大夏大學(xué)

成立于1924年6月1日，

校訓(xùn)是“不斷自我完善”

光華大學(xué)

成立于1925年6月3日，

校訓(xùn)是“知行合一”

大夏大學(xué)、光華大學(xué)是華東師范大學(xué)的前身。五月三十運(yùn)動(dòng)和抗戰(zhàn)救國時(shí)期，兩校革命師生寄望民族復(fù)興，為國家培養(yǎng)了大批人才。 1951年10月16日，在大夏大學(xué)、光華大學(xué)原址上成立華東師范大學(xué)。是新中國成立后建立的第一所社會(huì)主義師范大學(xué)。時(shí)光飛逝。為傳承紅色基因、延續(xù)師范大學(xué)文化文脈，在建校70周年之際，全校一批師生齊聚一堂，開展黨的主題活動(dòng)歷史學(xué)習(xí)與教育，從青春的角度挖掘師范大學(xué)的歷史，排練制作了多部原創(chuàng)劇目，致敬“雙慶”。

大夏大學(xué)

97周年

今天是什么日子？

不僅僅是國際兒童節(jié)

也是華東師范大學(xué)的前身之一。

大夏大學(xué)建校97周年

作為禮物

中國共產(chǎn)黨成立100周年

華東師范大學(xué)建校70周年

大夏大學(xué)校長王伯群簡介

忠誠、愛國、奉獻(xiàn)、報(bào)國

校史劇《伯群校長》

經(jīng)過重新打磨和重新排列后

近日，老師和同學(xué)們再次搬上舞臺(tái)

“我的大夏校友，

為國家服務(wù)，必須踐行公平和誠實(shí)。

弘揚(yáng)大夏精神，

雖然我無法親眼目睹

國家重振世界和平，

但知道革命有一天會(huì)成功，

我對此并不后悔。”

當(dāng)舞臺(tái)燈光熄滅，伯群校長因過勞去世，演員們莊嚴(yán)宣讀他的遺囑時(shí)，引起了觀眾的共鳴。片刻之后，觀眾席爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這是華東師范大學(xué)學(xué)生自編自導(dǎo)自演的校史劇《伯群校長》中感人的一幕。

《伯群校長》劇照

該劇主要由大夏書院學(xué)生創(chuàng)作，得到了校慶籌備處和檔案館的全力支持。該劇于2019年首演，兩年內(nèi)已受邀演出5次。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年和華東師范大學(xué)建校70周年之際，師生經(jīng)過重新安排，于5月30日再次登上舞臺(tái)。該劇也是獻(xiàn)禮華東師范大學(xué)建校70周年的兩部大師劇目之一。

解讀學(xué)校歷史

堅(jiān)持辦學(xué)、奉獻(xiàn)教育的崇高信念和堅(jiān)定實(shí)踐

王伯群曾任大夏大學(xué)校長。他秉承“自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，秉承“報(bào)國、公誠”的精神，倡導(dǎo)“師苦教、員工苦、學(xué)生苦”的“三苦”精神。努力學(xué)習(xí)”和“師生合作”的辦學(xué)理念建成后，學(xué)校終于取得了巨大的聲譽(yù)，被譽(yù)為“東方哥倫比亞大學(xué)”，但王伯群最終因病去世。過度勞累。

王伯群曾任交通運(yùn)輸部部長、大夏大學(xué)校長

劇目選取了《魯迅言論之爭》、《大夏抗戰(zhàn)西遷》、《貴州辦學(xué)之難》、《學(xué)校更名之爭》、《病重留下遺囑》等歷史事件，等，更全面地再現(xiàn)了王伯群校長對青少年學(xué)生的保護(hù)和對待。對辦學(xué)的執(zhí)著，對大夏大學(xué)的情懷，對國家民族的責(zé)任。

作為一部傳承初心、詮釋學(xué)校歷史的劇作，《伯群校長》追溯并呈現(xiàn)了這段歷史，生動(dòng)詮釋了這位大夏大學(xué)建筑師堅(jiān)持辦學(xué)、奉獻(xiàn)的崇高信念和堅(jiān)定實(shí)踐。自己在動(dòng)蕩的歲月里致力于教育。

《伯群校長》劇照

學(xué)校歷史劇《伯群校長》自首演以來，歷時(shí)3年，排練2次，多地演出。在反復(fù)打磨過程中，不斷加入新人物、新元素、新風(fēng)景、新臺(tái)詞，尤其是在查閱了大量校史資料和口述歷史后，演員們從臺(tái)詞到臺(tái)詞都充滿了豐富的表現(xiàn)張力。情緒；演職人員也從高年級(jí)學(xué)生“交接”給了新生。

每個(gè)人對《伯群校長》的理解或許不同，但學(xué)校的荊棘建校史、老師們的愛國勇敢精神、學(xué)生對世界的責(zé)任感卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了劇作本身，描繪了一幅深刻而深刻的故事。深厚的故事背景，構(gòu)成了這部劇的力量源泉?！薄恫盒ｉL》導(dǎo)演、2020級(jí)哲學(xué)專業(yè)學(xué)生王汝文說。

《伯群校長》劇照

《伯群校長》是校史育人的有益探索，也是開展黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)形式。華東師范大學(xué)以“師大·師父”為主線，以尊敬的老教師為原型，打造了一系列具有校園特色的校史劇，讓校史、黨史“流”進(jìn)學(xué)生心中通過生動(dòng)的詮釋。

