隨著出國留學(xué)的普及，大家越來越了解申請世界著名大學(xué)留學(xué)，主要是美國。然而，中國的浮躁體現(xiàn)在各個(gè)方面，本不該浮躁的教育也未能擺脫這種影響。大家都明白，哈佛、耶魯?shù)让２粌H看重中國人最看重的分?jǐn)?shù)，還看重學(xué)生的課外活動(dòng)。再加上各大留學(xué)機(jī)構(gòu)的倡導(dǎo)，近年來，大家都熟悉了一個(gè)詞：“留學(xué)背景提升”。

背景增強(qiáng)的混亂中缺少什么、補(bǔ)充什么，就不難理解了。對于學(xué)生和家長來說也是如此。由于我大部分時(shí)間都在課堂上學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備考試，所以我不知道該做什么（有人說做志愿者，美國大學(xué)看重你的社會(huì)責(zé)任感；有人說做俱樂部，美國大學(xué)）大學(xué)真的很關(guān)心它）領(lǐng)導(dǎo)力；有人說美國大學(xué)覺得志愿者不好，必須去偏遠(yuǎn)地區(qū)教書；有的說美國大學(xué)很重視體育，想做體育；有的說美國大學(xué)很重視體育，想做體育。有人說……），然后聽聽“專家”的建議。于是，市場上出現(xiàn)了價(jià)格高達(dá)數(shù)萬甚至數(shù)十萬的“定制活動(dòng)”。你付錢，我?guī)湍憬鉀Q活動(dòng)問題（去俱樂部騎馬幾天，去孤兒院、療養(yǎng)院當(dāng)幾天志愿者）?；◣资f省錢換取美國大學(xué)不看的實(shí)習(xí)證書和格式化推薦信）。我認(rèn)識的一個(gè)做背景提升項(xiàng)目的朋友說，各大留學(xué)機(jī)構(gòu)都告訴他們，你的活動(dòng)時(shí)間越短越好。于是，各大留學(xué)公司的顧問告訴學(xué)生，你必須找到一個(gè)項(xiàng)目來添加到你的簡歷中，你必須想辦法找到人來幫助你發(fā)表論文。于是，以往從不擔(dān)心成績單的美國大學(xué)開始讓W(xué)ES和CDGDC開始認(rèn)證中國學(xué)生的成績單。第三方采訪變得流行。負(fù)責(zé)中國招生的招生委員會(huì)開始前往CUUS，看看中國學(xué)生在討論什么。什么，推薦信的郵箱地址需要有edu后綴。

