朝鮮作為一個封閉的社會，一直以來沒有出國留學(xué)的傳統(tǒng)，但隨著朝鮮社會的開放，朝鮮的留學(xué)人員也有所增加。本文將探討朝鮮的留學(xué)情況，并從朝鮮政府政策、學(xué)校教育資源和學(xué)生課題研究等方面探討朝鮮出國留學(xué)的可能性。

大綱：

1、朝鮮留學(xué)的歷史

2、朝鮮政府的政策

3、朝鮮學(xué)校的教育資源

4、朝鮮學(xué)生的課題研究

5、朝鮮出國留學(xué)的可能性

結(jié)論：隨著朝鮮政府政策的變化和學(xué)校教育資源的改善，朝鮮學(xué)生出國留學(xué)的機會增加，但朝鮮留學(xué)還是有很多限制，未來發(fā)展仍然有待觀察。

節(jié) 朝鮮留學(xué)的歷史

朝鮮作為一個封閉的社會，一直以來沒有出國留學(xué)的傳統(tǒng)，但隨著朝鮮社會的開放，朝鮮的留學(xué)人員也有所增加。根據(jù)統(tǒng)計，朝鮮在2006年2013年間，出國留學(xué)人數(shù)約為2000人，其中的是中國、俄羅斯、韓國等，大多數(shù)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)技術(shù)課程，如機械工程、計算機科學(xué)等。

第二節(jié) 朝鮮政府的政策

朝鮮政府一直以來沒有明確的留學(xué)政策，但是近年來，朝鮮政府改變了這一做法，推出了“兩個一百”計劃，即“兩個農(nóng)業(yè)大學(xué)、一百個行政機關(guān)研究生”，該計劃旨在培養(yǎng)有經(jīng)濟意識的領(lǐng)導(dǎo)人，提升朝鮮的教育水平和科技實力。同時，朝鮮政府還支持一些朝鮮學(xué)生到國外留學(xué)，主要是為了推動朝鮮經(jīng)濟發(fā)展，為朝鮮社會提供技術(shù)支持。

第三節(jié) 朝鮮學(xué)校的教育資源

朝鮮的學(xué)校教育資源有限，學(xué)校的設(shè)備落后，教師和學(xué)生都缺乏學(xué)術(shù)素養(yǎng)，對于學(xué)生們出國留學(xué)，學(xué)校也沒有很好的指導(dǎo)。同時，朝鮮學(xué)生出國留學(xué)的費用也很高，也是出國留學(xué)的一大障礙。

第四節(jié) 朝鮮學(xué)生的課題研究

朝鮮學(xué)生很少有機會參加國際性的學(xué)術(shù)研究，他們大多是自己設(shè)計研究課題，或利用國外的學(xué)習(xí)機會，以更全面地了解國外新技術(shù)。雖然朝鮮學(xué)生參加國際會議或參加國際交流項目的機會有限，但這些項目可以幫助他們獲得更多的學(xué)術(shù)知識和技能，以及豐富的國際視野。

第五節(jié) 朝鮮出國留學(xué)的可能性

朝鮮出國留學(xué)的可能性非常有限，但隨著朝鮮政府改革開放的政策和學(xué)校教育資源的改善，朝鮮學(xué)生出國留學(xué)的機會將會有所增加。而且，朝鮮學(xué)生參與國際學(xué)術(shù)研究的機會也會增多，從而有助于他們獲得更多的學(xué)術(shù)知識和技能。

本文論述了朝鮮的留學(xué)歷史、政府政策、學(xué)校教育資源和學(xué)生課題研究等，探討了朝鮮出國留學(xué)的可能性。由于朝鮮政府政策的變化和學(xué)校教育資源的改善，朝鮮學(xué)生出國留學(xué)的機會增加，但朝鮮留學(xué)還是有很多限制，未來發(fā)展仍然有待觀察。