前段時(shí)間，一位中國學(xué)者訪問普林斯頓大學(xué)時(shí)，向幾位來自不同院系的教授提出了同一個(gè)問題：“您認(rèn)為中國留學(xué)生和美國大學(xué)生最大的區(qū)別是什么？”

這些答案有一個(gè)共同點(diǎn)：“缺乏樂趣”。

“中國留學(xué)生總是看上去很嚴(yán)肅。他們的成績很好，但我不確定他們是否真的熱愛學(xué)習(xí)。他們的作業(yè)做得很漂亮，但我認(rèn)為他們不喜歡我的課。他們很有禮貌，但是我知道他們并不是真的想和我交流?！?

“有時(shí)他們比‘壞學(xué)生’更令人沮喪?！?

面對(duì)普林斯頓幾位教授的回答，這位中國學(xué)者只能苦笑。

事實(shí)上，教授所說的“不確定性”在中國教授的心目中是非常確定的，但他們大多數(shù)已經(jīng)習(xí)慣了，不會(huì)再為這個(gè)問題而糾結(jié)。

我們都知道，大多數(shù)學(xué)生努力學(xué)習(xí)是為了進(jìn)入一所好學(xué)校。當(dāng)我們上大學(xué)時(shí)，我們認(rèn)真聽課，積極參加學(xué)生會(huì)，與老師建立良好的關(guān)系，以便將來找到工作。我們?cè)缫巡辉偎伎肌靶腋！绷?。事物?

我們已經(jīng)習(xí)慣了：成長就是能夠克制自己的喜好，完成每個(gè)階段大家設(shè)定的“KPI”。

“競爭意識(shí)”從幼兒園開始就扎根于每一個(gè)中國學(xué)生的心中。

從老師送的小紅花，到書包里的文具，從墻上的證書，到暑假的課外班，別人的孩子都有，我們自己的孩子也不能落下。我們關(guān)注別人的時(shí)間多于關(guān)注自己。我們還有更多，我們正在進(jìn)行一場無人敢阻止的“軍備競賽”。

只是我們習(xí)慣了賽車，卻忽略了沿途的風(fēng)景。

我聽一個(gè)朋友說起他以前的一個(gè)美國同學(xué)。從哥倫比亞大學(xué)畢業(yè)后，他曾在美國政府擔(dān)任過一段時(shí)間的合同工，隨后前往紐約一家報(bào)紙擔(dān)任記者。工作幾年后，他35歲，18歲，回學(xué)校讀研究生。去年獲得學(xué)位后，我計(jì)劃為一家非政府組織擔(dān)任籌款人.

作為一名常春藤名校的畢業(yè)生，人到中年，我仍然沒有固定的工作和穩(wěn)定的收入，我還在花大量的時(shí)間尋找所謂的“真正的興趣”。這對(duì)我們很多中國人來說似乎很奇怪。很難想象。

如果哪個(gè)中國父母有這樣的孩子，估計(jì)會(huì)頭疼死。

對(duì)于中國學(xué)生來說，驚訝之余，也不免有些羨慕。能夠過上自己喜歡的生活，真是太奢侈了！

當(dāng)我們機(jī)械地將教育和生活劃分為等待完成的任務(wù)時(shí)，隨之而來的功利和緊張就會(huì)成為生活的主導(dǎo)力量。我們專注地盯著每一項(xiàng)要完成的任務(wù)。如果你朝著自己的目標(biāo)努力奔跑，你當(dāng)然不會(huì)費(fèi)心去欣賞沿途的風(fēng)景，也會(huì)錯(cuò)過很多可能孕育偉大的可能性。

最終的結(jié)果是80%，我們既沒有追求自己想要的名譽(yù)，也沒有錯(cuò)過原本屬于自己的幸福。