新學期已經到來。對于各位新高考省份的一年級學子來說，這個寒假還有一個重要的任務，就是對自己的選科和未來的發(fā)展方向做出合理的決定。

一般來說，高中第一學期開始時，會有預選科目注冊。各高中將根據預報到情況，提前做好后續(xù)分班準備。對于學生來說，也可以注冊高中第一學期。根據學習情況，有機會調整選科方向。因此，無論你是新高考“3+3”省份還是“3+1+2”省份的學生，一定要好好利用這個寒假，認真思考一下自己未來的選科問題。

今天掌上高考要討論的話題來自各平臺熱門選題話題。在各高中的教學實踐中，全文與綜合選題相結合會不會對考生更有利？一般來說，最接近傳統(tǒng)文理科劃分的選題方法是全文或綜合理論，即“歷史+政治+地理”或“物理+化學+生物”的選題方法。其他的方法都是“二文學”。一種“一理一文”或“兩理一文”的文理選科組合方法。

以山東省首屆新高考選題組合為例，僅從排名來看，綜合選題法和全文選題組合仍是較為主流的選題方式，占比為13.11%分別占考生總數的16.70%。但從考生總數來看，更多考生選擇了“兩文一文”或“兩文一文”的組合。目前“3+1+2”8個新高考省份的適應性考試顯示的學科組合比例也與這一情況相符。

在大多數人選擇匹配主題組合的背景下，出現了一些不同的聲音。有學生以“有經驗的人”向新高中生介紹自己的經歷時，認為選擇“兩文一理”或“兩理一文”的學生可能“得不到學校的重點關注”。而沒有得到最好的分配?！崩蠋焸儭?、“不選物理，選化學、生物也沒用”、“單學一門課會很痛苦”等等。那么從未來規(guī)劃的角度來看，這些說法是否真實可信？整個文本或理論真的比“兩文一論”或“兩理一文”更好嗎？

下面掌上高考將從三個方面來探討這兩類選題方式。

1、教師資質問題短期內可能在部分地區(qū)存在，但長期趨于平衡。

這些“有經驗”的同學提到的第一個問題，在一些學?？赡艽_實客觀存在。因為在新高考改革初期，具體運作模式尚未成熟時，部分地區(qū)學校因教室、師資等硬件資源不足，采取了相對保守的改革方式。常見的方法包括以下幾種：

1.限制選修科目組合的數量。例如，山東采用3+3模式，共有20個學科組合供考生選擇，但有的學校只開放10個甚至更少的組合，其余組合不允許學生選擇；

2、鼓勵學生申請全文或綜合理論相結合，并盡量保證全文和綜合理論學生占大多數，以便于分班或分班管理；

3、報考全文、綜合考試的考生不上課，報考其他組合的考生實行聽課制度；

4、在優(yōu)質師資配置方面，原則上實行理科教師——全部理科班、兩理一文科、兩文一理科、全文本班、文科教師——所有文科課程、兩門藝術和一門科學課程、兩門科學和一門文科課程、所有科學課程。

因此，在這樣的環(huán)境下，前幾年參加新高考的學生可能確實會覺得學?！案⒅鼐C合性或者綜合性的學生”，因為這種培養(yǎng)模式就是學校所為的。最熟悉并且最擅長。因此，從追求學業(yè)成績和升學率的角度來看，學校會優(yōu)先考慮這一策略。新高考實施一段時間后，選課選班的模式已經更加成熟，學校有更多的成功經驗可供借鑒，因此學校的策略也會隨之改變?？紤]到各種選科組合的考生甚至會將注意力轉移到匹配的選科組合上。畢竟，這批候選人所占的比例更大。

2、從志愿者申請角度來看，組合選科的模式未來將有更廣泛的就業(yè)范圍。

關于未來志愿申請中選修科目與選專業(yè)范圍的關系，移動高考在之前的《新高考如何選科？各專業(yè)類選科要求對照表來了》文章中也有闡述。文末附有各專業(yè)選科要求對照表。

總體來看，現行本科專業(yè)目錄共有12個學科門類（不含軍事學）。據統(tǒng)計，考生報考的專業(yè)有人文社會科學（包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學等）和管理、藝術等8個門類專業(yè)。大多數專業(yè)不限于選修科目。候選人可以申請他們選擇的任何科目。所以，純文科組合（政治、歷史、地質）如果不是成績很高的話，是最不推薦的組合。因為這個組合相對于其他組合來說，專業(yè)覆蓋面最窄。

由于人文社科類以及藝術類、管理類的專業(yè)大多沒有選科限制，而且大部分專業(yè)很少有政治、歷史、地理等選科要求。所以只要考慮他們是否可以幫助考生提高他們的整體分數。

之所以看重可報考專業(yè)范圍，是因為可報考專業(yè)范圍決定了招生計劃總量的規(guī)模，進而決定了錄取率。之所以選修物理科目的考生錄取率高于其他科目，正是因為總招生計劃中選修物理的專業(yè)比其他科目要多。

因此，政治、歷史、地理三科可以作為加分功能，生物、化學、物理可以作為擴大專業(yè)選擇范圍的功能。

也就是說，純理科考生可以通過更換“兩理一文科”的方式來提高總分，而純文科考生則可以增加一門理科科目，以保證自己的選擇范圍不被過度影響。

3、根據自己的興趣選擇科目，系統(tǒng)全面地了解自己的興趣

在決定考試科目時，學生最常聽到的一句話是“靠自己的興趣”。然而，區(qū)分“利益”和“非利益”并不是那么簡單，需要獲取。充分的信息需要科學的方法才能得出客觀合理的結論。在這里，移動高考推薦一個小測試——霍蘭德的興趣島，可以幫助你發(fā)現自己適合的興趣方向。

這個測試非常簡單。如果恰巧有假期，可以去海島度假。有多種類型的島嶼可供選擇。

然后你可以問自己三個問題：

1、如果是一次10——15天的假期旅行，你最想去哪個島？

2. 如果你要在一個島上生活很長時間，你最想去哪個島？

3. 哪個島是你絕對不會去的？

這三個問題的答案其實就是對個人興趣的粗略描述。如果是短期旅行，證明你對這個島很好奇，可能對島上的情況有單純的感官興趣。當好奇心得到滿足后，這種興趣就會很快消退，這就是人們常說的“三分鐘熱”。

第二個問題，長期在海島生活一般是興趣和能力的結合，比較穩(wěn)定。在做未來的專業(yè)選擇和相應的學科組合時，應該盡量與“想要長期居住的島嶼”更加相關。

關于第三個問題，面對一個自己不感興趣的島嶼，是你在做出與自己利益相關的選擇時需要絕對避免的方向。根據興趣漏斗理論，每個人最終選擇的專業(yè)、職業(yè)乃至職業(yè)都是基于興趣。它是層層篩選的，所以你不感興趣的事情已經是“漏斗外”了，不需要占用你太多有限的資源和注意力。

當然，考生也可以利用移動高考APP中的“選科指導”模塊進行學科適應性評估，獲得大數據算法推薦的與興趣、性格相關的選科組合。

隨著更多省份加入新高考改革行列，未來各學科組合對應的發(fā)展路徑將隨著經驗的積累而變得更加清晰合理?；蛟S，在改革初期，全文或綜合學科組合的選擇，作為高校、高中和學生熟悉改革思路的過渡版本，發(fā)揮了不可忽視的重要作用。不過，在不久的將來，更多可以用來展示學生的優(yōu)勢，促進高考。公平選題將成為新的主流。

附表：各專業(yè)選科要求對照表

作者：LS 編輯：Skyler 審稿人：Chailong 最終審稿人：Berio