國際課程教師是否都是留學(xué)生，這是許多人比較關(guān)心的問題。本文將從招聘要求，課程設(shè)計(jì)，教學(xué)質(zhì)量，及學(xué)生反饋等角度來解答這個(gè)問題。

1、招聘要求

國際課程的教師招聘要求一般比較嚴(yán)格，會(huì)有具體的專業(yè)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要求，這樣的要求一般來講都會(huì)要求有外語口語能力，或者本科以上學(xué)歷，或者有工作經(jīng)驗(yàn)等，這些條件都會(huì)加大教師的聘用門檻，因此，一般來說，國際課程的教師招聘要求就不僅限于留學(xué)生。

2、課程設(shè)計(jì)

國際課程的設(shè)計(jì)都是以海外學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力為依據(jù)，這需要教師具備一定的外語知識(shí)以及海外文化的了解，因此，教師的學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)也就成為了重要的考量因素，有些情況下，學(xué)?？赡軙?huì)從海外招聘教師，所以，不一定就只有留學(xué)生能夠擔(dān)任國際課程教師。

3、教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是國際課程教師的重要考量因素，很多學(xué)校都會(huì)嚴(yán)格把關(guān)國際課程教師的教學(xué)質(zhì)量，這也就意味著，教師不僅要具備外語能力，還要有較強(qiáng)的教學(xué)能力，因此，可以說，并不是所有的留學(xué)生都能夠擔(dān)任國際課程教師。

4、學(xué)生反饋

對(duì)于國際課程的學(xué)習(xí)，很多學(xué)校都會(huì)采取嚴(yán)格的考核，根據(jù)學(xué)生的反饋，來考察教師的教學(xué)質(zhì)量，這也就意味著，教師的經(jīng)驗(yàn)和能力也是受到重視的，而不僅僅是外語能力，因此，一般來說，國際課程教師也不完全是留學(xué)生。

結(jié)論：從招聘要求，課程設(shè)計(jì)，教學(xué)質(zhì)量，及學(xué)生反饋等角度來看，國際課程教師并不完全是留學(xué)生，他們還有更多的能力和經(jīng)驗(yàn)需要滿足，只有符合以上要求的人才能夠擔(dān)任國際課程的教師。