托福聽力中如何有效判斷聽力難題

托福聽力考試涵蓋的題型比較廣泛，比如細(xì)節(jié)題、推理題等，但是很多學(xué)生在訓(xùn)練過程中仍然會(huì)頻繁出錯(cuò)題或者在某些題型上出現(xiàn)答題瓶頸。今天Alan老師為大家整理了托福聽力疑難題的解題方法。希望對(duì)大家備考托福聽力考試的過程中有所幫助。

1.特殊音調(diào)

雙聽題的考點(diǎn)是聽清教授的“深層含義和語(yǔ)氣”。因此，在這一題型中，情態(tài)助詞非常重要?？忌诼牭絆h/Wow或語(yǔ)氣加強(qiáng)時(shí)要注意，尤其是發(fā)音被強(qiáng)調(diào)或延遲時(shí)，例如Really I can't believe I did notknow that。這種語(yǔ)調(diào)表達(dá)了說(shuō)話者驚訝的情緒。聽到這樣的表達(dá)，艾倫老師建議大家使用“！”等特殊符號(hào)。記筆記。當(dāng)然，除了這種語(yǔ)氣之外，我們有時(shí)還會(huì)遇到其他的無(wú)奈、猶豫、有點(diǎn)嘲諷或者悲傷的表情。具體的需要根據(jù)語(yǔ)氣仔細(xì)判斷。

TPO 47 作業(yè)反饋

Stu: 那么，嗯，評(píng)論還應(yīng)該做什么

Pro: 嗯，它還應(yīng)該分析這部電影，討論它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也許與其他電影進(jìn)行比較，甚至提到評(píng)論者喜歡或不喜歡它的原因。

學(xué)生：那么，嗯，評(píng)論還能做什么？

教授：嗯，它還應(yīng)該分析這部電影，討論它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也許與其他電影相比，甚至提到為什么評(píng)論家喜歡或不喜歡它。

教授這里的“好”，就是在學(xué)生做學(xué)期影評(píng)作業(yè)時(shí)給予建議和方向指導(dǎo)。

TPO 46 關(guān)于法國(guó)大革命的學(xué)期論文

Student: 我愿意。所以我的一個(gè)想法是，就像看一場(chǎng)重要的世界事件，比如1789 年的法國(guó)大革命，因?yàn)槲覀儎倓偼瓿闪艘粋€(gè)單元。您給我們提供的讀物非常生動(dòng)。我喜歡它們，但它們是法國(guó)作家、歷史學(xué)家的翻譯。因此，我認(rèn)為選擇《公報(bào)》和另一家美國(guó)報(bào)紙來(lái)看看各自如何報(bào)道這場(chǎng)革命，以及記者如何從美國(guó)的角度進(jìn)行報(bào)道會(huì)很有趣。

Professor: 嗯，有趣的方法。但請(qǐng)記住，我將根據(jù)您提供的詳細(xì)信息對(duì)您的論文進(jìn)行評(píng)分。在論文中的某個(gè)時(shí)刻，您需要關(guān)注革命的特定事件，例如攻占巴士底獄。

Student: 法國(guó)國(guó)民制憲會(huì)議的組建怎么樣

教授： 當(dāng)然！那行得通。

學(xué)生：是的。所以我有一個(gè)想法，我想關(guān)注一個(gè)重要的世界事件，比如1789 年的法國(guó)大革命，因?yàn)槲覀儎倓偼瓿闪艘粋€(gè)單元。您給我們的讀物非常生動(dòng)。我喜歡它們，但它們是法國(guó)作家、歷史學(xué)家的翻譯。所以我認(rèn)為拿起公報(bào)和其他人之一會(huì)很有趣?？纯疵绹?guó)報(bào)紙如何報(bào)道革命，以及記者如何從美國(guó)人的角度報(bào)道革命。

