ACT閱讀考試被認(rèn)為是ACT中最難得分的科目。盡管ACT考試標(biāo)榜自己是對(duì)高中所學(xué)知識(shí)的測(cè)試，但其語(yǔ)言測(cè)試的難度并不比任何英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試低。與本地學(xué)生相比，中國(guó)考生在語(yǔ)言上不具備先天優(yōu)勢(shì)，在閱讀速度和理解效率上稍顯遜色。即便如此，中國(guó)考生還是有辦法克服的，因?yàn)锳CT閱讀有以下規(guī)則：

與SAT閱讀文章的多種形式（單篇文章、雙篇文章、長(zhǎng)篇文章、短篇文章）相比，ACT閱讀只考察一種文章類(lèi)型：?jiǎn)纹恼?。除了文章?lèi)型相同之外，ACT閱讀文章的長(zhǎng)度也基本相同。第一篇文章通常是最長(zhǎng)的，字?jǐn)?shù)在900到1k字之間，其余三篇文章的長(zhǎng)度都在600到800字之間。每篇文章10題，總共40題閱讀，這么多年一直沒(méi)有變。

ACT閱讀的內(nèi)容和主題多年來(lái)一直保持不變。 ACT閱讀測(cè)試四篇文章：散文小說(shuō)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)和自然科學(xué)。每篇文章的順序也是固定的。通常小說(shuō)出現(xiàn)在第一篇文章中。最大字?jǐn)?shù)。大多數(shù)同學(xué)都會(huì)選擇從前往后做。除小說(shuō)外，其他三篇文章通常具有較為學(xué)術(shù)的段落結(jié)構(gòu)和論證邏輯，規(guī)律性較強(qiáng)。掌握一些簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)文章規(guī)則后就很容易上手了。不過(guò)，建議學(xué)生做一個(gè)統(tǒng)計(jì)表來(lái)分析自己對(duì)每種類(lèi)型文章的準(zhǔn)確率，這樣可以選擇最適合自己的順序，而不是僅僅按順序做。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，他的小說(shuō)每次只能保持一半左右的準(zhǔn)確性。但每次花費(fèi)的時(shí)間和精力最多，讓他根本沒(méi)有時(shí)間完成接下來(lái)的三篇文章。不過(guò)，這名學(xué)生的社科和自然科學(xué)文章的準(zhǔn)確性非常穩(wěn)定，所以當(dāng)這名學(xué)生調(diào)整回答問(wèn)題的順序時(shí)，他的閱讀成績(jī)立即提高了2-3分。因此，文章中回答問(wèn)題的順序非常重要。其實(shí)不僅是文章之間，文章內(nèi)的問(wèn)題順序也是可以調(diào)整的。如果在解題的過(guò)程中出現(xiàn)了無(wú)法定位的問(wèn)題，并且掙扎了30秒仍然沒(méi)有結(jié)果，此時(shí)放棄就是最好的選擇。請(qǐng)記住，當(dāng)您閱讀時(shí)，您并不是試圖回答所有問(wèn)題，而是試圖正確回答盡可能多的問(wèn)題，因此偶爾放棄策略也非常有用。相對(duì)固定的文章主題有助于考生有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練。他們只需要針對(duì)這四個(gè)主題補(bǔ)充相應(yīng)的閱讀材料即可。如果堅(jiān)持一段時(shí)間，會(huì)有明顯的成績(jī)提升效果。

