遠(yuǎn)程MBA教育是由大學(xué)研究院開(kāi)發(fā)的一種MBA學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生無(wú)需到學(xué)校就可以在校外接受MBA教育。學(xué)生通過(guò)MBA教材自學(xué)掌握MBA知識(shí)，然后參加期末筆試。學(xué)生完成全部課程，獲得相應(yīng)學(xué)分，并取得及格成績(jī)后，將獲得MBA學(xué)位。

很多大學(xué)剛推出遠(yuǎn)程MBA教育課程時(shí)，只招收本科學(xué)歷的學(xué)生。后來(lái)也開(kāi)始接收成人教育學(xué)生或有管理經(jīng)驗(yàn)的人。遠(yuǎn)程MBA教育在英國(guó)和美國(guó)已有30多年的歷史。

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，遠(yuǎn)程教育迅速發(fā)展，從歐美擴(kuò)展到亞太地區(qū)。

20世紀(jì)80年代初至90年代初是遠(yuǎn)程MBA教育在亞太地區(qū)的推廣期。當(dāng)時(shí)，英國(guó)是向亞太地區(qū)提供國(guó)際遠(yuǎn)程MBA教育的主要國(guó)家之一。最早開(kāi)展遠(yuǎn)程MBA教育的大學(xué)是英國(guó)萊斯特大學(xué)和華威大學(xué)。 20世紀(jì)90年代后，隨著計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)的普及，國(guó)際遠(yuǎn)程MBA教育進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。

隨著亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，不斷擴(kuò)大的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才有大量需求，這對(duì)進(jìn)一步擴(kuò)大遠(yuǎn)程MBA教育產(chǎn)生非常積極的影響。全球經(jīng)濟(jì)一體化和國(guó)際物資供應(yīng)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，也需要一支熟悉跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的管理人才隊(duì)伍。遠(yuǎn)程MBA教育正好滿(mǎn)足了這一需求。

20世紀(jì)90年代，英國(guó)、澳大利亞嚴(yán)格控制工商管理院校的財(cái)務(wù)預(yù)算，不斷削減經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致許多工商管理院校另謀出路。由于遠(yuǎn)程MBA教育成本低、效益高，許多工商管理學(xué)校紛紛投入資金開(kāi)展遠(yuǎn)程MBA教育，以解決因資金不足而帶來(lái)的諸多問(wèn)題。這些開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程MBA教育的機(jī)構(gòu)大多瞄準(zhǔn)亞太地區(qū)。

隨后，美國(guó)和加拿大的遠(yuǎn)程MBA課程也擴(kuò)展到了亞太地區(qū)。一些大學(xué)通過(guò)直接設(shè)立海外辦事處的方式獨(dú)立開(kāi)設(shè)MBA課程。例如，加拿大西安大略大學(xué)艾維商學(xué)院在香港設(shè)有辦事處。有的還采取合作辦學(xué)的方式。澳大利亞麥考瑞大學(xué)與香港專(zhuān)業(yè)管理協(xié)會(huì)聯(lián)合開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程MBA課程。英國(guó)赫瑞瓦特大學(xué)和上海交通大學(xué)也聯(lián)合開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程MBA課程。這些海外名校提供的MBA課程，使得遠(yuǎn)程MBA教育在亞太地區(qū)迅速發(fā)展。

獨(dú)創(chuàng)美國(guó)遠(yuǎn)程MBA課程，將MBA課程資料寄給學(xué)生供學(xué)生自學(xué)。學(xué)生偶爾會(huì)參加商學(xué)院贊助的活動(dòng)，例如商務(wù)會(huì)議或暑期課程。學(xué)生完成作業(yè)后，將作業(yè)發(fā)回商學(xué)院，由老師批改。

