01 學(xué)生背景學(xué)生姓名：潘本科學(xué)校：南京理工大學(xué)本科專業(yè)：英語硬背景：GPA81 雅思6.5（6.0） 軟背景： 1.參加過本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目《中國觀眾對雙語及單語電影字幕的接受狀況》 2.中國日報、江蘇匯鴻國際集團(tuán)中天控股有限公司等實習(xí)經(jīng)歷錄取學(xué)校：倫敦國王學(xué)院教育管理碩士（11.19-02.14）曼徹斯特大學(xué)房地產(chǎn)資產(chǎn)管理碩士（10.23-01.09）

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02 學(xué)生背景學(xué)生姓名：胡本科學(xué)校：南京理工大學(xué)本科專業(yè)：英語硬背景：GPA82 雅思7.0（6.0） 軟背景： 1.負(fù)責(zé)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目《中國觀眾對雙語及單語電影字幕的接受狀況》 2.參加互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新大賽，與團(tuán)隊成員共同撰寫個人服裝定制移動應(yīng)用開發(fā)商業(yè)計劃書3.房地產(chǎn)開發(fā)公司、江蘇匯鴻國際集團(tuán)中天控股有限公司等實習(xí)經(jīng)歷入學(xué)學(xué)校：倫敦國王學(xué)院教育管理碩士（11.19-02.18）倫敦大學(xué)學(xué)院教育碩士（11.06-01.03）

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倫敦大學(xué)學(xué)院錄取通知書

應(yīng)用分析

很多來美英香港新教育咨詢的學(xué)生都被一個問題所困擾：我和我的男（女）朋友想申請同一所學(xué)校。是否可以？如何準(zhǔn)備？今天小編就以南京工業(yè)大學(xué)這對夫婦的案例來分析一下。

不用說，胡潘兩人就是小編提到的那對夫妻。他們有著共同的留學(xué)夢想，想一起在英國繼續(xù)深造。美國、英國、香港的新團(tuán)隊與他們接觸后，仔細(xì)分析了他們的背景和學(xué)術(shù)條件。幸運的是，潘和胡的本科背景和本科專業(yè)相同，所以在擇校時，我們盡量給他們提供盡可能多的信息。他們報考了同一所學(xué)校，以便在異國他鄉(xiāng)能夠互相照顧、互相陪伴。

1. 簡歷

在與兩位同學(xué)交談時，我們發(fā)現(xiàn)胡先生有著豐富的軟背景。他在校期間參與過許多高價值項目。他不僅參與過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，還有互聯(lián)網(wǎng)+競賽等獲獎經(jīng)歷。這對作家簡歷提供了非常重要的材料。在簡歷信息反饋表中，文員老師從創(chuàng)新項目、互聯(lián)網(wǎng)+競賽等方面入手，從多方面挖掘了她的每一次活動經(jīng)歷，打造出了一份內(nèi)容豐富的校園活動簡歷。

此外，胡老師還在寒暑假期間參加了兩次實習(xí)。實習(xí)期間，他在英語口語、翻譯等專業(yè)技能方面表現(xiàn)出色，與申請UCL、KCL的目標(biāo)專業(yè)高度吻合。文職老師結(jié)合校內(nèi)活動經(jīng)歷和校外實習(xí)經(jīng)歷，最終呈現(xiàn)出一份層次清晰的高質(zhì)量簡歷。

同樣在潘的簡歷中，我們提取了他在中國日報和匯鴻國際的兩次實習(xí)經(jīng)歷以及參與校園創(chuàng)新項目的經(jīng)歷作為簡歷的重點。此外，文員老師還詳細(xì)介紹了自己的實習(xí)工作內(nèi)容。詳細(xì)的發(fā)展凸顯了他強(qiáng)大的專業(yè)實踐能力和團(tuán)隊合作能力，使得最終的簡歷內(nèi)容豐富、詳細(xì)。

2. 個人陳述

由于兩位同學(xué)前期準(zhǔn)備的材料非常充足，為PS寫作提供了豐富的素材。但這兩名學(xué)生正在沖刺G5-UCL。如何在PS中表現(xiàn)出這兩個學(xué)生是最適合這個學(xué)校的學(xué)生，并且能夠完美彌補(bǔ)GPA低的問題，才是文案老師能力的體現(xiàn)。

在潘的論文中，論文老師重點介紹了他大學(xué)期間在英語語言學(xué)、詞匯、口語、翻譯等專業(yè)課程上的成績，并摘錄了他在《中國日報》實習(xí)期間的考核表現(xiàn)，突顯了她在英語專業(yè)的實際成績。他的業(yè)務(wù)能力非常強(qiáng)，這彌補(bǔ)了他GPA成績突出的不足。同樣在胡女士的簡歷中，除了突出她的專業(yè)課程成績外，我們還摘錄了她在匯鴻國際公司實習(xí)期間的實習(xí)工作內(nèi)容，突出她在英語口語和翻譯方面的出色能力。

此外，文員老師還結(jié)合自己的實習(xí)經(jīng)歷，展示了自己對英語語言學(xué)和教育學(xué)的理解以及對PS這一領(lǐng)域的發(fā)展前景。下一步就是根據(jù)目標(biāo)院校的寫作要求，對PS進(jìn)行修改、打磨和補(bǔ)充細(xì)節(jié)，順利完成符合申請要求的個人陳述。

3. 推薦信

雖然兩位同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)都很好，但他們接觸推薦信的次數(shù)相對較少，因此在填寫推薦信時都遇到了一些問題：如何把控推薦信內(nèi)容的細(xì)節(jié)？我們在描述事件時怎樣才能更有邏輯性？什么是好字?jǐn)?shù)？

文員老師根據(jù)兩位同學(xué)的不同情況回答了上述問題，并根據(jù)同學(xué)們的反饋，整理了凸顯各自閃光點的例子。

在胡老師的推薦信中，該業(yè)務(wù)員重點介紹了她參加互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新大賽以及與小組成員合作撰寫開發(fā)個人服裝定制移動應(yīng)用的商業(yè)計劃，凸顯了她高超的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和團(tuán)隊合作精神。能力；在潘老師的推薦信中，文員老師從他參與的創(chuàng)新項目《中國觀眾對雙語及單語電影字幕的接受狀況》開始，凸顯了他的專業(yè)和學(xué)術(shù)能力。

推薦信很快就得到了推薦老師的簽字認(rèn)可，不過需要注意的是，像UCL這樣的排名靠前的學(xué)校一般都要求推薦導(dǎo)師上傳自己的推薦信，而且需要兩封信。當(dāng)所有軟硬件條件都具備后，我們立即開始了申請流程。經(jīng)過漫長的等待，我們終于迎來了美好的結(jié)局。

等待也許會焦灼，但春天一定會到來。

來自美國、英國和香港的新教育視角

雖然兩人的平均分都比較低，GPA可以說沒有任何優(yōu)勢，但我們還是通過經(jīng)驗和精準(zhǔn)定位幫助學(xué)生實現(xiàn)逆襲！實現(xiàn)你的名校夢想！