雖然每種問(wèn)題類(lèi)型都可能出現(xiàn)在每篇文章的10 個(gè)問(wèn)題中，但我們可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)整組問(wèn)題來(lái)找到規(guī)律。每次考試各題型的比例都比較穩(wěn)定。以ACT閱讀中最常出現(xiàn)的定位題為例。部分ACT閱讀題沒(méi)有SAT閱讀的行號(hào)提示。無(wú)法直接快速定位出題的段落和句子，這讓很多從SAT轉(zhuǎn)ACT的考生感到非常不舒服。這類(lèi)題一般不需要考生根據(jù)某些細(xì)節(jié)做出判斷，所以不必過(guò)于著急。由于ACT文章比SAT文章更短、更容易理解，因此很多沒(méi)有行號(hào)的題也可以通過(guò)文章的段落結(jié)構(gòu)和同義詞定位來(lái)間接定位到考點(diǎn)。相對(duì)穩(wěn)定的題型比例，可以幫助考生從易到難、從多到少準(zhǔn)備各種題型的解題方法，總結(jié)解題規(guī)律。熟悉這些規(guī)則后，學(xué)生在準(zhǔn)備ACT閱讀時(shí)遇到的三個(gè)最大問(wèn)題是：“讀不完”、“聽(tīng)不懂”、“不能正確回答”。那么如何克服這三個(gè)問(wèn)題呢？

大多數(shù)學(xué)生要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成3至3篇半文章，少數(shù)學(xué)生只能完成2篇文章。只有少數(shù)人可以完成所有任務(wù)，并且還有幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行檢查。沒(méi)考完的原因涉及多方面，如速讀技巧、人性難點(diǎn)、細(xì)節(jié)定位、出題順序問(wèn)題等。速度技巧，也就是說(shuō)你需要訓(xùn)練在2-4分鐘內(nèi)讀完一篇文章的能力。你需要了解一些常見(jiàn)的速讀規(guī)則，如何聚焦重點(diǎn)、恰當(dāng)標(biāo)記，以及如何避免典型錯(cuò)誤，如唇讀、背讀等。人性的掙扎在于能否放棄關(guān)鍵時(shí)刻。我們可能沒(méi)有意識(shí)到，我們?cè)谝坏离y題上浪費(fèi)了太多的時(shí)間，等等。往往困難并不意味著它真的很難，而是答案不確定或者無(wú)法在測(cè)試句子中找到……定位題、ACT閱讀細(xì)節(jié)問(wèn)題太多，尤其是第四篇。完成題目一定要避免高頻大范圍定位，提高快速搜索能力和短時(shí)記憶能力。對(duì)此，我的建議是找一套ACT閱讀真題，自己認(rèn)真做。你不一定要在35分鐘的時(shí)間內(nèi)完成，但你要計(jì)時(shí)，給自己相對(duì)充足的時(shí)間，認(rèn)真做每一道題，最后看看你的準(zhǔn)確度有多準(zhǔn)確，花了多長(zhǎng)時(shí)間。如果給你足夠的時(shí)間，你可以達(dá)到較高的正確率，這證明你的基本功很好，有能力正確回答問(wèn)題。你的下一個(gè)任務(wù)是慢慢縮短時(shí)間。一開(kāi)始，您可能需要60 分鐘或更長(zhǎng)時(shí)間才能完成整套測(cè)試題。這個(gè)時(shí)候，不妨給自己設(shè)置一下。接下來(lái)的1-5套題限制為1小時(shí)，接下來(lái)的6-10套題限制為1小時(shí)。每道題的時(shí)間限制為55分鐘，以此類(lèi)推，慢慢將時(shí)間減少到35分鐘以?xún)?nèi)。不要對(duì)這個(gè)過(guò)程不耐煩。只要每次都有進(jìn)步，最后一定能練好。特別提醒一些有強(qiáng)迫癥的同學(xué)，做題時(shí)不要追求完美，遇到有難度的題就果斷跳過(guò)。做錯(cuò)一兩題不會(huì)影響你的總分。但如果因?yàn)榧m結(jié)的問(wèn)題而浪費(fèi)了時(shí)間，那么完成上一篇文章的時(shí)間就會(huì)大大減少，準(zhǔn)確率也會(huì)明顯降低，總體成績(jī)通常也不好看。即使給你無(wú)限的時(shí)間，你仍然會(huì)犯很多錯(cuò)誤。