怨新機(jī)不好，導(dǎo)致學(xué)生說(shuō)它也有優(yōu)點(diǎn)（細(xì)節(jié)問(wèn)題）；建議她登錄網(wǎng)站報(bào)告損失金額（考題），并向?qū)煼答伹闆r和建議（考題）；

L1: 背景：藝術(shù)史

主題：戲?。粏讨巍だ?；倫敦商人； （屏幕小黑板上有文字提示）體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值

背景：中產(chǎn)階級(jí)不斷增加；悲劇描寫的是普通人，而過(guò)去的悲劇都是王室貴族，舉個(gè)和莎士比亞比較的例子（測(cè)試題：為什么提到莎士比亞：解釋悲劇的演變）；后面還有與貴族的比較。比如，中產(chǎn)商人想要就業(yè)，就必須表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、勤奮等美德，不像貴族貴族那樣可以繼承（考試題）；劇中的哲理：人本性善良，善良來(lái)自父母，所以情感與父母重新連接，舉了一個(gè)哭戲的例子（提問(wèn)）；這部劇總是在節(jié)假日播出，就是為了保證每個(gè)上班族都能看到（問(wèn)題）

L2: 背景：企業(yè)管理

主題：領(lǐng)導(dǎo)者打造最佳組織的策略

一個(gè)不受歡迎的方法，做了很多問(wèn)卷，花了4年時(shí)間

1、Direction: 領(lǐng)導(dǎo)不給出具體細(xì)節(jié)，只給出目標(biāo)，讓員工自己尋找解決方案，并舉例說(shuō)明；

2. 問(wèn)責(zé)制：將責(zé)任分配給個(gè)人，不能將責(zé)任推卸給他人：例如：談判

3. 協(xié)同解決方案。當(dāng)員工提出錯(cuò)誤時(shí)，感謝他們提出錯(cuò)誤，然后一起解決。

第2部分（屏幕上顯示的回答時(shí)間：6'30分鐘）

對(duì)話2: 教授對(duì)話

開頭：該學(xué)生與另一位名叫J的同學(xué)一起做一個(gè)研究項(xiàng)目，但J太忙，沒有時(shí)間一起見面討論（測(cè)試了細(xì)節(jié)）；聊研究課題：老師表?yè)P(yáng)學(xué)生：研究得很深入（考過(guò)題）；學(xué)生我是一名工程師學(xué)生，但我想介紹一下與傳統(tǒng)方法不同的回收電動(dòng)汽車電池的方法（測(cè)試了細(xì)節(jié)）；教授說(shuō)可以，但是要注意的是，學(xué)生都是學(xué)工程師的，所以在presentation的時(shí)候要注意有重點(diǎn)（測(cè)試題）

L3: 背景：地球科學(xué)

主題：生物影響地球有機(jī)物的出現(xiàn)對(duì)地球的影響

過(guò)去，地球大氣層中沒有O2。這是因?yàn)楣夂献饔?。有一種藍(lán)細(xì)菌（屏幕上有小黑板文字提示）可以產(chǎn)生O2。結(jié)果，植物增多，氧氣增多，影響了氣候；如果地球上沒有這些生命形式：將會(huì)有圓潤(rùn)的山丘和沖擊河流形成：更直的河岸（拿了雙選詳情）

第三部分（屏幕顯示答題時(shí)間：6'30 分鐘）

Conversation3: 教授：教師準(zhǔn)備計(jì)劃

討論了作品集要包含的內(nèi)容和課程計(jì)劃的設(shè)計(jì)。學(xué)生問(wèn)他是否可以改變他之前寫的內(nèi)容，因?yàn)橄敕ǜ淖兞耍▎?wèn)題），他想改變它。老師說(shuō)，這是老師成長(zhǎng)的過(guò)程；最后，要求學(xué)生觀察一位有經(jīng)驗(yàn)的老師上課并寫下關(guān)注點(diǎn)；

L4: 背景：海洋生物學(xué)：

水母和珊瑚礁來(lái)自同一個(gè)祖先：它們有一些共同點(diǎn)：幾個(gè)生命階段： M'/Larva/P'（這三個(gè)專有名詞出現(xiàn)在屏幕小黑板上）以及L的細(xì)節(jié)：有毛發(fā)可以在水中推動(dòng)水母；觸手的作用。

因此，我們可以根據(jù)考試界面上的信息，從屏幕上方的出題時(shí)間來(lái)判斷作答部分是屬于大段還是小段，以便我們?cè)诳紙?chǎng)做好心理準(zhǔn)備。并合理規(guī)劃答題時(shí)間。

值得注意的是，操作界面還有一個(gè)小變化：

改革前：完成一個(gè)Section的題目后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)進(jìn)入下一個(gè)Section

