“那些想在考試中獲得高分的人，都在注重獲得滿分”

如果你記不住單詞，那么你所做的一切都是徒勞的。

今天就讓博哥教你一步步背單詞吧！

你真的知道如何背GRE單詞嗎？了解一下孟一博老師的背單詞四大原則吧~

主文章丨GRE滿分填空講師博哥

今天博哥請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你真的會(huì)背GRE單詞嗎？或許很多同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題不屑一顧。這是什么問(wèn)題？不要浪費(fèi)我的審稿時(shí)間！眾所周知，詞匯量是備考GRE過(guò)程中的第一關(guān)，大家也都知道詞匯量的重要性。但不幸的是，許多考生仍然不明白如何最有效地記住單詞。因此，博格每年都會(huì)看到大量考生盡管投入了巨大的精力、體力和時(shí)間，卻記不住單詞，導(dǎo)致煩惱、焦慮、痛苦等負(fù)面情緒廣泛蔓延。有些考生甚至武斷地認(rèn)為自己很愚蠢，不適合參加這次考試。這也間接妖魔化了GRE考試的詞匯要求。其實(shí)，博哥告訴你，只要掌握了以下四大記憶原則，GRE單詞就不會(huì)像你想象的那么難記。

原則一：一次很多，重復(fù)很多次

很多學(xué)生在背單詞時(shí)常常存在這樣的誤區(qū)。他們認(rèn)為，如果早點(diǎn)準(zhǔn)備單詞，每天背少量的單詞，比如30個(gè)、50個(gè)，只要堅(jiān)持就能記住。但不幸的是，這是錯(cuò)誤的。根據(jù)艾賓浩斯記憶遺忘曲線，我們知道，如果一個(gè)人不復(fù)習(xí)，記憶發(fā)生得越近，他遺忘的速度就越快，而且隨著時(shí)間的推移，遺忘率會(huì)降低。這是自然規(guī)律。不管你記得再少，如果你不能合理安排復(fù)習(xí)，你一定會(huì)忘記的。同時(shí)，即使可以建立每天少記單詞的方法，但在實(shí)際應(yīng)用中并不可行，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生沒(méi)有那么多時(shí)間單獨(dú)準(zhǔn)備單詞。因此，我們每天要盡量多背新單詞，比如每天200-300個(gè)單詞，以縮短單詞記憶周期。無(wú)論如何我們都要忘記它，所以我們還不如多記住它。因?yàn)槲覀兏枰P(guān)注的是記住的單詞的絕對(duì)數(shù)量，而不是當(dāng)天記住的單詞的百分比。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果你每天背300個(gè)單詞，只記住一半，比每天背50個(gè)單詞，全部記住要好。因此，每天一定要盡可能多地背單詞。這就是所謂的“一次量大”的原則。

光是“一次性大量了解”還不夠，還必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，也就是所謂的“多次重復(fù)”。根據(jù)艾賓浩斯曲線我們可以看出，人類是天生健忘的動(dòng)物，所以必須在合理的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。從圖中可以看出，人類的遺忘是先快后慢，所以我們的復(fù)習(xí)應(yīng)該是前面比較密集，后面間隔較遠(yuǎn)。而且你可以看到，每一次復(fù)習(xí)都會(huì)比前一次更有效地減緩遺忘速度。經(jīng)過(guò)5-7次有效復(fù)習(xí)，這些單詞就會(huì)形成長(zhǎng)期記憶。這些話將會(huì)被記住。有同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：那不是說(shuō)我需要自己計(jì)算每個(gè)list的審核時(shí)間嗎？我很高興地告訴您，我們的GRE 3000詞測(cè)試應(yīng)用程序已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了根據(jù)艾賓浩斯曲線自動(dòng)匹配每位考生復(fù)習(xí)內(nèi)容的功能。您不必自己計(jì)算審核時(shí)間。是不是很方便呢？

原則二：合理編碼如圖所示，除了剛才介紹的大量重復(fù)的方法外，我們總是會(huì)貪婪地想，是否有什么方法可以讓我們只需要記住一兩次就可以達(dá)到仿佛一樣的水平我們已經(jīng)審查過(guò)好幾次了。深度記憶的作用又如何呢？我很高興地告訴你：是的！

答案在于正確的編碼。這里所謂的“碼”，其實(shí)是指我們所熟悉并形成牢固記憶的具體事物或抽象概念，如詞根詞綴、諧音、分裂聯(lián)想、近似、象形圖等。我們把這些內(nèi)容視為粘合記憶和新單詞的膠水。即我們?cè)谟洃浺粋€(gè)單詞時(shí)，必須有意識(shí)地記住與該新單詞相關(guān)的“代碼”。當(dāng)我們?cè)俅慰吹竭@個(gè)生詞時(shí)，我們首先想起的一定是這段熟悉的代碼。我們使用這個(gè)代碼來(lái)幫助我們“指導(dǎo)”這個(gè)詞的含義。這樣可以有效提高單次的記憶效果，使記憶單詞事半功倍。接下來(lái)我們從幾個(gè)不同的編碼角度來(lái)看看這種編碼方式是如何應(yīng)用的。

