看點(diǎn)在高等教育界，密涅瓦大學(xué)堪稱“游戲破壞者”。不參與任何大學(xué)排名，采用在線教學(xué)和全球旅行式學(xué)習(xí)，學(xué)生群體很小，錄取率比哈佛還低…….在大學(xué)讀四年是一種什么樣的體驗(yàn)？顛覆傳統(tǒng)教育的大學(xué)？來自成都的在讀博士的女孩小田。在劍橋，作為密涅瓦的第一位學(xué)生，她回憶了這段特殊的大學(xué)旅程給她帶來的收獲。支持外灘先生，請(qǐng)進(jìn)入公眾號(hào)主頁(yè)“星”我們，從此“不再失去聯(lián)系”。

詹妮弗撰寫和編輯你還記得密涅瓦嗎？是的，這就是密涅瓦大學(xué)，它完全使用在線課程，但帶學(xué)生到世界各地進(jìn)行游學(xué)。曾有人說它顛覆了常春藤盟校的教育。

盡管Minerva官網(wǎng)是一所神秘大學(xué)，沒有出現(xiàn)在任何主流大學(xué)排名中，但它卻被美國(guó)版“大眾點(diǎn)評(píng)網(wǎng)”Niche評(píng)為“2024年美國(guó)最難進(jìn)入的大學(xué)”第一名，錄取率只有1%左右。當(dāng)然，這也與其每年招生人數(shù)極少有關(guān)。此外，它具有與傳統(tǒng)大學(xué)不同的申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)。例如，它不看任何標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)，也不需要復(fù)雜的申請(qǐng)材料。它通過在線筆試和面試來判斷申請(qǐng)人的綜合能力。自2014 年招收第一批學(xué)生以來，Minerva 已運(yùn)營(yíng)該校十年，吸引了來自世界各地不同背景和經(jīng)歷的學(xué)生。有的學(xué)生甚至因?yàn)槊５拿麣舛艞壛耸澜缑５匿浫《鴣淼竭@里。時(shí)至今日，距離第一屆學(xué)生畢業(yè)已經(jīng)過去了6年。來自成都的女孩小天是103名創(chuàng)始學(xué)生之一。

小天正在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)。她是一個(gè)非常好的女孩。她畢業(yè)于成都七中國(guó)際部，現(xiàn)在劍橋大學(xué)攻讀計(jì)算機(jī)生物學(xué)博士學(xué)位。從密涅瓦大學(xué)畢業(yè)后的幾年里，她不僅申請(qǐng)了哈佛干細(xì)胞研究所助理研究員的職位，還在最受科研人員重視的《Nature》期刊上發(fā)表了兩篇論文。

年輕的蒂姆在哈佛干細(xì)胞研究所拍攝的照片。回過頭來看，Minerva值得中國(guó)學(xué)生選擇嗎？在日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)和學(xué)術(shù)追求中，這樣的在線大學(xué)有何優(yōu)勢(shì)？外灘先生最近與肖天進(jìn)行了交談。她回憶說，密涅瓦是一次冒險(xiǎn)而特殊的旅程，為自己開啟了無數(shù)新的可能性。以下是小天的自述。 （為了閱讀方便，以下以第一人稱敘述）

踏上冒險(xiǎn)之旅我與密涅瓦的結(jié)緣純屬偶然。高中讀書的時(shí)候，無意中看到有老師分享了一個(gè)介紹Minerva的視頻：完全采用在線教學(xué)，大學(xué)四年帶學(xué)生去了6-7個(gè)國(guó)家……當(dāng)時(shí)我就覺得，這所學(xué)校真是太棒了涼爽的。無獨(dú)有偶，哈佛大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院前院長(zhǎng)、著名認(rèn)知心理學(xué)專家史蒂芬·科斯林（Stephen Kosslyn）也是密涅瓦大學(xué)的創(chuàng)始成員。當(dāng)時(shí)我正在學(xué)習(xí)AP 心理學(xué)課程，對(duì)斯蒂芬的研究非常感興趣。他為什么要離開哈佛去幫助建立這樣一所特殊的大學(xué)？我真的很好奇。