教授：嗯，這是一個(gè)有趣的方法。但請(qǐng)記住，我會(huì)根據(jù)您提供的詳細(xì)信息對(duì)您的論文進(jìn)行評(píng)分。在你的論文中的某個(gè)時(shí)刻，你會(huì)想要關(guān)注革命的一個(gè)特定事件，比如攻占巴士底獄。

學(xué)生：法國(guó)國(guó)民制憲會(huì)議的成立怎么樣？

教授：當(dāng)然！這樣就可以了。

因此，這個(gè)學(xué)術(shù)對(duì)話練習(xí)中出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)問題：學(xué)生可能會(huì)在她的學(xué)期論文中包含什么內(nèi)容

A. 報(bào)紙對(duì)法國(guó)國(guó)民制憲會(huì)議的報(bào)道

B. 報(bào)紙對(duì)攻占巴士底監(jiān)獄的報(bào)道

C. 法國(guó)大革命對(duì)民主理想發(fā)展的貢獻(xiàn)方式

D. 美國(guó)記者的報(bào)道與法國(guó)記者的報(bào)道有何不同

學(xué)生要寫的論文是關(guān)于法國(guó)國(guó)民制憲會(huì)議的，而且他們也會(huì)參考美國(guó)報(bào)紙的社論和評(píng)論，所以選項(xiàng)A是最合適的答案。

2.特殊表達(dá)

從ETS官方對(duì)聽障試題的設(shè)置來(lái)看，除了測(cè)試考生對(duì)演講者語(yǔ)氣的把握之外，一些聽障題還會(huì)測(cè)試考生對(duì)一些特殊表達(dá)方式的熟悉程度。所以艾倫老師建議大家遇到類似的表情時(shí)要積累。例如，當(dāng)每個(gè)人聽到“他們愛吃甜食”時(shí)，你應(yīng)該豎起耳朵。選擇時(shí)，不能簡(jiǎn)單地選擇與牙齒相關(guān)的選項(xiàng)，而是要理解這句話的真正含義：他們喜歡甜食，含義相似的選項(xiàng)。

TPO 17 要求更改工作安排

學(xué)生：準(zhǔn)備工作是什么

經(jīng)理：你為廚師準(zhǔn)備食物。你知道，就像切蔬菜做湯，或者清理谷物做沙拉。

學(xué)生：哦，這聽起來(lái)不像，我的意思是.作為一名服務(wù)員，我可以見到很多教授，就像在不同的角度一樣，我們開玩笑，你知道。在課堂上，他們總是必須非常正式，但是.

:同學(xué)要做什么準(zhǔn)備？

經(jīng)理： 您為廚師準(zhǔn)備食物。你知道，就像把蔬菜切入湯中，或?qū)⒐任锵慈肷忱小?

學(xué)生： 哦，這聽起來(lái)不對(duì)，我的意思是.作為一名服務(wù)員，我看到很多教授，就像從另一個(gè)角度來(lái)看，我們會(huì)開玩笑，你知道。在課堂上，他們總是很正式，但是.

男孩一開始語(yǔ)氣有些不滿，后來(lái)說(shuō)出了理由：“我是說(shuō)，他當(dāng)服務(wù)員的時(shí)候可以和很多教授聊天、開玩笑，但在課堂上他們都是認(rèn)真的?！彼晕覀兛梢酝茰y(cè)，當(dāng)服務(wù)員可以讓他更開誠(chéng)布公地和教授聊天。所以相應(yīng)的選項(xiàng)是：讓他更好地了解教授。

TPO 20：學(xué)生圖書館員： 在圖書館歸還圖書。

圖書管理員： 你帶了嗎

Student: 呃……不，在我的宿舍里。這些是我今天想看的書。如果我?guī)滋旌蟀阉鼛?lái)可以嗎？

Librarian: 事實(shí)上，預(yù)產(chǎn)期是明天。之后，每天將被處以兩美元的罰款。但如果您今天想借閱任何書籍，則需要今天歸還。這就是我們的政策。