這說(shuō)明你的基本功還有很大的提升空間，還有很多工作要做。通常我們可以沿著詞、句子、段落、章節(jié)四個(gè)維度循序漸進(jìn)。首先是詞匯。如果你連托福詞匯都不會(huì)，那么你做ACT閱讀肯定會(huì)遇到困難。如果你還沒(méi)有背好托福詞匯，請(qǐng)先從頭開(kāi)始重新做一遍。即使能大致看懂文章，也建議在真題中繼續(xù)積累不熟悉的單詞。閱讀和閱讀之間的分?jǐn)?shù)差異還是非常明顯的。其次是句子。雖然ACT閱讀的句子長(zhǎng)度明顯短于SAT閱讀，但很多學(xué)生在理解長(zhǎng)難句時(shí)仍然遇到困難。提高理解長(zhǎng)句、難句的能力并不需要學(xué)生重新復(fù)習(xí)初高中語(yǔ)法書(shū)。掌握基本句型和常用從句、修飾語(yǔ)就足夠了。更重要的是多讀書(shū)、多練習(xí)，提高大腦對(duì)復(fù)雜句子的瞬時(shí)理解能力。加工能力。這又是一個(gè)段落問(wèn)題。 ACT要求我們讀文章的速度這么快，結(jié)果肯定是有很多內(nèi)容可以瀏覽。這也是我們以后突破閱讀速度瓶頸的必經(jīng)之路。其實(shí)這也是美國(guó)大學(xué)對(duì)我們的要求，因?yàn)槟闳プx書(shū)之后，每周肯定要讀大量的文學(xué)作品。如果你的閱讀速度慢，閱讀能力差，那么你將完全無(wú)法適應(yīng)國(guó)外的學(xué)術(shù)環(huán)境。最后是章節(jié)問(wèn)題。事實(shí)上，無(wú)論是議論文、說(shuō)明文還是小說(shuō)，出題者選取的片段總會(huì)有一些相對(duì)規(guī)范的結(jié)構(gòu)，即使是小說(shuō)也是如此。

這對(duì)我們來(lái)說(shuō)當(dāng)然是一件好事，因?yàn)槲覀儾粌H在閱讀段落時(shí)對(duì)句子的側(cè)重點(diǎn)不同，而且在閱讀章節(jié)時(shí)對(duì)段落的側(cè)重點(diǎn)也不同。例如，我們絕對(duì)應(yīng)該仔細(xì)閱讀開(kāi)頭段落。而且隨著我們讀得越多，文章的結(jié)構(gòu)就會(huì)越來(lái)越清晰。當(dāng)我們弄清楚了正在閱讀的文章的套路之后，我們就可以加快速度了。有些段落需要快速瀏覽，但我們需要記住這些段落的位置，這樣當(dāng)我們真正查找相關(guān)信息時(shí)，才不會(huì)根本找不到它們的位置。

不會(huì)閱讀的問(wèn)題是詞匯量，但不僅僅是詞匯量的問(wèn)題，更是語(yǔ)法、邏輯等能力的基礎(chǔ)。 ACT閱讀強(qiáng)調(diào)考生日常英語(yǔ)閱讀的積累。沒(méi)有良好的基礎(chǔ)，很難做好這一部分。因此，掌握有效的方法可以事半功倍。平時(shí)，我們最常用的方法就是精讀文章，而這種方法確實(shí)是鍛煉閱讀能力的最好方法。 “精讀”是指有目的的主動(dòng)閱讀，最大限度地理解內(nèi)容，是分析性閱讀。當(dāng)我們收到一本書(shū)或一篇文章時(shí)，不要急于把它撕成碎片。在享受這場(chǎng)盛宴之前，我們需要做一個(gè)熱身，即概述和預(yù)演。這一步至關(guān)重要且必要。也就是說(shuō)，我們需要通過(guò)預(yù)習(xí)明確自己的閱讀目的，為下一步精讀找到方向和套路。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（1）文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ （1）你知道本文的核心內(nèi)容是什么嗎？ （2）你知道你想從閱讀中了解什么嗎？有時(shí)我們?cè)诳次恼碌臅r(shí)候，也會(huì)看到字幕。使用這些小標(biāo)題來(lái)檢查您是否真正理解了這篇文章。