中國(guó)網(wǎng)財(cái)經(jīng)2月8日訊（記者賈玉晶）今年提前申請(qǐng)結(jié)果出爐了。我們飛馬學(xué)校的一名SAT學(xué)生被耶魯大學(xué)錄取，斯坦福大學(xué)一名，哥倫比亞大學(xué)一所，賓夕法尼亞大學(xué)一所，芝加哥大學(xué)六所，牛津十一所，劍橋六所……”談及剛剛過(guò)去的提前申請(qǐng)季，彭作為飛馬創(chuàng)始人，易先生對(duì)學(xué)生的錄取結(jié)果非常熟悉。今年是他深耕教育教學(xué)領(lǐng)域的第九個(gè)年頭。受COVID-19疫情影響，飛馬超過(guò)30%的SAT學(xué)生在早期申請(qǐng)階段就實(shí)現(xiàn)了進(jìn)入名校的夢(mèng)想，被美國(guó)TOP-30名校和英國(guó)G5名校錄取——“如果不出意外，到2021年4月常規(guī)申請(qǐng)結(jié)果公布時(shí)，這一比例將達(dá)到往年的80%左右?！?

在北京美國(guó)本科教育培訓(xùn)領(lǐng)域，飛馬和彭毅的名字家喻戶曉。 2012年，從北京大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)兩年后，他帶領(lǐng)幾位北京大學(xué)英語(yǔ)系的同學(xué)走上了創(chuàng)業(yè)之路，創(chuàng)辦了專(zhuān)注于SAT和托福教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)——飛馬。珀伽索斯是希臘神話中的希望之神，也是靈感的源泉。 Pegasus的使命是激勵(lì)學(xué)生并點(diǎn)燃他們出國(guó)留學(xué)的希望。九年來(lái)，本著“成就學(xué)生、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)”的教學(xué)理念，飛馬幫助數(shù)千名學(xué)生突破SAT、托福高分，成功進(jìn)入海外名校。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，彭毅已帶領(lǐng)6名學(xué)生考入哈佛大學(xué)，9名學(xué)生考入耶魯大學(xué)，200多名學(xué)生考入8所常春藤盟校。

眾所周知，標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)（SAT和托福）是出國(guó)留學(xué)的基礎(chǔ)。九年來(lái)，彭毅最大的體會(huì)就是教學(xué)需求的“更新迭代”，尤其是在SAT培訓(xùn)領(lǐng)域。 “說(shuō)實(shí)話，在SAT培訓(xùn)的細(xì)分領(lǐng)域，站在頂端的高水平院校已經(jīng)不再是泛新東方時(shí)代的大型院校了，優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才是高水平學(xué)生的首選?！迸硪阏f(shuō)道。他認(rèn)為，只有像飛馬這樣教學(xué)精細(xì)的機(jī)構(gòu)，才能真正提升中國(guó)青年留學(xué)的學(xué)術(shù)體驗(yàn)，為他們成長(zhǎng)為溝通中西的精英做出貢獻(xiàn)。

首創(chuàng)“SAT閱讀文本解析法”突破學(xué)生閱讀瓶頸

作為業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的SAT閱讀導(dǎo)師，彭毅擁有大量粉絲，英語(yǔ)教學(xué)相當(dāng)出色。他首創(chuàng)的“SAT閱讀文本分析法”幫助一大批考生突破了閱讀瓶頸。考入芝加哥大學(xué)的托尼就是其中之一。成員。

“其實(shí)我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)飛馬北京總部，所有課程都是跨時(shí)差在網(wǎng)上進(jìn)行的?！睋?jù)托尼介紹，在接下來(lái)的兩三個(gè)月里，他上的課不超過(guò)20節(jié)，很快就形成了快速準(zhǔn)確回答問(wèn)題的既定思路。 “在NMH高中時(shí)，我的英語(yǔ)閱讀速度很慢，每天晚上要花兩個(gè)多小時(shí)才能完成45-60分鐘的英語(yǔ)閱讀作業(yè)。我總覺(jué)得時(shí)間不夠。但跟著彭老師學(xué)習(xí)后”，他會(huì)教我很多方法和技巧，以及如何快速解決問(wèn)題，幫助我突破了回答問(wèn)題帶來(lái)的慣性思維，并得到了顯著的提高。”托尼在接下來(lái)的SAT考試中取得了令人滿意的成績(jī)——1580（滿分1600）。

在飛馬座，像托尼這樣的候選人還有很多。據(jù)彭毅介紹，飛馬成立九年，學(xué)生遍布公立中學(xué)、國(guó)際學(xué)校和美國(guó)高中的國(guó)際部。每年授課的學(xué)生人數(shù)約為200-300人，而SAT舊版SAT學(xué)生平均成績(jī)?cè)?520分以上（滿分1600分），托福平均分在112分以上（滿分120分）。