編劇、導(dǎo)演和表演

做校史、黨史的傳播者

從《伯群校長》到《堅(jiān)定的馬克思主義信仰者——馮契》再到《呂思勉》等系列校史劇，劇本創(chuàng)作、戲劇導(dǎo)演、演員培訓(xùn)、參與演出、道具準(zhǔn)備、服裝購買等全部由大夏學(xué)園學(xué)生完成。

“每一部學(xué)校歷史劇都講述了生動(dòng)的學(xué)校歷史故事，也講述了師范大學(xué)學(xué)長們教育救國、謀求中華民族復(fù)興的故事?！贝笙臅狐h委書記韓春紅說。

1924年10月，大夏大學(xué)學(xué)生中成立了中國共產(chǎn)黨、中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)黨支部。這是全國最早建立中國共產(chǎn)黨和共青團(tuán)的大學(xué)之一。大夏大學(xué)歷史上記載的烈士有28人。大夏大學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的光榮革命傳統(tǒng)，充分體現(xiàn)和印證了“大夏”學(xué)校光復(fù)中華的愛國精神。

《伯群校長》劇照

在參與學(xué)校歷史劇創(chuàng)作和排練的過程中，同學(xué)們不斷強(qiáng)化協(xié)作互助的理念；在把握劇內(nèi)容方面，學(xué)生深刻理解并生動(dòng)傳達(dá)了“愛校護(hù)校”“報(bào)國”的理念，成為自學(xué)者、同齡人。教育的有效載體。

同時(shí)，校史劇也得到了校內(nèi)外眾多專家學(xué)者的支持和指導(dǎo)。校史劇的演出是全員育人、全方位育人的展示，將愛國情懷融入到流動(dòng)的校史之中。大夏書院戲劇導(dǎo)師、輔導(dǎo)員桂軍表示：“在排練過程中，我要求演員們設(shè)身處地為人物著想，感受人物在激流中逐漸從迷茫走向堅(jiān)定的過程。越深入的了解，對伯群校長的理解就越深，我更加為伯群校長在劇中所代表的教育家精神所感動(dòng)和敬佩。走出迷霧，也為自己樹立了榜樣，點(diǎn)亮了一盞燈。”

沉浸式“大課堂”

“師父”精神激勵(lì)新一代師范學(xué)子

飾演王伯群的演員、德語專業(yè)一年級(jí)學(xué)生王學(xué)聰表示：“王伯群老師一直致力于民族復(fù)興，通過扮演校長伯群這個(gè)角色，我有機(jī)會(huì)近距離接觸他的老師?！本袷澜缗c大家一起回憶、解讀?！鼻翱偨y(tǒng)偉大的精神成就，讓他的聲音在今天的校園里回響。”

校史劇的創(chuàng)作、編排、表演都是以學(xué)生為主體。對于老師、學(xué)生以及觀眾來說，這都是一次身臨其境的體驗(yàn)。每一句臺(tái)詞、每一次情感起伏，都傳達(dá)著“主人翁”生動(dòng)的故事，在無聲的敘述中傳遞出愛國主義、對黨的熱愛、奮斗的決心的遠(yuǎn)大理想，把抽象的理論變成感性的、具體的、易于理解的——傳播、潛移默化地完成一門黨和國家歷史教育重大課程。

《伯群校長》劇照

華東師范大學(xué)建校70年來，“大師”輩出。孟憲成、呂思勉、馮琪……首批68名“上海社會(huì)科學(xué)名師”中，華東師范大學(xué)24名教師入選。他們是華東師范大學(xué)各學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的代表，踐行著“獲取智慧、錘煉品格、發(fā)展國家和社會(huì)”的大學(xué)理想。

歲月如歌。華東師范大學(xué)與新中國同行。學(xué)校的命運(yùn)與國家的命運(yùn)緊密相連。用好校園“紅色”資源，講好校史、黨史故事，以“師父”精神激勵(lì)新一代“師大”人，通過師生融合實(shí)現(xiàn)充實(shí)、同伴相互促進(jìn)、自我教育。物品無聲的教育作用，是華東師范大學(xué)為“雙慶”獻(xiàn)上的深情禮物。

明天晚上預(yù)覽

光華大學(xué)歷史劇《新生》演出

《新生》是光華學(xué)院學(xué)生歷時(shí)三年精心準(zhǔn)備的作品。從2018年第一幕《退而結(jié)網(wǎng)》揭曉校史劇雛形，再現(xiàn)光華大學(xué)成立之初的坎坷與積淀，到2019年第二幕《新生》，再現(xiàn)光華大學(xué)建校之初的風(fēng)風(fēng)雨雨、積淀力量。 2020年，在疫情來襲之際，推出了網(wǎng)絡(luò)廣播劇《前夜》。最后，在今年“雙慶”之際，推出了校史劇《新生》。首次完整講述光華大學(xué)艱難誕生的故事：1925年，為支持五月三十運(yùn)動(dòng)，553名學(xué)生和17名教師宣誓離開大學(xué)。圣約翰大學(xué)與學(xué)校當(dāng)局發(fā)生激烈沖突，集體宣誓退學(xué)后，創(chuàng)辦了中國自己的大學(xué)————私立光華大學(xué)。光華大學(xué)以“培養(yǎng)高尚人格，啟迪民族觀念”為宗旨，倡導(dǎo)“讀書運(yùn)動(dòng)與愛國運(yùn)動(dòng)齊頭并進(jìn)”，為祖國建設(shè)輸送了大批優(yōu)秀人才。

1925年光華大學(xué)

來源大夏書院光華書院

文字|古一腳炎

圖片|尚方健、盧錦云、王新月

編輯吳曉蘭