走進(jìn)威雅公學(xué)杭州校區(qū)，

沿著湖邊小路步行約5分鐘。

四所寄宿學(xué)院與教學(xué)區(qū)隔湖相望。

薇婭人更喜歡稱(chēng)呼他們：

《卡維爾》《鴿子》

《埃爾加》《霍金》

當(dāng)人們提到“寄宿制”時(shí)，他們會(huì)本能地將其等同于“住在校園”。

這種理解當(dāng)然是正確的，但威科姆阿比一脈相承的“大學(xué)寄宿制”并不是讓學(xué)生“住”在校園里，而是鼓勵(lì)學(xué)生“住”在校園里。

百年的大學(xué)寄宿制是英國(guó)威科姆阿比學(xué)校引以自豪的校園文化。一代又一代的莘莘學(xué)子在這個(gè)安全的環(huán)境中探索著人生的方向。開(kāi)放包容的氛圍和不斷追求卓越的精神激勵(lì)著每一位學(xué)生。學(xué)生的潛力無(wú)限。

作為威雅公學(xué)的姊妹學(xué)校，杭州威雅雅學(xué)校的DNA中也繼承了這種關(guān)懷。在確保學(xué)生安全健康的基礎(chǔ)上，我們尊重每一個(gè)天馬行空的想象力，愿意幫助每一位年輕、昂揚(yáng)的人在人生中綻放光芒。不高壓，不放縱，在學(xué)習(xí)與生活之間找到恰到好處的平衡，是杭州威雅公學(xué)不變的堅(jiān)持。

擁有多年英國(guó)威雅公學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的凱瑟琳·霍伊爾(Catherine Hoyle)目前正在協(xié)助杭州威雅公學(xué)進(jìn)一步提升寄宿體驗(yàn)。她這樣定義“威科姆修道院寄宿”：

“住在威科姆修道院意味著你擁有第二個(gè)家?！?

“從七年級(jí)開(kāi)始，每所寄宿學(xué)院都會(huì)有來(lái)自不同年級(jí)的學(xué)生?！?

Catherine認(rèn)為混齡學(xué)院制度是Wycombe Abbey Boarding House的核心。 “和不同年齡的同學(xué)相處感覺(jué)更像家?！?

登機(jī)

除了家庭般的氛圍之外，由學(xué)院院長(zhǎng)和寄宿家長(zhǎng)組成的寄宿團(tuán)隊(duì)承擔(dān)著“家庭教育”的責(zé)任。

他們與學(xué)生既是老師，又是朋友，在學(xué)業(yè)、社交、身心健康等方面為學(xué)生“建言獻(xiàn)策”。凱瑟琳稱(chēng)之為“從起床到睡覺(jué)的全天候護(hù)理”。

臺(tái)前，我們致力于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)；在幕后，寄宿制將“全人教育”融入生活的方方面面，平衡學(xué)習(xí)與生活，為“可持續(xù)卓越”注入動(dòng)力。

“平衡的學(xué)生是有效率的。”凱瑟琳也同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。 “學(xué)術(shù)和生活之間的良好平衡可以讓學(xué)生更有韌性，這樣的學(xué)生更有可能取得長(zhǎng)期的成功。”

認(rèn)真學(xué)習(xí)

專(zhuān)業(yè)地“玩”

在Wycombe Abbey，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的靈活的電子設(shè)備規(guī)定是貫徹“平衡”理念的重要措施之一。

對(duì)此，凱瑟琳也有自己的看法：

“學(xué)生白天無(wú)法接觸電子設(shè)備，這讓他們有更多時(shí)間參與各種自己感興趣的活動(dòng)，并在此過(guò)程中培養(yǎng)社交技能?！?

“熱愛(ài)生活的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神是確保持續(xù)卓越的關(guān)鍵?！眲P瑟琳補(bǔ)充道。

杭州威雅公學(xué)雖然繼承了威雅公學(xué)傳承數(shù)百年的寄宿制，但真正造福于中國(guó)學(xué)生的卻是在此基礎(chǔ)上的本土化創(chuàng)新。

與威雅公學(xué)單一的全寄宿模式不同，杭州威雅公學(xué)為不同家庭提供了多種寄宿選擇：有每隔幾周回家的“全寄宿”，也有每周末回家的“全寄宿”。 “每周登機(jī)”。

無(wú)論是工作日豐富的體育、藝術(shù)、戲劇等課外活動(dòng)，還是周末舉辦的戶(hù)外學(xué)習(xí)、燒烤派對(duì)，不僅提升了寄宿體驗(yàn)，還潛移默化地鼓勵(lì)學(xué)生變得更加自律，更有彈性，更善于溝通。

因此，當(dāng)孩子回到家時(shí)，父母看到的將是孩子煥然一新的成長(zhǎng)。寶貴的親子時(shí)間也讓孩子們更加懂得如何與父母相處。

在學(xué)校成為更好的學(xué)生，在家里成為更好的兒子或女兒，最重要的是，成為更好的自己。這是我們對(duì)學(xué)生的期望，也是杭州威雅公學(xué)堅(jiān)定不移的初衷。

正如凱瑟琳總結(jié)的那樣：

“杭州WYA是一個(gè)聯(lián)系緊密的社區(qū)，每個(gè)學(xué)生都閃耀著自己的個(gè)性和才能?！?

威科姆修道院寄宿家庭概覽