IB課程的全稱是International Baccalaureate Diploma Programme。 IB課程并不以世界上任何國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)，而是有自己的體系。它廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要核心內(nèi)容。我們通常所說(shuō)的IB主要是指IB高中文憑課程（IBDP），該課程針對(duì)16-19歲的高中生，學(xué)制兩年。此外，IBO文憑組織還在小學(xué)設(shè)立了IBPYP（Primary Years Programme），在中學(xué)設(shè)立了IBMYP（Middle Years Programme）。英國(guó)幾乎所有大學(xué)都接受IB文憑，美國(guó)和加拿大的數(shù)千所大學(xué)也將IB文憑視為優(yōu)秀的入學(xué)資格。 IBDP課程分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程（SL/Standard Level）和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程（HL/Higher Level）。 IB要求學(xué)生至少選修六門課程。這六門課程中至少有三門是HL，每門課程得分7 分。除了對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)要求外，選擇IB文憑的學(xué)生還必須在兩年內(nèi)完成150小時(shí)的CAS活動(dòng)（Creativity, Activity and Service——?jiǎng)?chuàng)造力、活動(dòng)和服務(wù)）。

六大科學(xué)組： 第一組：語(yǔ)言A（母語(yǔ)） 第二組：語(yǔ)言B（第二語(yǔ)言） 第三組：社會(huì)學(xué)科（歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等） 第四組：自然科學(xué)（物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境系統(tǒng)等） 第5 組：數(shù)學(xué)（高等數(shù)學(xué)、高級(jí)數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)級(jí)、數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)方法等） 第6 組：藝術(shù)與選修課（藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)、戲劇藝術(shù)等） ) ) IB 有自己的評(píng)分系統(tǒng)。前6個(gè)學(xué)科組每科滿分為7分，總分為42分。 TOK+EE+CAS各1分，總分為3分。只有獲得3分才能獲得IB。文憑（IB 文憑）。 45分是最高分，40分或以上就被認(rèn)為是高分。申請(qǐng)常春藤聯(lián)盟大學(xué)的學(xué)生需要獲得40分或以上的分?jǐn)?shù)。 1.課程分析擁有頂級(jí)IBDP課程的學(xué)校對(duì)學(xué)生提出了很大的挑戰(zhàn)，如時(shí)間管理能力、項(xiàng)目管理能力、英語(yǔ)讀寫能力、英語(yǔ)表達(dá)能力、活動(dòng)組織能力等。本課程要求學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力。管理和學(xué)習(xí)能力。主要以大量的閱讀要求和論文寫作為主，這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力提出了較大的挑戰(zhàn)。只有擁有優(yōu)秀的英語(yǔ)才能學(xué)好知識(shí)。因此，IBDP是一個(gè)學(xué)術(shù)難度大、總體具有挑戰(zhàn)性的國(guó)際課程體系。二、優(yōu)點(diǎn)1、升學(xué)成功率較高。研究數(shù)據(jù)顯示，學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生比其他教育體系的學(xué)生更有可能被世界頂尖大學(xué)錄取，而且他們?cè)诖髮W(xué)的成績(jī)也優(yōu)于其他學(xué)歷的學(xué)生。更高更穩(wěn)定。這將為您的孩子提供更好的就業(yè)前景和機(jī)會(huì)。 2. 進(jìn)入大學(xué)后的表現(xiàn)普遍優(yōu)于其他學(xué)生。 IB課程的三大核心要求可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、行動(dòng)力、獨(dú)立思考能力和辯證思維。這使得學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后無(wú)論如何都能表現(xiàn)良好。無(wú)論是行動(dòng)還是思想，他都比其他學(xué)生要好。 3、其標(biāo)準(zhǔn)符合國(guó)際教育教學(xué)最佳實(shí)踐要求。 CAS活動(dòng)對(duì)學(xué)生的課外實(shí)踐有一定的要求。這一要求也符合國(guó)際化教育教學(xué)理念。

以上是世界IB組織總結(jié)的IB使命（Mission Statement），以及學(xué)生將具備的10大特征。 · 適合學(xué)生1、有條理，善于安排時(shí)間。 IB通過(guò)大量的課外活動(dòng)和社交活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。在美國(guó)，只有IB 課程和少數(shù)精英私立學(xué)校堅(jiān)持要求高中生撰寫重要的研究論文。 IB課程內(nèi)容廣泛，涉及寫作量大，作業(yè)量大，對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大。 IB課程的理論知識(shí)和寫作要求極大地磨練了學(xué)生的能力和技能。因此，學(xué)生每天需要投入大量的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)和項(xiàng)目。不管學(xué)生多么聰明，如果不善于安排時(shí)間，他們就會(huì)感到不知所措。 2.學(xué)生全面均衡發(fā)展。 IB課程強(qiáng)調(diào)藝術(shù)和科學(xué)的進(jìn)步，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。各門課程十分注重研究過(guò)程的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，突出綜合能力的培養(yǎng)。 IB項(xiàng)目注重科學(xué)、人文、外語(yǔ)、藝術(shù)、社會(huì)工作等方面的均衡發(fā)展，不偏向?qū)W科，不偏重任何一方面。如果學(xué)生在某一學(xué)科上有特殊的興趣和才能，進(jìn)入IB課程就會(huì)感覺(jué)沒(méi)有時(shí)間充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。如果一個(gè)學(xué)生很優(yōu)秀，但在某一方面（比如法語(yǔ)）較弱，他就會(huì)覺(jué)得自己的優(yōu)勢(shì)不能充分發(fā)揮，自己的劣勢(shì)就會(huì)被放大，就會(huì)失去自信。 3. IB適合將來(lái)從事社會(huì)工作的學(xué)生。 IB非常注重培養(yǎng)國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感。 IB文憑要求的社會(huì)服務(wù)（CAS）、畢業(yè)論文、跨學(xué)科能力（TOK）遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通中學(xué)文憑的要求。從理論上講，它培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、較強(qiáng)的綜合分析問(wèn)題的能力、較強(qiáng)的寫作和溝通能力。學(xué)生將來(lái)最適合從事社會(huì)工作。如果學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)很感興趣，以后只想做純粹的技術(shù)工作，IB對(duì)他們來(lái)說(shuō)意義不大。

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