預(yù)習(xí)時(shí)看不懂這些字幕也沒(méi)關(guān)系，但記住這是我們精讀的方向。精讀之后，你一定能夠解釋這些標(biāo)題的含義。否則，你很可能沒(méi)有理解它們。精讀的正確步驟如下：（1）只標(biāo)記生詞。不要立即查找它們。根據(jù)上下文猜其含義。如果不重要，請(qǐng)?zhí)^(guò)它。如果是關(guān)鍵字，則標(biāo)記它。對(duì)于您知道該詞但不知道其含義的單詞和句子。也標(biāo)記一下（最后看不懂的再檢查一遍）。 （2）注意段落與段落、句子之間的聯(lián)系，思考“我為什么在這里說(shuō)這句話(huà)？” （3）標(biāo)記你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的表達(dá)方式，但不要貪心。確保您認(rèn)為這個(gè)表達(dá)式是您可以使用并且想要使用的。 （4）不要設(shè)定100%理解一篇文章的目標(biāo)。精讀的目的不是100%理解課文，而是幫助你實(shí)現(xiàn)閱讀目標(biāo)。我們不必100%理解它。我覺(jué)得理解90%左右就夠了。你必須學(xué)會(huì)放手。 100%閱讀本身就是一個(gè)不可靠的概念。什么是讀書(shū)？與其花大量時(shí)間與那10%作斗爭(zhēng)，不如利用這段時(shí)間完成一篇閱讀的90%。有了一定的精讀基礎(chǔ)后，我們還要學(xué)會(huì)利用筆記來(lái)輔助閱讀和解決問(wèn)題。為了有效地做筆記，我們不能逐字逐句地提取它們。這類(lèi)筆記中，90%以上的單詞對(duì)于記憶來(lái)說(shuō)是無(wú)用的。相反，提取關(guān)鍵詞并用你自己的話(huà)重新組合它們。做筆記時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）主動(dòng)做筆記。筆記應(yīng)該是自己的總結(jié)和選擇，而不是抄襲別人的解釋。聽(tīng)別人的講解、看別人的筆記是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，但你要知道這只是一個(gè)起點(diǎn)。你必須動(dòng)動(dòng)雙手和大腦來(lái)理解它，并為菜肴添加自己的風(fēng)味。總結(jié)一本書(shū)或一篇文章的最好方法是使用關(guān)鍵詞和思維導(dǎo)圖將它們連接在一起。 （2）先求質(zhì)，后求量，是一個(gè)好習(xí)慣。記下新單詞和好表達(dá)是一個(gè)好習(xí)慣，但一定不要貪多。如果你覺(jué)得太少，不滿(mǎn)意，就自己造句擴(kuò)展。建議每段記錄一個(gè)核心筆記，其余的留下印象。如果你繼續(xù)打字，應(yīng)該記住的單詞將永遠(yuǎn)被記住。 (3)注釋要多樣化。筆記的目的是幫助我們組織信息，同時(shí)也應(yīng)該幫助我們檢索信息（這就是為什么我們需要記住關(guān)鍵詞）。

只要能幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，那就是筆記：手寫(xiě)、印象筆記、錄音、思維導(dǎo)圖、微博、朋友圈……人們平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候，都會(huì)看紙質(zhì)書(shū)，用一支三色筆，用一支筆一支熒光筆，用于在書(shū)中畫(huà)畫(huà)和做筆記，并在每章后寫(xiě)一個(gè)摘要框架/思維導(dǎo)圖。但記住，不要花太多，因?yàn)楹苋菀着獊y。經(jīng)過(guò)日常的輸入和積累，大家還是需要想方設(shè)法運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。如果沒(méi)有環(huán)境的話(huà)，自己跟自己對(duì)話(huà)，在心里想象一下我會(huì)怎么用這個(gè)表達(dá)方式。還有一點(diǎn)就是要多讀書(shū)。能力的提升來(lái)自于日復(fù)一日的積累。讀得太少是沒(méi)有效果的。俗話(huà)說(shuō)：“熟能生巧”。如果你多讀英文文章，你的閱讀能力自然會(huì)提高。

