接上一篇：零基礎(chǔ)34天第一次GRE考336，寫(xiě)作5分【5000+字的真心分享】超詳細(xì)超實(shí)用的GRE寫(xiě)作分享來(lái)了~

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學(xué)生基礎(chǔ)： 大二基礎(chǔ)注冊(cè)課程：GRE經(jīng)典提高成績(jī)課程備考時(shí)間：34天成績(jī)成績(jī)：一戰(zhàn)336，寫(xiě)作5.0

關(guān)于GRE寫(xiě)作，我總結(jié)了幾個(gè)部分：困惑期、查找方法、考場(chǎng)復(fù)習(xí)、備考常見(jiàn)問(wèn)題、實(shí)用備考方法、考場(chǎng)題分享。希望對(duì)大家備考寫(xiě)作考試有所幫助！ 01

剛開(kāi)始的迷茫期，我是一步步看GRE論文樣本的，一天一篇，中間穿插著Issues和Arguments。但因?yàn)椴幻靼卓荚嚨姆较?，所以?duì)范文的一些寫(xiě)作方法不理解，甚至有些不認(rèn)同，這大大降低了我的效率。 02

尋找方法，我向OG詢問(wèn)了寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么?？赐闛G，我的疑惑就解決了：GRE作文和填空、閱讀一樣，都是注重邏輯性的。最重要的一點(diǎn)是，意見(jiàn)正確與否不是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，而是論證的過(guò)程。無(wú)論是立論還是反駁論點(diǎn)，主要的是論證的方法和過(guò)程。就這樣，我放下了對(duì)原范文中自己不同意的觀點(diǎn)的糾結(jié)，開(kāi)始專注于學(xué)習(xí)范文的論證方法和論證過(guò)程。 OG的樣文也給了我兩點(diǎn)啟發(fā)：第一是整體作文的邏輯結(jié)構(gòu)，即完整性是獲得高分的關(guān)鍵。還有一點(diǎn)就是，即使文章有點(diǎn)散，但是要點(diǎn)有，字?jǐn)?shù)也夠，分?jǐn)?shù)也不會(huì)低。尤其是5分范文，一開(kāi)始我覺(jué)得寫(xiě)得太松散，完全不是熟悉的套路。但后來(lái)我轉(zhuǎn)念一想，這可能就是GRE想要的結(jié)果。以前在學(xué)校寫(xiě)課對(duì)簡(jiǎn)潔要求很高，所以我常常不得不克制自己的自由意志?，F(xiàn)在既然GRE想要表達(dá)盡可能多的內(nèi)容，那就是我的優(yōu)勢(shì)。因此，我對(duì)寫(xiě)作的定位是：架起一個(gè)好的框架，運(yùn)用各種論證方法，多打字，盡量表達(dá)。 03

在考場(chǎng)復(fù)習(xí)時(shí)，第一期花了2分鐘在草稿紙上列出了我的想法。當(dāng)我周?chē)拿總€(gè)人都在打字時(shí)，我是唯一一個(gè)在畫(huà)畫(huà)的人（有趣）。當(dāng)然，你不能花太多時(shí)間列出想法，2分鐘就可以，否則可能會(huì)影響總字?jǐn)?shù)。聽(tīng)說(shuō)很多人都會(huì)遇到原題，但是我遇到的兩道題我沒(méi)見(jiàn)過(guò)（另外一個(gè)考場(chǎng)的一個(gè)同學(xué)當(dāng)天考試，他的題是我精心準(zhǔn)備的題，哭了）。最后，Issue寫(xiě)了1.5屏，Argument寫(xiě)了2屏（由于GRE考試系統(tǒng)沒(méi)有字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，而作文字?jǐn)?shù)對(duì)分?jǐn)?shù)有一定影響，所以1屏 400字，屏幕為字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)單位），兩篇作文足足花了30分鐘（其中查——個(gè)，一定要查?。?。我已經(jīng)比較滿意地實(shí)現(xiàn)了我的目標(biāo)?？荚嚨臅r(shí)候我寫(xiě)得很用心，感覺(jué)還挺滿意的（當(dāng)然，成績(jī)出來(lái)后我更滿意了，寫(xiě)得非常流利，沒(méi)有白寫(xiě)）。 04

備考常見(jiàn)問(wèn)題很多同學(xué)在閱讀范文時(shí)，可能會(huì)“讀了，但沒(méi)讀完整”（是的，就是我）；對(duì)此，強(qiáng)烈建議做好以下準(zhǔn)備：

了解GRE論文考試要點(diǎn)并仔細(xì)閱讀OG；盡早閱讀方法課程；仔細(xì)閱讀樣書(shū)中的寫(xiě)作方法指導(dǎo)。閱讀每個(gè)主題的所有寫(xiě)作說(shuō)明和樣本文章。 05

