預(yù)防醫(yī)學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)

圍繞汕頭大學(xué)“志向、知識、毅力、潛力”的整體人才培養(yǎng)目標(biāo)，以國家重大健康戰(zhàn)略和區(qū)域健康需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)德、智、體、體全面發(fā)展的綜合性公辦生。美麗，還有勞動。目標(biāo)是培養(yǎng)健康應(yīng)用領(lǐng)域的綜合型專業(yè)人員。秉承培養(yǎng)立德樹人的根本宗旨和“新醫(yī)學(xué)”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)高度的職業(yè)道德、強烈的職業(yè)使命感和優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)；具有良好的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識，扎實的公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)知識。理論知識和實踐技能；具有公共衛(wèi)生思維方法、較強的創(chuàng)新思維和科研潛力的實用型公共衛(wèi)生人才；具有從事公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)實際工作的能力，能夠開展相關(guān)科學(xué)研究、解決公共衛(wèi)生問題。培育特色

學(xué)科及專業(yè)排名：預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)列入專業(yè)高等教育評估機構(gòu)“2023年中國大學(xué)專業(yè)排名”；公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科入圍“2023中國最佳學(xué)科排行榜”，與同濟(jì)大學(xué)并列第40位； 2022年泰晤士高等教育“公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)”學(xué)科評級為A-，排名全國第14位。

優(yōu)質(zhì)的實習(xí)、實習(xí)教學(xué)平臺和實踐教學(xué)體系：現(xiàn)有校外實習(xí)基地13個（專業(yè)實習(xí)基地10個，臨床實習(xí)基地3個），其中8個位于粵港澳大灣區(qū)。

科研平臺和學(xué)術(shù)機構(gòu)：汕頭大學(xué)應(yīng)急管理研究中心，團(tuán)體醫(yī)學(xué)研究聯(lián)盟首批成員，中國預(yù)防醫(yī)學(xué)會傷害預(yù)防與控制分會掛靠單位，專業(yè)期刊主辦單位《傷害醫(yī)學(xué)（電子版）》（教育部主管），主編、會員單位。

廣泛的國際交流與合作：與瑞典卡羅林斯卡學(xué)院建立合作關(guān)系，共同培養(yǎng)學(xué)生。

2023年7月，汕頭大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院舉辦“多學(xué)科融合，育人健康中國”暑期學(xué)校。圖為李麗萍院長致開幕詞

2023年11月，公共衛(wèi)生學(xué)院召開汕頭大學(xué)-廣東省聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地暨實踐教學(xué)基地課程設(shè)置交流會

公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、社會醫(yī)學(xué)、傳染病學(xué)、衛(wèi)生微生物學(xué)、衛(wèi)生化學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、兒童少年衛(wèi)生、健康教育與健康宣傳推廣、衛(wèi)生法規(guī)與監(jiān)督、公共衛(wèi)生實踐技能等。

全部具有博士學(xué)位，其中教授、副教授比例高達(dá)60%，具有海外留學(xué)經(jīng)歷的教師比例高達(dá)40%。 1名教師榮獲醫(yī)學(xué)與藥學(xué)（公共衛(wèi)生領(lǐng)域）吳階平-保羅·詹森獎，多名教師在汕頭大學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新能力大賽中獲獎。

李麗萍院長榮獲第20屆吳階平-保羅·詹森醫(yī)學(xué)與藥學(xué)獎（公共衛(wèi)生領(lǐng)域）

2023年7月，汕頭大學(xué)聘請原中國疾病預(yù)防控制中心流行病學(xué)首席科學(xué)家曾光教授為顧問教授。圖為汕頭大學(xué)劉文華副校長為曾光教授頒發(fā)聘書。就業(yè)前景1.各級政府衛(wèi)生部門，從事衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生政策制定等工作； 2、各級疾病預(yù)防控制中心、衛(wèi)生機構(gòu)、保健機構(gòu)、醫(yī)院、企業(yè)、科研機構(gòu)等從事醫(yī)療服務(wù)、臨床科學(xué)研究、疾病預(yù)防和健康促進(jìn)項目設(shè)計等。實施、評價等，或衛(wèi)生防疫、健康教育與健康促進(jìn)、健康管理、社會醫(yī)學(xué)研究等相關(guān)工作； 3、環(huán)保監(jiān)測、海關(guān)檢疫部門等； 4、繼續(xù)深造，攻讀碩士、博士學(xué)位。 2024年繼續(xù)教育率達(dá)到44.4%。

2023年7月，公共衛(wèi)生學(xué)院李麗萍院長一行參觀汕頭大學(xué)廣東省聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地（深圳南山慢性病醫(yī)院）

選擇科目（普通版）

科目范圍1：物理

學(xué)科領(lǐng)域2：化學(xué)

（選科要求以學(xué)生所在省份公布的招生專業(yè)目錄為準(zhǔn)）

學(xué)生感言

鄭子棟

俗話說“醫(yī)者能治病，未嘗不可”。預(yù)防醫(yī)學(xué)致力于疾病預(yù)防和控制，關(guān)系人民健康福祉。本科學(xué)習(xí)期間，我們從基礎(chǔ)流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)等開始，后來深入到環(huán)境衛(wèi)生、營養(yǎng)學(xué)、內(nèi)科等多個學(xué)科，學(xué)到了豐富的理論知識。不僅如此，我們還積極參與健康教育、科普競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐活動，深入社區(qū)組織宮頸癌防治、塵肺病宣傳等活動。我們還將到各級醫(yī)院、疾控中心進(jìn)行實習(xí)，鞏固專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。另外，在老師的指導(dǎo)下，我們逐漸培養(yǎng)科研思維，不斷提高解決問題的能力。

劉思宇

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，我逐漸了解了預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)：這是一門需要同時掌握臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)知識和技能的學(xué)科。我們的職業(yè)與人們的健康密不可分。公共衛(wèi)生專業(yè)人員以預(yù)防和控制疾病、促進(jìn)人類健康為己任。從18世紀(jì)天花的肆虐，到19世紀(jì)霍亂等傳染病的流行，再到現(xiàn)在21世紀(jì)，慢性非傳染性疾病嚴(yán)重影響了人們的生活質(zhì)量，成為人類健康的“頭號殺手”。人們的健康。公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)在漫長的歷史長河中取得了長足的進(jìn)步。一直以來，它在醫(yī)院中發(fā)揮著重要的作用。未來，臨床與預(yù)防一定會更加緊密地配合，從臨床上的預(yù)防與幫助、治療與安慰入手。

趙傳宇的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)對該專業(yè)的學(xué)生有著很高的要求和期望。我們不僅要掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，還要系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)。我們不僅必須掌握臨床細(xì)微差別，還必須培養(yǎng)預(yù)防醫(yī)學(xué)所需的大局觀。我習(xí)慣從群體的角度解決問題，目標(biāo)是提高社會的整體生活質(zhì)量。因此，我認(rèn)為它可以更好地提高自身的能力，更好地實現(xiàn)其社會價值。

2023年11月，公共衛(wèi)生學(xué)院方陣團(tuán)隊在第37屆校園會議上合影

汕頭大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)生成立健康使者協(xié)會開展世界艾滋病日科普活動

汕頭大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)生組成健康使者協(xié)會，為中老年人開展預(yù)防跌倒的健康科普活動。

編輯：馬雪莉