如果答案不正確，說(shuō)明對(duì)文章的快速理解存在偏差。更重要的是，他們不認(rèn)識(shí)詞匯，不理解句子結(jié)構(gòu)，邏輯關(guān)系不清楚，所以只能靠天馬行空的想象力來(lái)解決問(wèn)題。雖然有些題根據(jù)常識(shí)是可以正確回答的，但在這種狀態(tài)下參加考試無(wú)異于賭博。了解閱讀選項(xiàng)的性質(zhì)是正確回答問(wèn)題的基礎(chǔ)。這條規(guī)則是每一個(gè)問(wèn)題都有一個(gè)且只有一個(gè)明確且準(zhǔn)確的答案。為了找到他，你必須想辦法排除其他選擇。排除法是提高準(zhǔn)確性的最佳方法之一。除了排除法之外，建議學(xué)生培養(yǎng)根據(jù)事實(shí)信息（factual information），即文章中提到的內(nèi)容做出判斷的能力。以推理題為例。試題要求你對(duì)當(dāng)?shù)貎?nèi)容有更深入的了解。此時(shí)不用擔(dān)心。你可以通過(guò)問(wèn)題或選項(xiàng)的提示返回原文，根據(jù)邏輯選擇最合理的答案。讓我們看一個(gè)ACT 推理問(wèn)題的例子：可以從段落中最合理地推斷出，當(dāng)敘述者說(shuō)“我沒(méi)有看到對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著鮮花的紅色、黃色和紫色簇”（第30-31 行） ，她最接近表示的是：A。從她現(xiàn)在的位置看，她看不到老婦人的花，這些花仍然生長(zhǎng)在房子附近。老婦人種的花都死了，因?yàn)閿⑹稣咄Ｖ節(jié)菜?。C.當(dāng)尤金的父親修剪草坪時(shí)，老婦人種的花已經(jīng)被砍掉了。老夫婦的草坪上長(zhǎng)出了雜草，和花兒糾纏在一起，看不清花兒了。為了排除不必要的選項(xiàng)，首先我們需要找到對(duì)應(yīng)的文章信息： 父親花了好幾天的時(shí)間割草，割完草后，從我坐的地方，我并沒(méi)有看到那一簇簇代表鮮花的紅、黃、紫。我。根據(jù)句子，我們可以排除其他三個(gè)選項(xiàng)，選擇C，因?yàn)樗险n文的意思。選項(xiàng)B和D與文本不符，也沒(méi)有提及為什么敘述者再也看不到花了。選項(xiàng)A 是可能的，但考慮到句子中事件的順序，可能性不大，并且與原文中的事實(shí)明顯不一致。在解題的過(guò)程中，如果總結(jié)一下ACT閱讀各種題型的解題方法和規(guī)則，往往可以事半功倍，省時(shí)省力，獲得高分。雖然有各種方法助手，但ACT閱讀提高是一個(gè)緩慢的過(guò)程，不可能像其他考試那樣在短時(shí)間內(nèi)提高得那么快。但不要?dú)怵H并堅(jiān)持下去。每個(gè)人的閱讀速度和理解能力都會(huì)從量變到質(zhì)變，最后變得輕松。 “完成”、“理解”、“回答正確”。 SATPEDIA教學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師祝您備戰(zhàn)ACT閱讀考試一切順利！如果您有任何關(guān)于備考和學(xué)習(xí)的問(wèn)題，請(qǐng)留言。 SATPEDIA老師Alan團(tuán)隊(duì)將持續(xù)關(guān)注托福/SAT/ACT/GRE/AP考試及留學(xué)咨詢(xún)的最新情況，第一時(shí)間與您分享最新資訊。