盡管大量學(xué)生在接受飛馬培訓(xùn)后，標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)質(zhì)量有了顯著提高，但彭毅仍然謙虛地認(rèn)為，老師對(duì)學(xué)生好成績(jī)的貢獻(xiàn)最多只占一半。在他看來(lái)，優(yōu)秀的教師與優(yōu)秀的學(xué)生同樣重要。學(xué)生本身就是一個(gè)良性的良性循環(huán)。 “主動(dòng)找我學(xué)習(xí)的學(xué)生通常自身都比較優(yōu)秀，我只是幫助他們建立SAT閱讀相關(guān)的思維框架和閱讀方法，并將我在教研和教學(xué)中總結(jié)的知識(shí)體系傳承下去。”

彭毅告訴記者，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，他經(jīng)常把自己想象成一個(gè)學(xué)生，想象如果自己在初高中參加SAT或托福課程，會(huì)如何有更好的體驗(yàn)和成績(jī)，從而確定飛馬的教學(xué)方式和調(diào)性。在他看來(lái)，有學(xué)習(xí)興趣的孩子，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力就足夠強(qiáng)。簡(jiǎn)單的“問(wèn)題策略”并不符合青少年的智力發(fā)展傾向。他們對(duì)知識(shí)體系的認(rèn)知和思維框架需要培養(yǎng)。習(xí)慣，就是挖掘和利用好學(xué)生的“元學(xué)習(xí)能力”或“聰明能量”。

在飛馬，學(xué)生和彭毅更像是朋友。申請(qǐng)季結(jié)束后，不少學(xué)生會(huì)向彭毅申請(qǐng)留在飛馬擔(dān)任助教，幫助低年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)。

“學(xué)術(shù)”風(fēng)格造就高水平教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)

集約化的教學(xué)方式，意味著飛馬注定無(wú)法像大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那樣“廣撒網(wǎng)”招收學(xué)員。對(duì)此，彭毅顯得非常佛系。

“好老師本來(lái)就稀缺，我始終相信，只有教好課，才能通過(guò)師生的紐帶，促進(jìn)企業(yè)的良性循環(huán)。”作為飛馬創(chuàng)始人，彭毅首先將自己定位為“老師”。為實(shí)現(xiàn)“成就學(xué)生、對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)”的教學(xué)理念，彭毅一方面堅(jiān)持“培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生”的招生導(dǎo)向，另一方面嚴(yán)格遵守制度學(xué)校以“優(yōu)秀的教師引領(lǐng)優(yōu)秀的孩子”為定位，嚴(yán)格選拔團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)和培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)背景的專(zhuān)業(yè)教師，打造一支實(shí)力雄厚、高水平的師資隊(duì)伍。

“以SAT教學(xué)及教研團(tuán)隊(duì)為例，飛馬自成立以來(lái)，核心教師全部畢業(yè)于北大英語(yǔ)系，部分教師從北大英語(yǔ)系畢業(yè)后，也遠(yuǎn)赴北大英語(yǔ)系深造?！眲颉⒐鸬鹊氐纳龑W(xué)經(jīng)歷，在同齡人中，他們的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)出色，綜合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，同時(shí)，他們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也讓他們能夠更好地融入自己。教學(xué)時(shí)站在學(xué)生的角度，真正幫助學(xué)生解決問(wèn)題?！迸硪惚硎?，飛馬不僅提供SAT課程本身的綜合教學(xué)，還落實(shí)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的全面提升，比如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀能力的綜合提升。課內(nèi)課外專(zhuān)門(mén)的精讀訓(xùn)練。 “我從來(lái)不認(rèn)為能力教育和應(yīng)試是對(duì)立的。至少在SAT閱讀考試中，‘高能力’幾乎肯定會(huì)帶來(lái)‘高分’，這一點(diǎn)是毫無(wú)疑問(wèn)的?！?

“我們要做的就是教好課，幫助學(xué)生建立思維框架，掌握閱讀方法，實(shí)現(xiàn)成績(jī)突破。學(xué)生成績(jī)提高了，通過(guò)他們之間的口碑傳播，自然就會(huì)有學(xué)生來(lái)源”。彭毅坦言，Pegas團(tuán)隊(duì)都是“學(xué)術(shù)”出身，很有學(xué)術(shù)性。正因?yàn)槿绱耍M管教育培訓(xùn)行業(yè)深陷營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)，但Pegas的經(jīng)營(yíng)風(fēng)格依然是“坐等客戶上門(mén)，以教學(xué)為主”。