在認(rèn)識(shí)了Minerva創(chuàng)始人之一Stephen Kosslyn后，我發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)直就是我理想的教育模式。尤其是它的“全球?qū)W習(xí)項(xiàng)目”非常吸引我。大學(xué)四年里，我能夠在全球6個(gè)城市學(xué)習(xí)和交流，在不同國(guó)家的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究，并與來自世界各地的研究人員一起工作。于是，我嘗試申請(qǐng)這所學(xué)校。懷著醫(yī)學(xué)夢(mèng)想，我也申請(qǐng)了一些傳統(tǒng)意義上可能比較安全的大學(xué)，比如圣路易斯華盛頓大學(xué)、維克森林大學(xué)等。沒想到，經(jīng)過網(wǎng)上申請(qǐng)和面試，我居然拿到了來自密涅瓦在我生日那天成為了少數(shù)被錄取的學(xué)生之一。

當(dāng)小天收到米勒娃的通知時(shí)，我不知道米勒娃是否是一個(gè)好的選擇，但我清楚地知道，如果我放棄這個(gè)機(jī)會(huì)，我將來一定會(huì)后悔。幸運(yùn)的是，我有一對(duì)開明的父母，他們也支持我去體驗(yàn)我想去的大學(xué)，即使我是頭等艙的“小白鼠”。所以，我去了一所聽起來很瘋狂的大學(xué)。

很快，我發(fā)現(xiàn)密涅瓦的課程更像是美國(guó)的文理學(xué)院。但就具體體驗(yàn)而言，卻存在很多差異。前兩年，我們沒有具體的專業(yè)，只有自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文藝術(shù)、商科、計(jì)算機(jī)科學(xué)等大學(xué)院。來自不同學(xué)院的學(xué)生需要選修一些通用課程。從第二學(xué)年開始，我們會(huì)逐漸開設(shè)一些專業(yè)方向的課程，再后來，我們會(huì)開始開設(shè)一些細(xì)分研究方向的課程……在課程方面，我們會(huì)呈現(xiàn)金字塔模式，內(nèi)容會(huì)逐漸縮小。在Minerva，每個(gè)班級(jí)都實(shí)行非常徹底的翻轉(zhuǎn)課堂。

小天和同學(xué)的合影。我們按照專業(yè)分班。一個(gè)班的學(xué)生人數(shù)不得超過20人。因?yàn)槲业膶I(yè)比較小眾，一個(gè)班可能只有五六個(gè)學(xué)生。因此，每一堂課都是一次非常小的課堂體驗(yàn)。在90分鐘的課堂上，大約70%的時(shí)間是學(xué)生發(fā)言和討論。在這種情況下，“抓魚”是不可能的。更重要的是，Minerva的在線課程與普通的在線課程不同。我們有學(xué)校自己開發(fā)的課程平臺(tái)。每節(jié)課，每個(gè)學(xué)生的發(fā)言時(shí)間都會(huì)被實(shí)時(shí)追蹤，提供給教授參考。如果一個(gè)學(xué)生在這堂課上發(fā)言次數(shù)少，他肯定會(huì)受到教授的注意。網(wǎng)課系統(tǒng)不斷升級(jí)，現(xiàn)在甚至可以利用人臉識(shí)別來抓捕“上課走神”的學(xué)生，這對(duì)學(xué)生來說越來越具有挑戰(zhàn)性。

Minerva在線課堂示例此外，我們每節(jié)課的課堂表現(xiàn)都會(huì)被完整記錄。教授將根據(jù)班級(jí)表現(xiàn)給每個(gè)學(xué)生打分，該成績(jī)將計(jì)入大學(xué)四年的平均績(jī)點(diǎn)（GPA）。回放視頻的另一個(gè)很大的好處是，如果我們有不懂的地方，我們可以在課后隨時(shí)回顧，檢查是否有遺漏。我們還可以清楚地看到課程的重點(diǎn)在哪里以及如何詳細(xì)地定位每節(jié)課。一個(gè)人講話的內(nèi)容。為了應(yīng)對(duì)課堂上70%左右的自由發(fā)言時(shí)間，我們必須在課后做大量的準(zhǔn)備工作，尤其是文獻(xiàn)閱讀。這也為以后的學(xué)習(xí)和工作養(yǎng)成了很好的自學(xué)習(xí)慣。正如Stephen Kosslyn在關(guān)于密涅瓦大學(xué)的《建立一所有意向性的大學(xué)》一書中特別提到的，教育的一個(gè)重要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就是密涅瓦如此重視翻轉(zhuǎn)課堂和主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因。