1. 詞根詞綴

簡(jiǎn)單地說(shuō)，詞根詞綴類似于漢字中的部首。由于GRE單詞數(shù)量較多，部首相同的單詞肯定有很多。因此，如果我們能夠識(shí)別出英語(yǔ)單詞中的部首，我們就可以根據(jù)單詞的最終含義來(lái)合理地合成和解釋這些部首（即編碼）。過(guò)程），那么下次我們遇到這個(gè)單詞時(shí)，即使我們忘記了它的最終含義，我們也可以通過(guò)使用單詞的部首進(jìn)行編碼和解釋的過(guò)程來(lái)快速回憶起單詞的含義。

舉個(gè)博哥在課程中說(shuō)的例子，spect-/spic-的意思是“看”的動(dòng)作。 Inspection，circum- 意思是周圍。環(huán)顧四周，表示某人非?！爸?jǐn)慎”，害怕周圍會(huì)發(fā)生意外的事情；洞察力強(qiáng)，只要能穿透或穿透，任何事情都可能發(fā)生。能夠看得清楚，是一種“有洞察力”的狀態(tài)；卑鄙中，-able叫能，de-是向下的意思。能夠看不起一個(gè)人，就說(shuō)明這個(gè)人“卑鄙”。

有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，我們需要買一些詞根詞綴詞典，把里面的部首全部背下來(lái)嗎？顯然，這浪費(fèi)時(shí)間。而且適合你的編碼方式不一定是使用詞根詞綴方式。這里向您推薦一個(gè)網(wǎng)站，https://www.etymonline.com，您可以在其中找到大多數(shù)GRE 單詞的詞根詞綴和相應(yīng)的詞源演變。如果你想用這種方式記憶單詞，你可以使用這個(gè)網(wǎng)站。同時(shí)，我們的GRE3000 單詞測(cè)試應(yīng)用程序還以適合每個(gè)人的方式對(duì)每個(gè)單詞進(jìn)行編碼。你可以參考一下。如果您認(rèn)為適合您，可以直接使用。如果你覺(jué)得不合適，可以查詞根詞綴或者使用其他方法。編碼方法。

2. 同音字記憶

同音記憶是一種以發(fā)音為代碼來(lái)記憶與英語(yǔ)單詞發(fā)音相似的漢語(yǔ)單詞的方法。比如GRE的核心詞中有一個(gè)阿諛?lè)畛械娜?，意思是阿諛?lè)畛械娜恕０l(fā)音類似于“一個(gè)往嘴里塞食物的人”。為了謀生，他必須自我吹捧；還有一個(gè)例子salient，意思是重要的人。發(fā)音與東北話的“露臉”類似。露出你的臉，讓每個(gè)人都能看到。這張臉是不是很明顯、很顯眼？再比如pugnacious，就是吵架的意思，其諧音類似于“胖哥，捏死他”。如果我能背這樣的單詞不是更容易、更有趣嗎？

3.近記憶

所謂緊密形式，就是將兩個(gè)拼寫(xiě)相似的英文單詞或結(jié)構(gòu)連接起來(lái)，從而達(dá)到編碼的效果。例如，thrift一詞的意思是節(jié)儉和節(jié)儉。拼法與thrench相似，意為繁榮昌盛。這時(shí)候就需要適當(dāng)?shù)木幋a：只有懂得節(jié)儉的家庭才能繁榮。這樣，我們就很容易記住節(jié)儉的含義了。

類似的編碼方法還有很多，我就不一一列舉了。但我要強(qiáng)調(diào)的是：編碼沒(méi)有好壞之分，選擇適合自己的才是最好的。現(xiàn)成的代碼可以參考GRE考試滿分3000字的App。其中每個(gè)單詞都有一個(gè)匹配項(xiàng)供您參考。另外，需要說(shuō)明的是，編碼是幫助我們行走的拐杖。如果背完單詞后已經(jīng)熟練掌握了單詞的意思，就趕快扔掉拐杖，直接訓(xùn)練看到單詞就立即反映其本身含義的條件反射。這時(shí)候如果你通過(guò)記憶進(jìn)行編碼，關(guān)聯(lián)單詞的意思，就會(huì)影響你的效率。因此，根據(jù)備考階段的不同，我們對(duì)編碼的態(tài)度也必須有所調(diào)整。