然而酒香不怕巷子深。盡管從未做過(guò)任何品牌推廣，但Pegas仍然依靠教學(xué)成果轉(zhuǎn)化的口碑效應(yīng)，每年吸引大量學(xué)生，尤其是本科留學(xué)神學(xué)院——北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)校在國(guó)際部，彭毅有很多粉絲。

后疫情時(shí)代，線上線下并重

2020年，雖然疫情影響和政策變化打亂了很多準(zhǔn)留學(xué)生的留學(xué)節(jié)奏，但并沒(méi)有影響絕大多數(shù)人的留學(xué)決策。

據(jù)QS發(fā)布的《新冠疫情如何影響全球留學(xué)生白皮書(shū)》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全球超過(guò)一半的留學(xué)生表示，自己的留學(xué)計(jì)劃受到了疫情的影響。其中，中國(guó)學(xué)生受影響的學(xué)生數(shù)量最多，占66%。在這些受影響的留學(xué)生中，近一半決定推遲留學(xué)計(jì)劃，少數(shù)學(xué)生決定改變留學(xué)國(guó)家。然而，只有不到10%的人決定取消出國(guó)留學(xué)計(jì)劃。其中，中國(guó)學(xué)生決定放棄留學(xué)計(jì)劃的比例最小，僅為4%。

“雖然疫情對(duì)留學(xué)市場(chǎng)和教育機(jī)構(gòu)造成了較大影響，但從宏觀上看影響并不大，但微觀層面上個(gè)體差異更為顯著?！迸硪惴治?，由于SAT考點(diǎn)相繼關(guān)閉，導(dǎo)致部分人沒(méi)有參加考試或尚未獲得考試資格。成績(jī)理想的2021級(jí)留學(xué)生班級(jí)成為受疫情影響最嚴(yán)重的班級(jí)。據(jù)他了解，許多未來(lái)的國(guó)際學(xué)生因此放棄了申請(qǐng)美國(guó)，轉(zhuǎn)而申請(qǐng)英國(guó)。不過(guò)，他并不推薦這樣做。相反，他建議“向英國(guó)和美國(guó)雙重申請(qǐng)”或以美國(guó)為主方向的“多重申請(qǐng)”。 “首先，美國(guó)擁有最集中的優(yōu)質(zhì)教育資源，在任何世界大學(xué)綜合排名體系中，美國(guó)優(yōu)秀大學(xué)的數(shù)量都具有壓倒性?xún)?yōu)勢(shì)。其次，從受歡迎程度來(lái)看對(duì)于國(guó)際學(xué)生以及畢業(yè)后出國(guó)工作的能力，“美國(guó)也相對(duì)更加友好，尤其是理科、工程、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，獲得工作簽證的機(jī)會(huì)更大。”

談及新冠病毒年國(guó)際學(xué)生的“在線大學(xué)”現(xiàn)象，據(jù)彭毅觀察，美國(guó)頂尖大學(xué)除了在線課程外，實(shí)際上還提供了更加多元化的選擇：例如康奈爾大學(xué)、圣母大學(xué)等都提供在線課程。中國(guó)學(xué)生通過(guò)“Go Local”選項(xiàng)，可以在北京大學(xué)、清華大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名大學(xué)完成學(xué)業(yè)過(guò)渡；而耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)等則鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)Gap Year在社會(huì)上充實(shí)自己。

據(jù)了解，在COVID-19疫情爆發(fā)初期，Pegas的教學(xué)工作100%在線進(jìn)行。隨著疫情逐漸得到控制，線下課程也逐漸恢復(fù)。依靠往年積累的聲譽(yù)和口碑，去年夏季恢復(fù)了50%，秋季恢復(fù)了70%-80%。彭毅認(rèn)為，對(duì)于教育培訓(xùn)行業(yè)來(lái)說(shuō)，線上課程永遠(yuǎn)無(wú)法完全取代線下教學(xué)。 “畢竟學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合的過(guò)程，只要其他條件不變，線下教學(xué)肯定更有利于信息傳遞和人際互動(dòng)。”

談及后疫情時(shí)代的教學(xué)計(jì)劃，彭毅表示，飛馬還必須不斷完善在線教學(xué)體系。 “雖然錄制的網(wǎng)絡(luò)課程可以反復(fù)聽(tīng)，但一節(jié)課往往要2、3個(gè)小時(shí)，這使得學(xué)生重聽(tīng)的積極性和效率仍然不夠高。因此，我們打算提取課程的精華并進(jìn)行編輯以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！?

客觀地講，留學(xué)的剛性需求并未減弱，彭毅和飛馬培養(yǎng)更多年輕精英的夢(mèng)想仍在繼續(xù)。這條道路上，注定會(huì)涌現(xiàn)出越來(lái)越多的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也注定會(huì)有更多的中國(guó)學(xué)子到海外名校學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、報(bào)效祖國(guó)。

（編輯：賈玉靜）