從醫(yī)學(xué)到計(jì)算生物學(xué)，

我打開了新的大門，因?yàn)閷W(xué)生群體很小，學(xué)校大概有100人左右，所以每個(gè)學(xué)生都能得到有針對(duì)性的幫助。每次我們?nèi)ヒ粋€(gè)國(guó)家，學(xué)校都會(huì)在學(xué)期的第一周安排一個(gè)Orientation week。老師會(huì)安排各種活動(dòng)，幫助我們更好地融入當(dāng)?shù)?，接觸不同的群體。我們可以和老師溝通一下我們對(duì)什么方向感興趣，是否可以幫助聯(lián)系這方面的實(shí)習(xí)資源。

學(xué)校還有一個(gè)專門的團(tuán)隊(duì)，稱為學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)的工作是在不同國(guó)家尋找可供學(xué)生合作或交流的科研機(jī)構(gòu)和機(jī)構(gòu)。比如我對(duì)科研工作比較感興趣。無論是在首爾、倫敦還是柏林，教授和老師都會(huì)幫我聯(lián)系當(dāng)?shù)氐膶?shí)驗(yàn)室和科研機(jī)構(gòu)，讓我可以在網(wǎng)課后去這些實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)。相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也將成為我大學(xué)四年學(xué)業(yè)成績(jī)的一部分。在密涅瓦最難忘的經(jīng)歷就是在不同的國(guó)家和城市學(xué)習(xí)和生活。甚至改變了我的人生方向。

和Minerva的同學(xué)一起露營(yíng)，我們?cè)谂f金山度過了第一年，然后每個(gè)學(xué)期都搬到不同的國(guó)家，從阿根廷的布宜諾斯艾利斯，韓國(guó)的首爾，印度的海得拉巴，然后到英國(guó)。倫敦和德國(guó)柏林。當(dāng)然，每個(gè)班的學(xué)生不一定經(jīng)歷同一個(gè)城市。學(xué)校將多方面考慮，靈活調(diào)整。比如我們?cè)居?jì)劃在土耳其待一個(gè)學(xué)期，但考慮到當(dāng)時(shí)政治因素不穩(wěn)定，我們就取消了。我一直覺得自己生活在一個(gè)泡沫中，因?yàn)槲沂艿搅撕芎玫谋Ｗo(hù)，缺乏很多與現(xiàn)實(shí)世界互動(dòng)的機(jī)會(huì)。然而，在密涅瓦，從第一年開始，我有很多機(jī)會(huì)接觸到以前很少有機(jī)會(huì)接觸到的人和事。這對(duì)我來說是一次非常大開眼界的經(jīng)歷。印象最深的是，在舊金山，每周四晚上我們都會(huì)和不同專業(yè)背景的人聚集在街角，一起討論詩(shī)歌、創(chuàng)作歌曲、進(jìn)行慶祝活動(dòng)。此外，我們還需要在完全不同的文化背景和環(huán)境中將課堂上學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐。

我記得大一的時(shí)候有一堂課，教我們表達(dá)技巧和故事寫作技巧，教我們?nèi)绾胃行У嘏c他人溝通。于是，我把在這堂課上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到了舊金山當(dāng)?shù)氐牧骼嗽?shī)人和街頭藝術(shù)家身上。采訪并記錄他們的故事。這也成為了我班上的一項(xiàng)作業(yè)。

圖片來源Pexels 除了參加在線課程，我還在舊金山當(dāng)?shù)氐囊患裔t(yī)院實(shí)習(xí)。美國(guó)醫(yī)療系統(tǒng)有一個(gè)衡量醫(yī)院急救服務(wù)有效性的標(biāo)準(zhǔn)，就是監(jiān)測(cè)同一患者是否在一個(gè)月內(nèi)住院兩次以上。如果是的話，很可能是患者剛?cè)朐簳r(shí)病情沒有得到很好的治療。通過計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析，我研究了醫(yī)院的醫(yī)療數(shù)據(jù)，探索如何幫助醫(yī)院有效監(jiān)測(cè)患者病情，更好地關(guān)注高?；颊?。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷正好應(yīng)用了我大一學(xué)的計(jì)算機(jī)通用課程。后來，在暑期實(shí)習(xí)期間，我在波士頓的一家制藥公司實(shí)習(xí)了計(jì)算生物學(xué)，進(jìn)行基于計(jì)算機(jī)科學(xué)和大數(shù)據(jù)的醫(yī)學(xué)研究。第二學(xué)年，我們來到了德國(guó)柏林。課后，我在當(dāng)?shù)匾患裔t(yī)療機(jī)構(gòu)擔(dān)任醫(yī)師助理，以更多地了解當(dāng)?shù)蒯t(yī)療系統(tǒng)的運(yùn)作方式。