改造后：每個(gè)Section后都會(huì)有單獨(dú)的界面操作：需要點(diǎn)擊確認(rèn)才能進(jìn)入下一個(gè)Section。

改革變更的質(zhì)量保證

Q: 聽力變得更困難了嗎？

答：這個(gè)問(wèn)題需要從兩個(gè)方面來(lái)看：聽課次數(shù)的減少意味著試題強(qiáng)度的降低，而體力消耗的減少對(duì)于考生來(lái)說(shuō)絕對(duì)是個(gè)好消息。另一方面，題目數(shù)量減少，總分也減少。同等條件下，每道題的分值會(huì)變高，這意味著高分的容錯(cuò)率會(huì)比以前更低。

Q：聽說(shuō)你說(shuō)話比較快？更多口音？

A: 聽力部分偶爾反饋不同口音（英語(yǔ)、印度語(yǔ)等）、語(yǔ)速快、難度高等，是近年來(lái)考試反饋的常態(tài)，改革后也沒有改變。

從10月19日整場(chǎng)聽力測(cè)試來(lái)看，大家比較關(guān)心的發(fā)音、語(yǔ)速、原文內(nèi)容甚至題點(diǎn)等重要要素依然是之前的“套路”：

高頻主題話題穩(wěn)步出現(xiàn)

內(nèi)容仍偏向?qū)W術(shù)話題

屏幕上“小黑板”的專有名詞和圖片提示仍會(huì)出現(xiàn)

同一個(gè)考場(chǎng)使用多套試卷（不同考生做完全不同的題）

因此，你不需要提前給自己設(shè)置心理障礙，也不必過(guò)多擔(dān)心難度的變化。你只需在平時(shí)的備考過(guò)程中鞏固基本功，一步步練習(xí)即可。

考試準(zhǔn)備建議

1、扎實(shí)的基本功

詞匯：“聽音樂以了解其含義”

我們?nèi)匀恍枰P(guān)注核心詞和主題詞，尤其是每年與高頻主題相關(guān)的主題詞。我們還要記單詞，避免陷入“眼熟耳熟”的誤區(qū)，這是一些學(xué)生對(duì)單詞的誤解。知識(shí)僅限于識(shí)別形狀而無(wú)法識(shí)別聲音，導(dǎo)致聽時(shí)無(wú)法反映單詞的含義。因此，背單詞時(shí)一定要注意熟悉音標(biāo)，跟著讀。

發(fā)音：“聽口語(yǔ)沒有什么區(qū)別”

很多學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)托福聽力時(shí)都覺得很難。主要原因之一是他們不習(xí)慣美式發(fā)音弱或母語(yǔ)者語(yǔ)速快等發(fā)音現(xiàn)象，導(dǎo)致難以準(zhǔn)確理解意思。那么建議在日常備考練習(xí)中添加一個(gè)練習(xí)步驟：模仿和閱讀。注意說(shuō)話者的哪個(gè)義組有停頓，單詞的哪個(gè)音節(jié)有弱讀或連讀，然后練習(xí)模仿和跟讀。這一步對(duì)于提高口語(yǔ)發(fā)音和流利度也很有幫助。

此外，很多學(xué)生還擔(dān)心語(yǔ)速問(wèn)題。建議日常練習(xí)時(shí)，做完題后，可以加快聽讀速度，讓耳朵適應(yīng)較快的語(yǔ)速。或者分?jǐn)?shù)高的同學(xué)也可以用《科學(xué)美國(guó)人》的音頻來(lái)做。強(qiáng)化聽力練習(xí)。

2. 復(fù)習(xí)題

解決學(xué)科“短板”

每年考場(chǎng)聽課高頻話題出現(xiàn)的頻率都比較穩(wěn)定，很多話題重復(fù)率很高（如天文學(xué)中的行星、風(fēng)格和藝術(shù)流派等）。因此，如果考生在練習(xí)題時(shí)發(fā)現(xiàn)一些題目，聽課的錯(cuò)誤率就特別高。備考前，可以關(guān)注一下近年來(lái)講座“四大專題”中經(jīng)常考的科目。使用TPO和《托福聽力真經(jīng)》點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。熟悉每個(gè)主題的“文章套路”和常見測(cè)試點(diǎn)也是一個(gè)好主意。很好的練習(xí)方法。

求質(zhì)不求數(shù)量，熟悉“套路”。測(cè)試點(diǎn)

托?？荚囎鳛橐豁?xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化考試，其考點(diǎn)相對(duì)固定。因此，學(xué)生備考、做完題后，一定要按照老師上課的方法分析原文和題點(diǎn)，而不是盲目回答大量問(wèn)題。

以上就是與大家分享的聽力改革分析及備考建議。希望對(duì)大家備考聽力有所幫助！