作者游歷亞洲、歐洲、美洲、非洲、大洋洲等國(guó)家和地區(qū)，描述風(fēng)土人情、歷史文化、建筑、人文風(fēng)情等，在旅行中結(jié)合人文歷史觀察世界、體驗(yàn)文明從獨(dú)特的視角和視野，用我們一生中大部分的閱讀經(jīng)歷和生活經(jīng)歷來(lái)了解異國(guó)風(fēng)情，聚焦獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，追求獨(dú)特的體驗(yàn)，記錄獨(dú)特的感受，進(jìn)而分享深刻的思考。表達(dá)人文情懷。

這本書(shū)的顯著特點(diǎn)是作者沒(méi)有充分關(guān)注他在旅行中的所見(jiàn)所聞。在旅行的表面之下，他更關(guān)注所旅行的歷史、文化、文明的差異。

漫步劍橋校園

感謝詩(shī)人徐志摩，寫(xiě)下了膾炙人口的詩(shī)篇《再別康橋》，讓無(wú)數(shù)中國(guó)人對(duì)劍橋記憶和向往。然而，徐適的劍橋是如何成為劍橋的呢？原來(lái)，劍橋的英文名是Cambrige。徐老師翻譯一半為“康”，一半為“橋”?，F(xiàn)在按照翻譯出版界的標(biāo)準(zhǔn)翻譯方法，應(yīng)該統(tǒng)一譯為“劍橋”。

劍橋鎮(zhèn)位于倫敦東北97公里處。確實(shí)如徐氏詩(shī)中所描述的那樣，溫柔而美麗，像劍河碧波中搖曳的一縷水草，又像藍(lán)天飄浮的云彩。

參觀完國(guó)王學(xué)院教堂，一路詢問(wèn)，向西穿過(guò)學(xué)者草坪，再向南，穿過(guò)石橋。徐志摩的詩(shī)碑靜靜地躺在橋邊，上面刻著詩(shī)的最后一句：“我輕輕地走，正如我悄悄地來(lái)，揮一揮衣袖，不帶走一朵云彩。

源自牛津，星光璀璨

劍橋的起源是牛津。 1209年，牛津大學(xué)的一名學(xué)生在練習(xí)射箭時(shí)，誤傷了小鎮(zhèn)上的一名婦女，導(dǎo)致其死亡。這引起了騷亂。一些牛津師生逃往劍橋，被伊利主教收留。他們慢慢聚集了一批來(lái)自世界各地的學(xué)者。 1284年，伊利主教效仿牛津大學(xué)的方法，在劍橋建立了第一所學(xué)院。

歷史上，劍橋誕生了80多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。有人說(shuō)是世界第一，但實(shí)際第一是美國(guó)的哥倫比亞大學(xué)，該校產(chǎn)生了90多名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。不過(guò)，這第二個(gè)位置也很精彩。還有諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立之前就出身于此的名人，還有很多不能簡(jiǎn)單用諾貝爾獎(jiǎng)來(lái)衡量的精英。

科學(xué)大師牛頓在這里學(xué)習(xí)和工作了35年。今天的三一學(xué)院門(mén)前，有一棵從他家鄉(xiāng)移植的蘋(píng)果樹(shù)。他曾經(jīng)住在樹(shù)旁邊的宿舍一定是數(shù)學(xué)成績(jī)最好的學(xué)生。符合居留資格。盡管很多人懷疑這棵樹(shù)是否與啟發(fā)牛頓的蘋(píng)果樹(shù)有直接關(guān)系，但這并不影響它作為科學(xué)探索象征和激勵(lì)后代學(xué)生的作用。還有博物學(xué)家達(dá)爾文、約翰·霍普金斯、生物化學(xué)之父、經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯、歷史學(xué)家特里·威廉、詩(shī)人拜倫……這里還有7位英國(guó)首相。

劍橋大學(xué)的16所老學(xué)院建于16世紀(jì)之前，另有15所建于200多年后。目前共有學(xué)院35所。學(xué)院制度是她教育的一個(gè)公認(rèn)的特點(diǎn)。所謂學(xué)院制，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，一是學(xué)院有相當(dāng)獨(dú)立的財(cái)務(wù)和管理權(quán)；其次，教學(xué)和活動(dòng)多以學(xué)院為單位進(jìn)行；第三，招生主要是學(xué)院級(jí)別說(shuō)了算。難怪在參觀過(guò)程中，我們看到每個(gè)學(xué)院的屋頂上都飄揚(yáng)著自己的旗幟，墻上刻著自己的校徽。

古雅的學(xué)院派風(fēng)格與優(yōu)美的田園風(fēng)格融為一體。

最精彩的是參觀國(guó)王學(xué)院教堂。從外觀上看，它是一座宏偉而狹長(zhǎng)的長(zhǎng)方形建筑，四個(gè)角有八角形的塔樓。買(mǎi)票進(jìn)入教堂后，我被它的高大、精致、美麗深深震撼了。首先引起人們注意的是它的石穹頂，呈現(xiàn)出美麗的扇形線條；然后我們看到教堂的前部和后部被深色橡木屏風(fēng)隔開(kāi)；穿過(guò)屏風(fēng)下的拱門(mén)，還有一個(gè)洞窟——。過(guò)道兩側(cè)同樣是深色木質(zhì)。雕刻精美的唱詩(shī)班座位。再看資料，原來(lái)這些點(diǎn)加上大大的彩繪玻璃窗就是教堂的內(nèi)部特色。華麗的大東窗下是魯本斯的《賢士來(lái)朝》，它是1634年為比利時(shí)盧浮宮本尼修道院創(chuàng)作的，后來(lái)被一位收藏家捐贈(zèng)給學(xué)院。

這座教堂是由亨利六世于1441年設(shè)計(jì)建造的，動(dòng)用了五位國(guó)王、四位著名工匠和龐大的工匠隊(duì)伍，歷時(shí)一百年才完工。按照趙主任的指示，我從三一學(xué)院旁邊的一條小街向西走。不遠(yuǎn)處，我到達(dá)了建河上的一座小橋。站在橋上向兩邊望去，只見(jiàn)建河上有幾座橋。小喬千影。這大概就是被稱(chēng)為“后校園”的區(qū)域了。狹窄的劍河靜靜地流過(guò)，學(xué)生船工們或正奮力劃船，或懶洋洋地躺在船甲板上等待游客。秋天剛剛來(lái)臨，大片綠油油的草坪上落下了許多黃葉。透過(guò)茂密的樹(shù)蔭，可以看到歷史悠久的建筑。自行車(chē)是這里的主要交通工具，時(shí)不時(shí)可以看到騎自行車(chē)的人經(jīng)過(guò)。

漫步劍橋校園，迎面而來(lái)的是古樸的學(xué)院派風(fēng)格和優(yōu)美的田園風(fēng)格，令人十分陶醉。巨大的反差隨處可見(jiàn)，古老的建筑和青春的面孔，凝固的歷史和生動(dòng)的人物，仿佛有一根無(wú)形的魔杖，將對(duì)比的兩個(gè)極點(diǎn)融合在一起。美麗，精彩！