在柏林大二下學(xué)期，小天和同學(xué)搬到了韓國(guó)首爾。我在漢陽大學(xué)實(shí)驗(yàn)室做了一些與免疫相關(guān)的科研項(xiàng)目。這也是我第一次學(xué)會(huì)如何做生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)幫助實(shí)驗(yàn)室搭建了生物信息學(xué)研究體系。

大三上學(xué)期，我們和韓國(guó)實(shí)驗(yàn)室的同事們見面，來到了印度南部的城市海得拉巴。這次，我選擇與當(dāng)?shù)匾患倚♂t(yī)院合作，幫助建立大數(shù)據(jù)模型，預(yù)測(cè)患者就診高峰何時(shí)到來，如何合理規(guī)劃病房，減少患者等待時(shí)間。這相當(dāng)于另一個(gè)偏向計(jì)算機(jī)的項(xiàng)目。

天天和同學(xué)們?cè)谟《攘魧W(xué)期間最后訪問的城市是英國(guó)倫敦。在確定了我未來在計(jì)算生物學(xué)領(lǐng)域的職業(yè)生涯后，學(xué)校向我介紹了在劍橋郊外的一家英國(guó)基因組學(xué)和遺傳學(xué)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。這家以諾貝爾獎(jiǎng)得主弗雷德里克·桑格命名的非盈利機(jī)構(gòu)不僅為人類基因組計(jì)劃做出了重大貢獻(xiàn)，而且自成立以來一直堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)共享政策。它的使命感、文化和科研氛圍都讓我非常動(dòng)心。正是這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我決定以后回英國(guó)繼續(xù)深造。為此，我也放棄了哈佛大學(xué)的博士offer。當(dāng)然，我也考慮到了一些政治因素。博士畢業(yè)后，無論是留在學(xué)術(shù)界還是進(jìn)入工業(yè)界，我覺得英國(guó)的科研環(huán)境會(huì)更適合我。就這樣，我逐漸從傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)方向轉(zhuǎn)向了計(jì)算機(jī)和生物醫(yī)學(xué)的交叉領(lǐng)域。可以說，如果我沒有大一時(shí)通過通識(shí)教育接觸到CS學(xué)科的機(jī)會(huì)，沒有這兩次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我也不會(huì)走上這樣一條新的道路。

小天畢業(yè)于劍橋大學(xué)，獲得計(jì)算機(jī)生物學(xué)碩士學(xué)位。說起計(jì)算機(jī)生物學(xué)，其實(shí)這是一個(gè)比較基礎(chǔ)科學(xué)的領(lǐng)域，也是十幾年前還不存在的新興專業(yè)。具體研究是什么？例如，它可以通過大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)蛋白質(zhì)模型，利用人工智能對(duì)一些基本的生物學(xué)原理進(jìn)行研究，然后實(shí)現(xiàn)其在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，比如藥物開發(fā)、預(yù)測(cè)針對(duì)某個(gè)患者更適合的治療方法、治療等。某些疾病。概率預(yù)測(cè)等等。 所以，如果我以后想從這個(gè)專業(yè)轉(zhuǎn)行到應(yīng)用醫(yī)學(xué)，也不會(huì)很難。與不同國(guó)家的科研人員打交道的經(jīng)歷以及跨文化合作和溝通能力的訓(xùn)練，讓我在實(shí)習(xí)和工作中都更加得心應(yīng)手。

在哈佛醫(yī)學(xué)院工作期間，

蒂姆和他的實(shí)驗(yàn)室講師的照片

我在求職過程中接觸過的所有面試官也會(huì)評(píng)價(jià)我的學(xué)術(shù)和實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷是最特別、最豐富的，也是他們最想看到的。我很自豪地說，現(xiàn)在無論我身在何處，我都有信心獨(dú)立面對(duì)新的環(huán)境。