Librarian: 所以您注冊(cè)了擴(kuò)展借閱權(quán)限Student: 是的。圖書館員： 而且我們還要求你把書帶回來(lái)學(xué)生： 嗯嗯。我真的必須這樣做嗎

圖書管理員：你帶著它嗎？

學(xué)生：嗯……不，在我宿舍。這些是我今天想借的書。幾天后我可以把它送過來(lái)嗎？

圖書管理員：實(shí)際上，截止日期是明天。之后，每天罰款兩美元。但如果你今天想看這本書，你今天就必須把它還給我。這是我們的政策。

從談話中可以看出，圖書管理員重復(fù)了男孩們的問題，以確認(rèn)她確實(shí)了解情況。因此，圖書管理員的目的是確保她了解該男子的問題所在。

3. 課堂語(yǔ)言

托福聽力部分，會(huì)話和講座，更多地關(guān)注校園話題，所以托福聽力部分很可能也會(huì)考察一些課堂術(shù)語(yǔ)。例如，回顧一下您說(shuō)過的話或再次觀看幻聽影片。尤其是人們?cè)诼犝n的時(shí)候，這樣的檢查方法還有很多。例如，您應(yīng)該特別注意“讓我們備份一下”這樣的表達(dá)方式。在此，艾倫老師建議大家在聽的時(shí)候要有意識(shí)地集中注意力，訓(xùn)練自己對(duì)課堂語(yǔ)言的聽力敏感度。

TPO 50 現(xiàn)實(shí)主義：

Professor: 好的，大家好。在我們的上一堂課中，我們完成了浪漫主義，所以現(xiàn)在讓我們看一些完全不同的東西。從1860 年到1890 年左右，現(xiàn)實(shí)主義作為一種文學(xué)技巧在美國(guó)文學(xué)中最為流行。

整個(gè)講座主要是對(duì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的介紹，介紹了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的社會(huì)背景、特點(diǎn)以及兩位代表作家。因此，教授想要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)主義的原因和特征。

TPO 34: 創(chuàng)新的生命周期

教授：上周我們討論了商業(yè)創(chuàng)新。記住我給你看的圖表

學(xué)生：曲線看起來(lái)有點(diǎn)像字母S

教授：對(duì)。凱茜。我們?cè)倏匆幌?。你還記得凱茜嗎？這條S 曲線如何代表創(chuàng)新的生命周期

教授：上周我們討論了商業(yè)創(chuàng)新。還記得我給你看的圖表嗎？

學(xué)生：曲線看起來(lái)有點(diǎn)像字母S？

教授：沒錯(cuò)，凱西。我們?cè)倏匆幌隆Ｄ闶欠裼浀?？這條S曲線如何代表創(chuàng)新的生命周期？

文章首先以S曲線為引子，介紹產(chǎn)品創(chuàng)新的生命周期。然后他舉了一個(gè)爵士樂的例子來(lái)說(shuō)明成功的創(chuàng)新。

TPO 41 - 哥倫布和美國(guó)歷史

女教授：

有趣的是，通過觀察美國(guó)歷史上如何描繪克里斯托弗·哥倫布，我們可以了解多少美國(guó)文化。那么讓我們從頭開始吧。

女教授：有趣的是，通過觀察美國(guó)歷史上的克里斯托弗·哥倫布這個(gè)人物，我們可以了解多少美國(guó)文化。那么讓我們從頭開始吧。

教授在講座一開始就說(shuō)，我們可以從哥倫布的故事中學(xué)到很多關(guān)于美國(guó)歷史和文化的知識(shí)，所以選項(xiàng)D : How Columbus' Story was used to help create a National Identity for the United States 是正確選項(xiàng)。

最后，艾倫老師提醒考生，要多關(guān)注硬聽力題對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)，多通過演講者語(yǔ)氣的升降來(lái)判斷。另外，考生在做題時(shí)，要針對(duì)不同題型的不同考點(diǎn)進(jìn)行回答。記筆記并養(yǎng)成良好的記筆記習(xí)慣和敏感性，以在考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

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