美國(guó)：美國(guó)兒童課余培訓(xùn)

越來越多的美國(guó)家長(zhǎng)將課余培訓(xùn)視為保障孩子未來成功的重要途徑。不同于中國(guó)的偏重考試的培訓(xùn)方式，美國(guó)的課余培訓(xùn)更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)也幫助孩子在未來的職業(yè)發(fā)展中獲得優(yōu)勢(shì)。liuxuezx.com小編將通過本文從課余培訓(xùn)的歷史演變、家長(zhǎng)決策制定、營(yíng)利機(jī)構(gòu)的參與、實(shí)施效果評(píng)估和反饋、對(duì)未來職業(yè)的影響等五個(gè)角度進(jìn)行探討。

一、課余培訓(xùn)的歷史演變

課余培訓(xùn)在美國(guó)歷史上可以追溯到20世紀(jì)初，并在20世紀(jì)50年代得到迅速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前美國(guó)大約有80%的孩子會(huì)參加至少一項(xiàng)課余活動(dòng)，其中不少活動(dòng)涉及到學(xué)習(xí)、體育和藝術(shù)等方面。隨著社會(huì)各方面需求的不斷變化，課余培訓(xùn)的形式也在不斷擴(kuò)展和調(diào)整。在學(xué)科范圍內(nèi)，除了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)、科學(xué)、語言藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)等，現(xiàn)在也包括如金融教育、創(chuàng)業(yè)等實(shí)用領(lǐng)域。此外，課余活動(dòng)形式也越來越多樣化。

二、家長(zhǎng)決策的制定

課余培訓(xùn)與其它商品一樣，家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買課余培訓(xùn)服務(wù)時(shí)依然遵從自己的價(jià)值觀和決策依據(jù)。其中，個(gè)人母語、家庭收入、父母學(xué)歷、孩子性別等因素都會(huì)影響到家長(zhǎng)的課余培訓(xùn)決策。一般來說，家庭收入和父母學(xué)歷越高的孩子，其家長(zhǎng)愿意為他們更多地提供課余活動(dòng)。

三、營(yíng)利機(jī)構(gòu)的參與

課余活動(dòng)并不都是無償性的，很多活動(dòng)均需要支付一定費(fèi)用。近年來，越來越多的商家將目光投向了兒童課余培訓(xùn)市場(chǎng)。這些商家一般會(huì)推出各種各樣的課余活動(dòng)，涉及到科技、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等方面。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)上，不同企業(yè)會(huì)因?yàn)橥菩胁煌嘤?xùn)方式而形成特定的營(yíng)利模式。此外，不少非營(yíng)利性的組織也在為公益目的而推出兒童課余活動(dòng)。

四、實(shí)施效果評(píng)估和反饋

對(duì)于課余培訓(xùn)，各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都表明，參與課余培訓(xùn)的孩子比不參與課余活動(dòng)的孩子成績(jī)普遍要好。但是關(guān)于這種因果關(guān)系，學(xué)者們沒有得出具體的結(jié)論。對(duì)于課余培訓(xùn)實(shí)施效果的評(píng)估，學(xué)者們通常采用縱向研究和問卷調(diào)查等方法。而課余活動(dòng)方面也在積極推行反饋機(jī)制，方便家長(zhǎng)和孩子了解具體課余活動(dòng)的實(shí)施情況。

五、對(duì)未來職業(yè)的影響

課余培訓(xùn)對(duì)未來職業(yè)的影響主要有以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)科的廣度和深度，參加更多的課余活動(dòng)，可以幫助孩子了解更多的知識(shí)領(lǐng)域；（2）提高學(xué)習(xí)能力，課余培訓(xùn)可以幫助孩子培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)；（3）獲得個(gè)性特長(zhǎng)，課余活動(dòng)有助于孩子發(fā)現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)并加以發(fā)展；（4）提升綜合素質(zhì)，能夠幫助孩子更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。

liuxuezx.com小編匯總：

在美國(guó)，課余培訓(xùn)在家庭中扮演著重要的角色，其意義不僅在于提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更在于幫助孩子發(fā)掘潛力、提高綜合素質(zhì)。當(dāng)然，課余培訓(xùn)對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展有所幫助，但是家長(zhǎng)們同樣不要忽視孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的打好和社交能力的培養(yǎng)。