一所只有100人的大學(xué)，

導(dǎo)師是我的“人生伴侶”。大學(xué)四年，這所超小型的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)也重塑了我的認(rèn)知思維。這里的很多課程都是為了培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思考的能力。尤其是在大學(xué)第一年，我接觸到了很多與認(rèn)知工具和認(rèn)知思維相關(guān)的課程。為了提煉課程精髓，學(xué)校派出老師采訪了全球100多位聰明、富有創(chuàng)造力的杰出人士，系統(tǒng)梳理了他們對(duì)未來學(xué)生的共同思考和期望。最終形成了獨(dú)具M(jìn)inerva特色的“四大基石課程”，分別是：Formal Analyses（形式分析）Multimodal Communication（多模態(tài)通信）Empirical Analytics（經(jīng)驗(yàn)分析）Complex Systems Analysis（復(fù)雜系統(tǒng)）

密涅瓦的第一年被稱為“基石年”。

主要提供四類基礎(chǔ)課程。畢業(yè)后回想起來，我越來越發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)所學(xué)的內(nèi)容為我今天的溝通方法、批判性思維、創(chuàng)造性思維、系統(tǒng)性思維提供了很好的訓(xùn)練。比如《復(fù)雜系統(tǒng)》等課程強(qiáng)調(diào)的系統(tǒng)思維讓我意識(shí)到，如果要針對(duì)某類遺傳病開發(fā)新藥，不僅需要研究這一類患者群體，還需要了解患者自身的免疫力。系統(tǒng)發(fā)揮作用的能力，他周圍的環(huán)境，他身體器官的承受能力等等，這種系統(tǒng)的思維在生活和工作中非常重要。還有Multimodal Communication，其核心是有效溝通，這讓我掌握了一些非常底層的溝通邏輯。例如，作為計(jì)算機(jī)生物學(xué)領(lǐng)域的科研人員，我經(jīng)常去不同的場(chǎng)合介紹研究成果。當(dāng)我向生物學(xué)家做演講時(shí)，我需要解釋更多的計(jì)算機(jī)科學(xué)原理；當(dāng)我向計(jì)算機(jī)科學(xué)家展示時(shí)，我需要解釋更多的生物學(xué)原理。另外，大量與閱讀和寫作相關(guān)的課程也為我今后撰寫科研報(bào)告和學(xué)術(shù)論文打下了良好的基礎(chǔ)。更重要的是，這樣一所只有100多名學(xué)生的小大學(xué)讓我找到了有價(jià)值的“人生伴侶”，他們可能是大學(xué)同學(xué)、老師，也可能是親密的朋友。每當(dāng)我在一些非常重要的決定上猶豫不決時(shí)，比如換工作、申請(qǐng)博士項(xiàng)目、或者改變到新的城市生活，他們總是給我非常暖心的建議。我在密涅瓦大學(xué)的導(dǎo)師也是我們學(xué)校自然科學(xué)學(xué)院的院長(zhǎng)。她是一位非常令人敬佩的遺傳學(xué)家，被奧巴馬總統(tǒng)任命為國(guó)家科學(xué)委員會(huì)成員，負(fù)責(zé)向總統(tǒng)和國(guó)會(huì)提供科學(xué)政策建議。

當(dāng)小田和我的學(xué)術(shù)導(dǎo)師上大學(xué)時(shí)，當(dāng)我上遺傳學(xué)課程時(shí)，我引用的許多論文和文獻(xiàn)都是她寫的。能夠聆聽她的講座并成為她的學(xué)生，我感到非常榮幸。直到今天，我還和她保持著聯(lián)系。退休后，她每年都來劍橋大學(xué)參加學(xué)術(shù)會(huì)議。只要有機(jī)會(huì)，她就會(huì)在校園里和我見面聊天，關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活。我很珍惜因?yàn)槊苣叨Y(jié)下的這段師生關(guān)系。像密涅瓦這樣顛覆傳統(tǒng)教育模式的創(chuàng)新型大學(xué)，不僅吸引了很多從頂尖大學(xué)退休的知名教授，而且還給予教授很大的自由，比如選擇在不同的地方居住。就像我非常喜歡的一位計(jì)算機(jī)科學(xué)老師，他其實(shí)一直生活在非洲，但這并不妨礙他每周都在網(wǎng)上給我們授課，為我們提供非常優(yōu)質(zhì)的課程體驗(yàn)。雖然是網(wǎng)上授課，但我覺得師生關(guān)系并沒有疏遠(yuǎn)。每次我們?nèi)ヒ粋€(gè)國(guó)家或城市，學(xué)校都會(huì)為我們組織和當(dāng)?shù)乩蠋煹木蹠?huì)。平日里，我們也有很多機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)來自世界各地的老師。同樣，學(xué)生之間的聯(lián)系也比想象中的緊密得多。每次我們到一個(gè)城市，學(xué)校都會(huì)為我們租一套公寓或酒店作為宿舍。我們都住在一起，溝通很方便，而且我們一定會(huì)有一個(gè)公共社交區(qū)域。在Minerva，我們每周都有一項(xiàng)大作業(yè)，截止日期是每周五晚上10 點(diǎn)。因此，每周五晚上10點(diǎn)以后，大家都會(huì)聚集在大型公共廚房里，做飯，慶祝交作業(yè)。這種大家庭的親密感我至今仍懷念。