實(shí)用準(zhǔn)備方法1、大綱訓(xùn)練從我自己的歷程來(lái)看，一般有幾個(gè)階段： 前期：先閱讀樣文全文，然后還原作者大綱；然后結(jié)合寫(xiě)作方法部分的內(nèi)容，看看作者是如何使用這些方法的；中期：根據(jù)自己的想法對(duì)作者的提綱進(jìn)行加、減、改造，形成自己的提綱，并注意運(yùn)用好的寫(xiě)作方法；后期：讀完題目直接做大綱，最后看樣文找到好的點(diǎn)擊添加到自己的大綱中。這個(gè)過(guò)程最好通過(guò)集中批量訓(xùn)練的方式來(lái)完成，這樣效率會(huì)更高。 2、如果有足夠的時(shí)間進(jìn)行書(shū)面訓(xùn)練，應(yīng)盡可能將大綱轉(zhuǎn)化為具體的文章，并注意時(shí)間限制。但我時(shí)間緊迫。我用了34天的時(shí)間從頭開(kāi)始準(zhǔn)備考試。我確實(shí)沒(méi)有足夠的精力。另外，英語(yǔ)專業(yè)的議論文寫(xiě)作和問(wèn)題寫(xiě)作也比較相似?？偠灾抑粚?xiě)了兩個(gè)問(wèn)題和一個(gè)論點(diǎn)（太破爛了）。時(shí)間充裕，或者無(wú)法快速用框架寫(xiě)出文字的同學(xué)，一定要練習(xí)從框架中快速寫(xiě)出文字。如果還是遇到列出框架的困難，可以嘗試看看現(xiàn)成的作文框架（比如樣例文檔后面的寫(xiě)作大綱），自己寫(xiě)一篇完整的文章，提高措辭的準(zhǔn)確性。 3.關(guān)于論據(jù)寫(xiě)作，首先要注意寫(xiě)作說(shuō)明。議論文寫(xiě)作重點(diǎn)是學(xué)習(xí)根據(jù)每條寫(xiě)作指令回答問(wèn)題，練習(xí)尋找問(wèn)題中的邏輯漏洞。如果這兩點(diǎn)掌握得好，時(shí)間又緊的話，高頻試題不看的影響就不會(huì)那么大。每次寫(xiě)作指導(dǎo)我只閱讀2 到6 個(gè)問(wèn)題。其次，尋找邏輯漏洞。 Argument列出寫(xiě)作框架時(shí)，可以先用箭頭代表說(shuō)話者的論點(diǎn)，然后尋找邏輯漏洞。等你熟練了之后，識(shí)別邏輯漏洞就會(huì)容易很多，并且可以直接從邏輯漏洞出發(fā)構(gòu)建一個(gè)寫(xiě)作框架。找不到邏輯漏洞怎么辦？有一個(gè)非常有用的小技巧：Speaker的論點(diǎn)用箭頭表示后，你可以攻擊每個(gè)箭頭的三個(gè)部分：

箭頭的起點(diǎn)：論證的起點(diǎn)，即“原因”，是真的嗎？這個(gè)“原因”有可能不成立嗎？箭頭的終點(diǎn)：論證的終點(diǎn)，即“結(jié)果”合理嗎？這個(gè)結(jié)論可靠嗎？箭頭本身：論證過(guò)程，即“因遵循果”，成立嗎？充足性是否成立？ ——有“因”就一定有“果”嗎？必要性是否成立？ —— 有“因”才能有“果”嗎？使用這種方法，你可以很容易地發(fā)現(xiàn)漏洞，知道你的攻擊在哪里，這樣你的反駁就能更有針對(duì)性。附件：我遇到的兩個(gè)測(cè)試題： Issue:Claim: 雖然通常被認(rèn)為是一種客觀追求，但了解歷史需要?jiǎng)?chuàng)造力。 Reason: 我們必須通過(guò)富有想象力地解釋歷史記載、文件和文物來(lái)重建過(guò)去，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)無(wú)法直接了解它。寫(xiě)一份回應(yīng)，討論你在多大程度上同意或不同意該主張以及理由該說(shuō)法是有根據(jù)的。論據(jù)：以下內(nèi)容出現(xiàn)在給森特維爾鎮(zhèn)學(xué)校董事會(huì)的一封信中?！八袑W(xué)生都應(yīng)該被要求在森特維爾高中參加駕駛員教育課程。在過(guò)去的兩年里，森特維爾及其周邊地區(qū)發(fā)生了幾起事故森特維爾的一些家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，他們太忙，無(wú)法教青少年開(kāi)車(chē)，因此需要進(jìn)行一些其他指導(dǎo)，以確保這些青少年成為安全駕駛員。 盡管森特維爾有兩所駕駛學(xué)校，預(yù)算緊張的家長(zhǎng)無(wú)力支付駕駛培訓(xùn)費(fèi)用，因此，由高中贊助的有效且強(qiáng)制性的計(jì)劃是解決這一嚴(yán)重問(wèn)題的唯一方法?！睂?xiě)一個(gè)回應(yīng)，在其中檢查論證的陳述和/或未陳述的假設(shè)。請(qǐng)務(wù)必解釋論證如何依賴于這些假設(shè)，以及如果假設(shè)證明沒(méi)有根據(jù)，將對(duì)論證產(chǎn)生什么影響。