cmu 最水的項(xiàng)目：cmu大學(xué)水課程曝光

CMU（卡內(nèi)基梅隆大學(xué)）作為全球著名的研究型大學(xué)，其教育質(zhì)量一直備受關(guān)注。然而，在各種教練評(píng)價(jià)網(wǎng)站上，CMU也被評(píng)為“最水的大學(xué)”之一，在其中，課程困難度和學(xué)習(xí)強(qiáng)度的排名都很低。我們不禁要問(wèn)，CMU的教育水平到底有多水？今天，我們來(lái)揭秘，揭開(kāi)CMU最水的項(xiàng)目——水課程。

角度一：什么是水課程

說(shuō)起水課程，大家可能會(huì)想到看似很容易卻沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)意義的課程。事實(shí)上，水課程的定義并不是很確切。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，水課程是指那些傳授一些非常簡(jiǎn)單、功課量少、學(xué)習(xí)任務(wù)輕微又容易得高分的課程。也有人認(rèn)為，水課程是需要用最少的時(shí)間和精力完成、卻能保證高分的課程。不過(guò)，無(wú)論哪一種定義，水課程的基本特征都是“輕松，得分高”。

角度二：cmu有哪些水課程

到底CMU大學(xué)有哪些水課程呢？我們查閱了相關(guān)材料，發(fā)現(xiàn)有不少課程是傳統(tǒng)印象中容易過(guò)的。

• 15-110：創(chuàng)意程序設(shè)計(jì)
• 15-112：基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)
• 19-101：社交智能
• 39-101：介紹性物理

這些課程都是CMU大學(xué)的選修課，這些水課程在錄取時(shí)不會(huì)作為考慮因素，并且，這些非常水的課程都是由CMU最出色的教授授課的。這使得這些水課程可以讓學(xué)生輕松完成課堂任務(wù)，但學(xué)生也需要了解，這些課程不可能給予他們豐富的知識(shí)和技能。

角度三：水課程帶來(lái)的后果

雖然水課程在一定程度上解決了學(xué)生的課業(yè)壓力，但相應(yīng)地，它們也帶來(lái)了一些負(fù)面影響。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏挑戰(zhàn)，不會(huì)感到任何壓力和動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法提高自己。此外，輕松獲得好成績(jī)的學(xué)生將無(wú)法在日后的工作或?qū)W習(xí)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄儧](méi)有得到深入和廣泛的知識(shí)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練。

角度四：如何應(yīng)對(duì)水課程

面對(duì)水課程，就算它們看起來(lái)毫無(wú)壓力，我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待。首先，我們應(yīng)該盡可能地嘗試完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至可以用這些課程來(lái)增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)背景。其次，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)自己感興趣的課程、參加社團(tuán)、實(shí)習(xí)等來(lái)提高自身背景知識(shí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓水課程變得更具實(shí)質(zhì)性。

角度五：教育的本質(zhì)感悟

對(duì)教育而言，任何“水課程”都不應(yīng)該存在。教育的核心是讓學(xué)生掌握知識(shí)與技能，更新思想，塑造對(duì)世界的理解和認(rèn)知。這不僅僅是針對(duì)高等教育的要求，也是指導(dǎo)學(xué)生整個(gè)生命中不斷學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)然，水課程也有其存在的價(jià)值，但我們不能太過(guò)依賴(lài)這些水課程，因?yàn)樗n程只是短期的解決方案，并不能幫助我們?cè)谌松腥〉酶蟮某晒Α?/p>

liuxuezx.com小編匯總：

雖然CMU大學(xué)擁有著全球一流的教育資源，但“水課程”這一現(xiàn)象依然存在，這也讓我們看到了教育系統(tǒng)中所面臨的問(wèn)題，即教育制度的落后和缺乏創(chuàng)新，以及如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中獲得成功。因此，我們不應(yīng)該依賴(lài)于這些水課程，而應(yīng)該積極利用好它們，在實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的同時(shí)，把它們作為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)和發(fā)展空間的契機(jī)。