在印度留學(xué)期間，我的室友給小天慶祝了生日。來到密涅瓦學(xué)習(xí)的學(xué)生也多種多樣，非常有趣。其中有追求顛覆性教育模式、已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)的年輕人；有在軍隊(duì)服役多年的退役學(xué)生；也有人放棄了其他知名大學(xué)甚至常春藤名校的錄取通知書而轉(zhuǎn)學(xué)到這里……幸運(yùn)的是，我也在這里交到了最好的朋友。

并不是所有人都適合密涅瓦。說說我是如何成功申請(qǐng)到Minerva并以極低的錄取率成為一年級(jí)學(xué)生的？其實(shí)，并不是看我的學(xué)習(xí)成績(jī)有多優(yōu)秀，或者參加了多少活動(dòng)，因?yàn)槊苣呋旧喜豢礃?biāo)準(zhǔn)，也不看個(gè)人背景。相比之下，學(xué)校更喜歡通過在線面試的方式來選擇他們認(rèn)為適合自己的學(xué)生。它的整個(gè)申請(qǐng)流程也與普通大學(xué)不同。作為一年級(jí)學(xué)生，當(dāng)我申請(qǐng)時(shí)，沒有人可以分享我的經(jīng)歷。我只需要按照官網(wǎng)提供的申請(qǐng)流程就可以了，結(jié)果我就傻眼了。學(xué)校官網(wǎng)上會(huì)有一份申請(qǐng)表，需要填寫基本的申請(qǐng)信息；還有一個(gè)申請(qǐng)系統(tǒng)，申請(qǐng)者需要在網(wǎng)上回答問題，而且問題都是學(xué)校自己設(shè)計(jì)的。完成后，將進(jìn)行面試。第一次面試不僅考驗(yàn)學(xué)生的口語表達(dá)能力，例如要求應(yīng)聘者講述自己的故事，還考驗(yàn)學(xué)生的邏輯思維能力。有些問題需要在線文字解答，內(nèi)容有點(diǎn)像腦筋急轉(zhuǎn)彎：

“比如給你一根繩子，看看你能用繩子做多少種不同的事情。把它們都寫下來。這不僅考驗(yàn)?zāi)愕挠⒄Z寫作能力，還考驗(yàn)?zāi)愕乃季S方式。這樣的筆試和面試可能會(huì)有都是好幾輪，整個(gè)過程都會(huì)被記錄和評(píng)分。 至于這所錄取率比哈佛還低的創(chuàng)新型大學(xué)，是否值得每個(gè)學(xué)生去體驗(yàn)一下？ 如果你喜歡比較傳統(tǒng)的校園環(huán)境，那么密涅瓦大學(xué)是哪所呢？每個(gè)學(xué)期都在不同的國(guó)家，沒有固定的教學(xué)點(diǎn)，甚至沒有自己的教室，可能會(huì)讓你感到恐慌。另外，如果你希望畢業(yè)后直接留在當(dāng)?shù)?，或者，如果你想。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間在公司或者實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)，那么這種“流浪”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷并不適合你。

對(duì)于我這樣一個(gè)更喜歡擁抱未知的可能性，更看重教育經(jīng)歷勝過名校光環(huán)的學(xué)生來說，密涅瓦確實(shí)是一次難得的經(jīng)歷。更何況，密涅瓦的學(xué)費(fèi)確實(shí)實(shí)惠，每年學(xué)雜費(fèi)不超過28000美元，還有足夠的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金給貧困學(xué)生。黑格爾有句諺語：“密涅瓦的貓頭鷹只在黃昏時(shí)飛翔”。人們只有在回顧已經(jīng)發(fā)生的事件時(shí)，才能獲得洞察和理解，就像人們只能在黃昏時(shí)回顧白天發(fā)生的事情一樣。同樣，也許只有踏上這段旅程的人才能深刻理解密涅瓦是否值得體驗(yàn)。