原則三：復(fù)習(xí)更重要。在教學(xué)過(guò)程中，博格發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生的單詞記憶量并不能按照單詞記憶計(jì)劃每天進(jìn)行相同的量。很多時(shí)候，由于一些客觀或主觀的因素，我無(wú)法完成當(dāng)天的單詞記憶任務(wù)。這時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生往往會(huì)放棄當(dāng)天需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，而只是記新單詞。這次行動(dòng)是極其嚴(yán)重的戰(zhàn)略錯(cuò)誤。根據(jù)剛才的艾賓浩斯遺忘曲線，我們很容易發(fā)現(xiàn)，如果不復(fù)習(xí)，前一階段的時(shí)間會(huì)很快被遺忘。這也在一定程度上回答了為什么很多學(xué)生每天很努力卻記不住單詞的問(wèn)題。原因不是你的頭腦不夠聰明，也不是你不夠努力，而是你的記憶單詞的策略是錯(cuò)誤的。因此，如果因?yàn)槟撤N原因，我們不能保證有足夠的時(shí)間來(lái)完成當(dāng)天的單詞記憶計(jì)劃，我們一定要盡量減少損失，即：停止背生單詞，優(yōu)先安排時(shí)間復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的單詞。然后再推倒背新單詞的整體計(jì)劃。請(qǐng)記住：保存勝利果實(shí)比什么都重要。同時(shí)，不用擔(dān)心，App會(huì)根據(jù)新的變化，自動(dòng)計(jì)算出你每天需要復(fù)習(xí)哪些單詞。

原則四：由粗到細(xì)當(dāng)我們剛開(kāi)始記生詞時(shí)，看到一個(gè)詞的中英文釋義、反義詞、例句等，往往會(huì)感到手足無(wú)措。很多學(xué)生很認(rèn)真，把所有詞條都看一遍。一句話很仔細(xì)，不愿意遺漏每一個(gè)細(xì)節(jié)。結(jié)果就是花費(fèi)了大量的時(shí)間，但是單詞記憶的進(jìn)度卻很慢。同時(shí)，試圖通過(guò)一次記憶掌握單詞的每一個(gè)細(xì)節(jié)，削弱了學(xué)生對(duì)詞匯核心意義的掌握，從而降低了單詞記憶的質(zhì)量。也不高。在這里，大家必須清醒地認(rèn)識(shí)到，人力資源（精力、注意力）是有限的，人類不可能同時(shí)高效、快速地記住一個(gè)單詞中所有維度的信息。因此，博格提出了“由粗到精”的記單詞原則，具體涵蓋兩個(gè)方面：

首先，要求大家在初記單詞時(shí)要關(guān)注拼寫(xiě)、詞性、中英文釋義等核心信息。當(dāng)核心信息更加牢固地掌握后，他們就可以關(guān)注鄰近反義詞和示例詞的周圍信息。這樣不僅可以達(dá)到很好的記憶效果，還可以減輕大家記單詞的心理壓力。

其次，我建議大家在剛開(kāi)始背詞義的時(shí)候，不妨先明確詞匯的大方向，然后再逐步細(xì)化。例如，鄙視這個(gè)詞本身就是蔑視、蔑視的意思。第一次背的時(shí)候，如果我們一下子記不住它的確切含義，我們可以分兩步走。首先，請(qǐng)記住，這是一個(gè)“不太好”的詞，是負(fù)面評(píng)價(jià)，至于謾罵和貶低，仍然是蔑視。您可能無(wú)法立即找到它。沒(méi)關(guān)系。在今后的審查過(guò)程中，我們會(huì)更具體地細(xì)化，明確這個(gè)詞具有蔑視的負(fù)面含義，而不是其他負(fù)面含義。因此，博哥經(jīng)常把背單詞的過(guò)程比作畫(huà)素描。首先要畫(huà)出大致的輪廓，明確五官的具體比例，然后再對(duì)眉毛、鼻子、嘴巴等具體部位進(jìn)行細(xì)化。如果一開(kāi)始就畫(huà)出詳細(xì)的嘴巴和詳細(xì)的鼻子，那么放在一起時(shí)整體結(jié)構(gòu)肯定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。因此，記憶GRE單詞的過(guò)程是一個(gè)逐步細(xì)化的過(guò)程。我們不要指望通過(guò)所謂的“精細(xì)認(rèn)真”的記憶，就能準(zhǔn)確、一勞永逸地掌握單詞的意思。相反，我們應(yīng)該把希望寄托在重復(fù)次數(shù)上。每次審查都有其任務(wù)和目標(biāo)。只有這樣，我們的單詞記憶才能高效、準(zhǔn)確。

課程中，博格的很多同學(xué)利用這四個(gè)原則，努力學(xué)習(xí)，最終記住了GRE核心詞匯，掃清了GRE考試的最大障礙。博哥也希望越來(lái)越多的考生能夠真正理解這四個(gè)記憶單詞的原則，少走彎路，更高效地突破GRE單詞障礙！

老師介紹了7年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任某教育集團(tuán)GRE學(xué)科帶頭人。講座風(fēng)趣幽默，善于抓住學(xué)生心理。在實(shí)際教學(xué)中，他堅(jiān)持英語(yǔ)能力培養(yǎng)與應(yīng)試技巧并重的理念。尤其是在詞匯擴(kuò)展方面，他有獨(dú)到的見(jiàn)解，訓(xùn)練效果顯著。大批學(xué)生考入自己理想的大學(xué)。

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