做背景增強(qiáng)有錯(cuò)嗎？事實(shí)上，我們在2007年初提出“背景提升”的概念并沒有什么問題，而且很好地幫助學(xué)生解決了當(dāng)時(shí)的問題。錯(cuò)誤其實(shí)在于，在當(dāng)今浮躁的世界里，我們因?yàn)樘倍苌偃ニ伎妓?。如果不深思熟慮，我們就不會(huì)知道，美國大學(xué)真正看重的并不是這些活動(dòng)的表象，而是這些活動(dòng)能給孩子們帶來真正的影響，幫助他們成長。我一直強(qiáng)調(diào)，美國大學(xué)其實(shí)是在尋找有成功潛力的人，有潛力的股票，希望通過良好的氛圍、環(huán)境、資源幫助他們成功。要么可以對未來的社會(huì)產(chǎn)生影響，要么可以給學(xué)校帶來聲譽(yù)，要么可以給學(xué)校捐錢。如果沒有，至少畢業(yè)后可以找到一份薪水不錯(cuò)的工作。所以他們會(huì)看你的GPA走勢，以及你選課是否投機(jī)取巧；看看你是否真正致力于做自己真正喜歡并熱衷的事情；并看看你的推薦信中的推薦人是用什么來判斷的。你很優(yōu)秀，有潛力；就看你遇到困難時(shí)能否堅(jiān)持下去；取決于你如何解決活動(dòng)中出現(xiàn)的沖突；這取決于你。在中國由高考制度控制的教育制度中（我一直認(rèn)為這是中國歷史目前確定的最合理的制度，但中國的進(jìn)步已經(jīng)超過了自己的進(jìn)步，而且超出了很多。），每個(gè)人，尤其是忙碌的人父母只關(guān)心結(jié)果，不關(guān)心過程。大家都把通過經(jīng)驗(yàn)提升實(shí)力的事情變成了純粹的包裝問題。所以從2015年開始，我正式告訴合創(chuàng)的所有顧問，合創(chuàng)留學(xué)的留學(xué)服務(wù)不是提供“背景提升”，而是“競爭力提升”。如果名字不正確，單詞就不會(huì)正確。我們做事必須尊重發(fā)展規(guī)律。 （我的伙伴說了一句我很喜歡的話：我們可以說我們發(fā)明了一些東西，但實(shí)際上我們只是發(fā)現(xiàn)了它，就應(yīng)該是這樣的。）今天，我們都覺得人類太棒了，可以主宰一切。 “提高競爭力”可以讓我們真正關(guān)心：美國的大學(xué)到底考什么，我們的學(xué)生有什么優(yōu)勢，怎樣做才能讓他們真正具有競爭力。對于什么樣的孩子，有能力、有資源參與高質(zhì)量的活動(dòng)；對于什么樣的孩子，我們需要幫助他們嫁接資源，讓他們有一個(gè)適合自己的活動(dòng)，或者科研，或者實(shí)習(xí)，從而在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高自己的視野和實(shí)力，對于一個(gè)學(xué)習(xí)金融的學(xué)生來說，我們在大一、大二的時(shí)候就明白國際視野和實(shí)習(xí)的重要作用，所以對于這個(gè)階段的學(xué)生來說，我們會(huì)推薦他做這種事情，但是當(dāng)你大三、大四的時(shí)候，就不行了。去實(shí)習(xí)很有意義。對于申請生物學(xué)碩士學(xué)位的學(xué)生，我們會(huì)關(guān)注他未來是否從事科學(xué)研究、應(yīng)用、或轉(zhuǎn)行。然后根據(jù)他的目標(biāo)，我們會(huì)告訴他應(yīng)該花多少時(shí)間和精力在實(shí)驗(yàn)室的科研上。在其他方面花費(fèi)了多少時(shí)間。對于一個(gè)正在申請高中的孩子，我們知道他的最終目標(biāo)是考上一所好的大學(xué)。我們不關(guān)心他現(xiàn)在能上多少所高中，而是關(guān)心他的能力和強(qiáng)項(xiàng)是什么，適合他去什么樣的學(xué)校，加強(qiáng)他的能力。實(shí)力雄厚，能夠以優(yōu)異的表現(xiàn)獲得強(qiáng)有力的推薦信。對于一個(gè)大一的學(xué)生，我們會(huì)根據(jù)他的目標(biāo)，研究轉(zhuǎn)學(xué)到別的本科學(xué)校，還是在國內(nèi)拿到學(xué)位然后申請研究生，哪個(gè)更有利，以提高他的競爭力。

無論是喬總說的“做公司要做好產(chǎn)品、做好利潤”，還是史蒂芬·科維所說的“以終為始”，都在強(qiáng)調(diào)這個(gè)道理。你想要什么將決定你如何去做。事情。這種差異非常微妙，但它影響著一切和每個(gè)人。這篇文章有點(diǎn)挑剔，并不適合所有人。如果您不喜歡它，請避免它。如果你覺得包裝就夠了，想要急功近利，只關(guān)心學(xué)校排名、結(jié)果而不關(guān)心過程，那就到此為止吧。我認(rèn)為你的想法沒有錯(cuò)，但我的想法可能不適用于你。 ------------我是分割線--------------------- 海外家長社區(qū)：海外家長社區(qū)招募令|和水閣一起，培育一個(gè)有能力幸福的“英雄”留學(xué)生群體：招生令|專為未來的國際學(xué)生創(chuàng)建的社區(qū)