20世紀(jì)80年代，美國(guó)的遠(yuǎn)程MBA課程非常有利可圖，因此許多商學(xué)院擴(kuò)大了遠(yuǎn)程MBA課程的規(guī)模，并努力克服隨之而來(lái)的各種限制。許多商學(xué)院已經(jīng)開(kāi)始改善教學(xué)環(huán)境，比如建立當(dāng)?shù)刂С謱W(xué)習(xí)組織，或者與當(dāng)?shù)胤中：徒逃?lián)盟合作伙伴設(shè)立教室，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

其中最突出的是成立于1989年的鳳凰城大學(xué)在線(xiàn)課程。20世紀(jì)90年代，由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，遠(yuǎn)程MBA課程不斷擴(kuò)大。圖像視頻會(huì)議在遠(yuǎn)程MBA課程中得到了廣泛的應(yīng)用。虛擬教室也已初具規(guī)模。提供遠(yuǎn)程MBA課程的著名商學(xué)院包括哈佛商學(xué)院、貝爾維尤大學(xué)等，它們都實(shí)行不受時(shí)間和空間限制的MBA教學(xué)模式。

此外，美國(guó)大多數(shù)遠(yuǎn)程MBA課程都聘請(qǐng)兼職教授。除了節(jié)省成本之外，另一個(gè)重要原因是兼職教授的工作時(shí)間更加靈活，可以不定期工作，尤其是晚上和節(jié)假日。

美國(guó)絕大多數(shù)遠(yuǎn)程MBA 課程的使用者都是企業(yè)員工。擁有MBA學(xué)位是晉升的主要要求之一。對(duì)于那些受工作環(huán)境影響，尤其是經(jīng)常出差的政界人士來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程MBA課程非常受歡迎。

為了適應(yīng)國(guó)內(nèi)環(huán)境的需要，歐洲商學(xué)院創(chuàng)建了自己的一年制MBA教育。這就是所謂的歐洲MBA模式，與美洲的兩制MBA教育模式不同。根據(jù)英國(guó)2004年歐洲40強(qiáng)MBA項(xiàng)目的《金融時(shí)報(bào)》排名，25%的商學(xué)院提供遠(yuǎn)程MBA課程，學(xué)習(xí)時(shí)間從13個(gè)月到96個(gè)月不等。這些遠(yuǎn)程MBA 課程在東歐和西歐的商學(xué)院提供，包括英國(guó)、法國(guó)、荷蘭、西班牙、克羅地亞、俄羅斯和愛(ài)沙尼亞。

隨著在線(xiàn)教育的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育在中國(guó)也蓬勃發(fā)展。然而，我國(guó)遠(yuǎn)程MBA教育遇到的最大問(wèn)題是如何保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

與海外權(quán)威MBA學(xué)院合作辦學(xué)，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)MBA人才，從而加快MBA師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)高等商科教育發(fā)展。近年來(lái)，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，比如在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)尚德就與美國(guó)貝爾文大學(xué)、國(guó)立劉易斯大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)。

中國(guó)的MBA教育剛起步時(shí)，基本上是借鑒國(guó)外MBA教育模式。隨著科技的進(jìn)一步深入，MBA作為我國(guó)重要的高等教育項(xiàng)目，必須緊密結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，逐步本土化。我國(guó)遠(yuǎn)程MBA教育必須積極利用信息技術(shù)，廣泛吸收美國(guó)MBA經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才有利于實(shí)現(xiàn)全球化背景下課程的本土化。培養(yǎng)技術(shù)型專(zhuān)業(yè)管理人才是未來(lái)MBA課程的主要發(fā)展方向。

遠(yuǎn)程MBA課程可以借鑒國(guó)際技術(shù)性MBA課程，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等計(jì)算機(jī)技術(shù)，進(jìn)一步優(yōu)化MBA課程，彌補(bǔ)傳統(tǒng)MBA課程的不足。 （本文首發(fā)于微信公眾號(hào)：國(guó)際MBA新聞，更多精彩資訊，敬請(qǐng)關(guān)注。）